教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進生

淺談在教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進生平寨中心學(xué)校初中部李樹珍徐建兵在教學(xué)工作中，每位老師特別是班主任都會遇到后進生?！昂筮M生”雖然只是少數(shù)，但往往會給班級的教育教學(xué)工作帶來很多麻煩。其落后的或破壞性行為常常給班級、學(xué)校、家庭、甚至社會造成不良影響。因而做好后進生的轉(zhuǎn)化是教師特別是班主任要認(rèn)真做好的一項工作。后進生和優(yōu)生是相比較而言的。后進生通常是指那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時落后的學(xué)生，他們在一個班里為數(shù)不多，但因為經(jīng)常犯錯誤或?qū)W習(xí)落后，給教師帶來了不少麻煩，有時甚至?xí)o整個班帶來不良影響，也難怪有的教師會把個別后進生叫做“老鼠屎”。尤其是品德、學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生，他們?nèi)藬?shù)雖然很少，但能量不小，有一定的破壞性。因此，班主任要特別注意了解他們的特點，產(chǎn)生問題的原因，采取有效措施，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，十分困難和艱巨，要解決好這個問題，首先就必須掌握學(xué)生差的原因，以便對癥下藥。促使后進生形成的原因是：（一）客觀原因：社會和家庭的不良影響，以及學(xué)校教育工作中的失誤。1、學(xué)生學(xué)習(xí)差與一些社會因素有關(guān)。有些學(xué)生認(rèn)識了社會上的一些不良人員，跟著人家抽煙喝酒，被人教唆打架鬧事，經(jīng)常遲到、曠課。時間一長，思想散漫，精力集中不到學(xué)習(xí)上來，逐漸逐漸的學(xué)習(xí)就跟不上了。2、與家庭情況有關(guān)。有的學(xué)生因為家庭困難，學(xué)習(xí)用品都買不起，同學(xué)有的自己都沒有，逐漸的產(chǎn)生自卑心理而影響了學(xué)習(xí)。有的家長對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，經(jīng)常拉孩子去做這做那，影響孩子的學(xué)習(xí)時間。我們班就有這樣一個女生余某，她原來學(xué)習(xí)很不錯，但因為是單親家庭，母親帶著她和年幼的弟弟生活，她母親有時有事外出就會把她叫回家?guī)兔φ湛吹艿?，使她落下了很多課程，慢慢的她的學(xué)習(xí)就跟不上了。有的因為家庭關(guān)系緊張，甚至父母離異而無暇照顧孩子學(xué)習(xí)。3、與學(xué)校教育工作有關(guān)。有的教師沒有足夠的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)技能，沒有把握好教材，教法不當(dāng)。或是不了解青少年的心理特征，不去主動接近青少年學(xué)生，滿腔熱情地幫助他們，循循善誘地鼓勵他們進步，而是用生硬簡單的辦法壓服、排斥他們，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理而影響了學(xué)習(xí)。（二）主觀原因：道德無知，意志薄弱，習(xí)慣不良。有的學(xué)生難以分清是非、善惡、美丑，極易上當(dāng)受騙，誤入歧途。有的學(xué)生本身性格有缺陷，構(gòu)成人格障礙，逆反心理嚴(yán)重，存在對立情緒，不聽管教。有的學(xué)生由于先天因素或后天因素智力低下，難以達到正常學(xué)生的水平。有的學(xué)生從小就嬌生慣養(yǎng)，形成一種不良的行為習(xí)慣，凡事唯我獨尊，與同學(xué)不合群，缺乏良好的毅力和自制力，稍遇挫折就灰心喪氣，失去自信心而影響學(xué)習(xí)成績。鑒于以上后進生形成的原因，班主任做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要針對他們的心理特點和存在的問題，進行深入細(xì)致的教育工作，才能取得良好的效果。夠真正做到動之以情，曉之以