數(shù)學(xué)活動策劃方案

數(shù)學(xué)活動策劃方案數(shù)學(xué)活動策劃方案「篇一」為了弘揚溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃”、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養(yǎng)。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié),活動將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)游戲為抓手,開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動,具體內(nèi)容如下:一、活動時間:20xx年3月24日——4月11日二、活動宗旨:激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維。三、活動主題:數(shù)學(xué)為伴,智慧同行。四、人員分工活動總策劃:z具體策劃:z總負(fù)責(zé):z項目負(fù)責(zé):z宣傳報道:z攝影:每項活動負(fù)責(zé)老師五、活動程序和內(nèi)容:(1)最強大腦——心算比賽(2)火眼金睛——找規(guī)律比賽(3)最強大腦——過目不忘比賽(4)神機妙算——24點pk賽(5)數(shù)獨博士——數(shù)獨比賽(6)巧思妙解——趣味數(shù)學(xué)比賽(7)魔方比賽項目參加對象負(fù)責(zé)人時間地點內(nèi)容最強大腦——心算比賽一、二、三年級每班5人3月31日(周一)12點一樓電教室通過心算直接寫出最終答案。每份卷4組題,每組10個數(shù)。按正確率和時間確定名次。一年級20以內(nèi)加減,二年級100以內(nèi)加減,三年級100以內(nèi)加減。火眼金睛——找規(guī)律比賽二、三年級每班5人4月2日(周三)12點一樓電教室以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷。最強大腦——過目不忘比賽一、二年級每班4人4月3日(周四)12點一樓電教室出示一串?dāng)?shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增大,根據(jù)正確率排出名次。巧思妙解——趣味數(shù)學(xué)比賽三、四、五、六年級每班4人3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷。數(shù)獨博士——數(shù)獨比賽五、六年級每班3人4月14日(周一)12點一樓電教室采用記時速度賽,以一張數(shù)獨表格為內(nèi)容進(jìn)行比賽,負(fù)責(zé)老師需及時記錄所用時間,填寫全對的學(xué)生以時間順序排出名次。魔方比賽全校每班0—3人4月8日(周二)12點一樓電教室要求完成魔方的六個面,以完成所用的時間順序排出名次。神機妙算——24點pk賽三、四、五、六年級每班4人三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點一樓電教室比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”。六、其它注意事項(1)每項活動第一位為主要負(fù)責(zé)人,需認(rèn)真組織好比賽和賽后的評獎工作。(2)各負(fù)責(zé)人需編好學(xué)生比賽的試題,交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱,以便及時復(fù)印。郵箱地址:zz(3)部分項目活動需由負(fù)責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則。(4)各個班級的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達(dá)比賽場地,遲到將取消比賽資格。溫州市南城小學(xué)教導(dǎo)處數(shù)學(xué)活動策劃方案「篇二」一、指導(dǎo)思想：趣味數(shù)學(xué)是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，學(xué)生在探索解法的過程中，親身體驗到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，不斷地激發(fā)著學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中。趣味數(shù)學(xué)激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng)造力。我校趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的成立不僅是數(shù)學(xué)實踐活動基地其中的一隅，更是為學(xué)生提供一個能在實踐活動中享受數(shù)學(xué)趣味，在趣味數(shù)學(xué)中提升自身認(rèn)識和實踐能力的舞臺。使趣味數(shù)學(xué)、實踐活動和數(shù)學(xué)基地三者有機融洽，也凸顯我校數(shù)學(xué)實踐活動基地的特色之一。二、活動宗旨：關(guān)注學(xué)生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用能力，開拓同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們體會數(shù)學(xué)知識與自然以及人類社會的密切聯(lián)系，提升對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，增進(jìn)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓我校數(shù)學(xué)實踐活動基地成為趣味數(shù)學(xué)的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再枯燥、神秘，能感受到生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，體驗用數(shù)學(xué)思想與方法去觀察、認(rèn)識客觀世界的現(xiàn)實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。三、活動主題：小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味化，旨在以小學(xué)數(shù)學(xué)系列知識為基礎(chǔ)，通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味化，一方面體現(xiàn)教師對教材藝術(shù)使用上，另一方面則表現(xiàn)為趣味數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容選擇上。應(yīng)該看到，數(shù)學(xué)的趣味化教學(xué)只是少數(shù)教師的個性行為，還沒有轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠖鄶?shù)教師的共同意識。因此我們倡導(dǎo)學(xué)生“在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在實踐中收獲樂趣”?！叭の稊?shù)學(xué)”社團(tuán)系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學(xué)生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”。想讓每個學(xué)生把學(xué)數(shù)學(xué)看作很輕松的事，我們數(shù)學(xué)教師就應(yīng)努力“讓數(shù)學(xué)更有趣”。四、活動目標(biāo)：1、通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力。五、活動內(nèi)容（分段）：1、低段：（一、二年級學(xué)生）（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容（2）加減法知識的實際趣味性問題的應(yīng)用（3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐（4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動（5）嘗試自己設(shè)計美麗的圖案等。2、中段：（三、四年級學(xué)生）（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容（2）整數(shù)知識的實際趣味性問題的應(yīng)用（3）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變化的趣味探究（4）利用三角形、正方形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計與制作等活動（5）搜集中外數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)故事，并交流（6）嘗試撰寫數(shù)學(xué)日記與自己對某個數(shù)學(xué)問題的小論文3、高段：（五、六年級學(xué)生）（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容（2）小數(shù)、分?jǐn)?shù)知識的實際趣味性問題的應(yīng)用（3）探究規(guī)律性趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容（4）農(nóng)村生活中的數(shù)學(xué)問題的探討（5）學(xué)具、圖紙等趣味性的實踐（6）收集數(shù)學(xué)文化相關(guān)知識并交流探討（7）嘗試撰寫數(shù)學(xué)日記與數(shù)學(xué)小論文4、總結(jié)活動的優(yōu)點與不足。交流成功的先進(jìn)的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)活動策劃方案「篇三」大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)4的組成活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務(wù)的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。學(xué)具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學(xué)》人手一本，鉛筆一支，視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒舆^程：一、運用感官，復(fù)習(xí)3的組成1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習(xí)興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。2.集體、個別練習(xí)。二、小組活動，探索4的組成1.交代操作任務(wù)：今天，我們來分雪花片做記錄。2.明確操作要求：（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。（2）雪花片每排要分得不一樣。（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。三、集體活動，學(xué)習(xí)4的組成。1.整理記錄，學(xué)習(xí)4的組成。“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽，老師把它記在黑板上”。2.學(xué)習(xí)按指示檢查4的分合結(jié)果。（1）每排是不是四個雪花片。（2）每次是否分成了不同的兩份？（3）每次分的和記的一樣嗎？（4）你有沒有其他的方法。3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？4.認(rèn)讀4的分合式四、幼兒作業(yè)，鞏固4的組成1.交代要求任務(wù)。（1）分魚記錄。（2）照樣子分一分。（3）填一填。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。五、小結(jié)1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。2.表揚按指示完成任務(wù)的幼兒。大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體活動目標(biāo)：1、通過活動，能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣?；顒訙?zhǔn)備：正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊?；顒舆^程：1、集體活動。觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）2、幼兒操作活動?！敖裉炖蠋熅鸵埿∨笥延眠@兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”。（1）介紹制作形體的方法。出示示意圖，教師簡單講述制作方法。（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。4、搭積木游戲數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。大班數(shù)學(xué)思維教案《做客》活動過程：一、出示信件你們看，這是什么呀？王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進(jìn)漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑A幢201室。二、買水果那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學(xué)著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內(nèi)（幼兒自由挑選）師：你來說說你挑了幾個什么水果？三、找家1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑A幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間）小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間）四、破解密碼1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加法1）、設(shè)疑激趣師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）師：你們知道張老師家的電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。2）、破解密碼師：通常我們家里的電話號碼都有幾位數(shù)??？（8位）（出示編譯好的電話密碼）張老師家的電話號碼的數(shù)字分別是：第一個是4和4合起來的數(shù)，第二個是3和3合起來的數(shù)，第三個是1和2合起來的數(shù)。第四個是3和4合起來的數(shù)，第五個是2和3合起來的數(shù)，第六個是1和1合起來的數(shù)，第七個是1和8合起來的數(shù)，第八個是1和3合起來的數(shù)。這個電話號碼是多少??？3）、驗證號碼師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽。（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”?！拔?，是張老師嗎？我是王老師，我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?，歡迎歡迎，快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀？（是）你們真棒！2、互解密碼——督促檢查師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀？我家的電話號碼也是帶密碼的，我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣，請你們認(rèn)真看一下，解一下（出示編譯好的號碼）3、編譯密碼1）、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時，張老師也想要你們的電話號碼，那你們想不想也來編一編電話密碼？在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。2）、幼兒各自編譯電話密碼。3）、幼兒互解密碼并驗證。五、活動結(jié)束電話號碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見吧。六、活動延伸1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥大電話的時候，前面應(yīng)加撥什么？（所在地區(qū)的電話區(qū)號）我們的電話區(qū)號是多少？（0577）2、假如你的聯(lián)系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》活動目標(biāo)1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1.圖片：蝴蝶24，剪刀。2.長方形，正方形紙若干?；顒舆^程一、理解對稱概念，初步感受對稱美1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”。4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。1.出示實物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品。2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。1.出示作品（眼鏡）教師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。四、結(jié)束教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識星期（7以內(nèi)的數(shù)）幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識星期（7以內(nèi)的數(shù)）活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。2、認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。活動準(zhǔn)備：1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。講完后提問：故事的名字叫什么？星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€鄰居是星期幾和星期幾。（讓幼兒通過實際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）四：活動評價：引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。大班數(shù)學(xué)活動：保齡球館設(shè)計意圖：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力?；顒幽繕?biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱活動過程：一、幼兒游戲，記錄結(jié)果1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的？2、引導(dǎo)梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。3、探索互換規(guī)律4、用已知規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。幼兒交流記錄表。三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗1、交待規(guī)則師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。2、領(lǐng)取獎品3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序?；顒訙?zhǔn)備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程：1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？3．老師教本領(lǐng)A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？出算式，幼兒說答案B．對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？D．打靶（綜合練習(xí)）師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。4．執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？5、結(jié)束部分帶幼兒開火車回家。數(shù)學(xué)活動策劃方案「篇四」活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看情景圖列出10的加法算式并運算。2.嘗試編簡單的應(yīng)用題?；顒訙?zhǔn)備：PPT活動過程：一、開火車：復(fù)習(xí)10的組成師：今天小兔邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上10次列車（出示數(shù)字10）出發(fā)吧。（復(fù)習(xí)3、4個就行）師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？幼：嘿嘿，你的火車X（1）點開，我的火車X（9）點開。二、看圖學(xué)習(xí)10的加法1.出示第一幅背景圖，看圖提問：師：看，小鳥在大樹上里藏了許多的問題。小兔想考考我們小朋友，那我們就去看看，大樹上有幾只小鳥？又來了幾只？一共有幾只呢？（請個別幼兒回答，列加法算式1+9=10，再問算式中數(shù)字和符號代表的是什么意思？在根據(jù)算式創(chuàng)編兩道左右應(yīng)用題。）2.出示第二幅背景圖，看圖提問：師：天空中原來有幾只蝴蝶？又飛來了幾只？一共有幾只蝴蝶呢？（請個別幼兒回答，列加法算式9+1=10，再問算式中數(shù)字和符號代表的是什么意思？在根據(jù)算式創(chuàng)編兩道左右應(yīng)用題。）請你們觀察一下這兩個算式，它們有個小秘密，看誰能先找出來？小結(jié)：加號左右兩邊的數(shù)字交換位置，等于號后面的得數(shù)不變，這樣的算式我們把他們稱為朋友題。3.出示第三幅圖，看圖提問：師：花園里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面發(fā)生了什么事情了？你能看著圖片來講講這個場景呀？（幼兒回答2+8=10，教師出示算式。）師：你真棒！看到2+8=10，你還想到了什么算式？（8+2=10）你能看著這個算式編一道應(yīng)用題嗎？4.出示第四幅圖，看圖提問：師：小兔玩累了，肚子餓了，就在菜地上采蘑菇，你能看著圖片來講講這個場景呀？回答出來后就可以去她的另一個美麗的地方了?。ㄓ變夯卮?+7=10，教師出示算式。）師：你真棒！看到3+7=10，你還想到了什么算式？（7+3=10）你能看著這個算式編一道應(yīng)用題嗎？5.出示第五幅圖，看圖提問：師：小兔說你們太聰明了，所以邀請我們?nèi)ニ依?！在這兒你看到了什么？你會說說嗎？（幼兒回答4+6=10，教師出示算式）師：同樣看到4+6=10，你想到了什么算式呀？（6+4=10，出示算式）誰能創(chuàng)編一道應(yīng)用題？教師小結(jié)：說的真好！這些算式的得數(shù)都是10，而且都是加法，那么這6道算式就是10的加法算式。6.出示第六幅圖，看圖提問：師：小兔說請你們吃水果，在這兒你看到了什么？你會說說嗎？（幼兒回答5+5=10，教師出示算式）看到5+5=10，你想到了什么算式呀？小結(jié)：5+5=10是一個特殊的算式，和別的算式不一樣，它的朋友題就是它自己。誰能根據(jù)這個算式題創(chuàng)編一道應(yīng)用題？反思：這節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中創(chuàng)編應(yīng)用題，而且PPT設(shè)計有創(chuàng)意，能關(guān)注幼兒造句中“一共”，“還有”的區(qū)別。在數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注不同層次的幼兒的興趣、能力。游戲開火車中，教師的表述可以再精煉些，也可以用競賽的方法提高幼兒興趣；也可以給予幼兒不同的材料讓幼兒自己創(chuàng)編，在操作中曬曬自己的表述，讓幼兒小組歸納記錄自己創(chuàng)編列式的方法。讓幼兒自己歸納前三種創(chuàng)編句式，自己舉一反三，尋找接下去的句式，看算式編題。在活動中，創(chuàng)編應(yīng)用題時，不需要每個算式都編題。最后數(shù)學(xué)課中讓幼兒在活動中掌握方法，教師要思考怎樣引導(dǎo)幼兒？語言準(zhǔn)確、到位，要有起伏讓幼兒重點關(guān)注，在教研課中要尋找挑戰(zhàn)性，教師與孩子共同成長。教學(xué)資源無處不有,只要適時適事地利用,就可取得意想不到的效果。通過學(xué)習(xí)，讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。語言深化他們對加法的認(rèn)知，使他們加深了對加法的意義的理解，又密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，又培養(yǎng)了應(yīng)用意識，為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)活動策劃方案「篇五」一、指導(dǎo)思想：為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。二、活動事項活動主題：傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力活動口號：我動手，我思考，我快樂活動時間：20__.3.11-4.111.3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式2.3月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))活動目的：1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。2、促進(jìn)教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)價值。三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：___組員：______、各年級數(shù)學(xué)教研組長四、活動對象:1--6年級全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師五、活動形式與具體安排:學(xué)生活動：(一)數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記評比(第四周)負(fù)責(zé)人：____參加對象：三--六年級1、手抄報：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。2、數(shù)學(xué)日記：必須是學(xué)生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。3、以上兩項都是先在每個班級進(jìn)行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫)注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一二三等獎。(二)100題口算無錯比賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：____參加對象：一、二年級比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負(fù)責(zé)人：__參加對象：三年級、四年級比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：____參賽對象：三---六年級比賽規(guī)則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時間比賽時間另行通知。(五)總結(jié)表彰。(第八周)備注：作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。(5)五六年級“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。教師活動：課標(biāo)學(xué)習(xí)，