國(guó)學(xué)小名士觀后感

國(guó)學(xué)小名士觀后感TOC\o"1-2"\h\u19801第一章走進(jìn)《國(guó)學(xué)小名士》的國(guó)學(xué)世界 122817第二章《國(guó)學(xué)小名士》的精彩內(nèi)容剖析 113326第三章我對(duì)國(guó)學(xué)小名士節(jié)目形式的看法 217132第四章從《論語(yǔ)》看國(guó)學(xué)小名士中的智慧傳遞 210261第五章國(guó)學(xué)小名士展現(xiàn)的國(guó)學(xué)之美 212608第六章國(guó)學(xué)小名士對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示 325080第七章我的國(guó)學(xué)感悟與節(jié)目共鳴之處 318584第八章國(guó)學(xué)小名士觀后：國(guó)學(xué)傳承的展望 3第一章走進(jìn)《國(guó)學(xué)小名士》的國(guó)學(xué)世界《國(guó)學(xué)小名士》就像是一扇通往國(guó)學(xué)奇妙世界的大門。當(dāng)我打開這扇門，看到的是一個(gè)充滿著古老智慧與深厚文化底蘊(yùn)的天地。國(guó)學(xué)，它涵蓋的范圍太廣了，從《論語(yǔ)》中孔子的諄諄教誨，到《詩(shī)經(jīng)》里的優(yōu)美詩(shī)篇。就拿《論語(yǔ)》來(lái)說(shuō)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的方法和對(duì)人際交往的態(tài)度。在《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目里，這些國(guó)學(xué)知識(shí)不再是書本上生硬的文字，而是被鮮活地展現(xiàn)出來(lái)。小選手們站在舞臺(tái)上，就像是一個(gè)個(gè)國(guó)學(xué)的小使者，他們口中流利地背誦著經(jīng)典，讓我看到了國(guó)學(xué)在新一代身上的傳承。節(jié)目中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是詩(shī)詞接龍還是國(guó)學(xué)知識(shí)問(wèn)答，都像是一把把鑰匙，不斷地開啟著國(guó)學(xué)寶庫(kù)中的一個(gè)個(gè)寶藏。這讓我仿佛置身于一個(gè)充滿書香和智慧的古代學(xué)堂，跟著小選手們一起在國(guó)學(xué)的海洋里遨游。第二章《國(guó)學(xué)小名士》的精彩內(nèi)容剖析這個(gè)節(jié)目里的內(nèi)容那可真是精彩紛呈。其中最吸引我的是詩(shī)詞接龍環(huán)節(jié)。小選手們就像擁有一個(gè)詩(shī)詞寶庫(kù)一樣，上一個(gè)選手說(shuō)出一句詩(shī)，下一個(gè)選手就能迅速地根據(jù)最后一個(gè)字接上另一句詩(shī)。比如“海日生殘夜，江春入舊年”，下一個(gè)選手馬上就能接“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。這不僅考驗(yàn)他們對(duì)詩(shī)詞的記憶，更考驗(yàn)對(duì)詩(shī)詞的理解和反應(yīng)速度。還有國(guó)學(xué)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，那些問(wèn)題涉及到國(guó)學(xué)的方方面面。從古代的禮儀制度到歷史典故。像“程門立雪”這個(gè)典故，問(wèn)是關(guān)于哪位大儒的故事，小選手們就能準(zhǔn)確地回答出是楊時(shí)和游酢去拜見程頤的故事。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，讓觀眾們?cè)谟^看節(jié)目的同時(shí)也能學(xué)到很多國(guó)學(xué)知識(shí)。而且節(jié)目還會(huì)穿插一些國(guó)學(xué)故事的演繹，讓那些古老的故事以一種生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在觀眾眼前，真的是很用心。第三章我對(duì)國(guó)學(xué)小名士節(jié)目形式的看法我覺(jué)得《國(guó)學(xué)小名士》的節(jié)目形式特別新穎。它不像傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)教學(xué)那樣枯燥乏味，只是單純地讓學(xué)生背誦或者講解。這個(gè)節(jié)目把國(guó)學(xué)知識(shí)融入到各種有趣的競(jìng)賽環(huán)節(jié)當(dāng)中。比如說(shuō)飛花令，這個(gè)環(huán)節(jié)要求選手們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出含有某個(gè)字的詩(shī)句。這就像是一場(chǎng)詩(shī)詞的較量，也是一場(chǎng)思維的競(jìng)賽。小選手們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了極高的詩(shī)詞素養(yǎng)和應(yīng)變能力。這種競(jìng)賽形式能夠極大地激發(fā)選手們的學(xué)習(xí)興趣，也能吸引觀眾的注意力。而且節(jié)目還設(shè)置了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，這就不僅僅是考驗(yàn)個(gè)人的國(guó)學(xué)知識(shí)了，還考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。就像在一場(chǎng)國(guó)學(xué)知識(shí)搶答賽中，團(tuán)隊(duì)成員之間需要互相配合，有的負(fù)責(zé)快速搶答，有的負(fù)責(zé)補(bǔ)充答案。這種節(jié)目形式讓國(guó)學(xué)知識(shí)在一種充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中得到傳播，真的是非常棒。第四章從《論語(yǔ)》看國(guó)學(xué)小名士中的智慧傳遞《論語(yǔ)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典，在《國(guó)學(xué)小名士》中，《論語(yǔ)》里的智慧被很好地傳遞了出來(lái)。“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！痹诠?jié)目中，小選手們就像是一群相互學(xué)習(xí)的伙伴。他們雖然在比賽，但是也在互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)。有的小選手在詩(shī)詞記憶方面特別強(qiáng)，有的小選手在國(guó)學(xué)典故的理解上很深入。他們就像《論語(yǔ)》里說(shuō)的那樣，看到別人的長(zhǎng)處就去學(xué)習(xí)。還有“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”小選手們?cè)诒荣愂〉臅r(shí)候，也會(huì)反思自己的不足，是知識(shí)儲(chǔ)備不夠，還是在比賽中的策略有問(wèn)題。這種自我反省的精神也是《論語(yǔ)》智慧在節(jié)目中的體現(xiàn)。而且節(jié)目中的評(píng)委老師也經(jīng)常引用《論語(yǔ)》中的話來(lái)對(duì)小選手們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓《論語(yǔ)》的智慧更加深入人心。第五章國(guó)學(xué)小名士展現(xiàn)的國(guó)學(xué)之美國(guó)學(xué)之美在《國(guó)學(xué)小名士》中展現(xiàn)得淋漓盡致。首先是詩(shī)詞之美，那些優(yōu)美的詩(shī)句就像一幅幅畫卷。像“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，描繪出了西北大漠的壯麗景色。在節(jié)目中，小選手們深情地朗誦這些詩(shī)句時(shí)，那種畫面感仿佛就出現(xiàn)在眼前。再就是國(guó)學(xué)中的思想之美，比如道家的“無(wú)為而治”思想，雖然聽起來(lái)有點(diǎn)玄乎，但在節(jié)目中的國(guó)學(xué)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)一些歷史故事的解讀，讓我們理解到這種思想在古代治理國(guó)家和社會(huì)中的意義。還有國(guó)學(xué)中的禮儀之美，節(jié)目中偶爾會(huì)有小選手展示古代的禮儀，像作揖禮，那種謙遜、恭敬的態(tài)度，讓我們感受到古人在人際交往中的尊重和禮貌。國(guó)學(xué)的美不僅僅是表面的文字美，更是背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值的美。第六章國(guó)學(xué)小名士對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示《國(guó)學(xué)小名士》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著很多重要的啟示。在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里，人們往往容易忽略內(nèi)心的修養(yǎng)。而國(guó)學(xué)小名士們展現(xiàn)出的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，提醒我們要重視傳統(tǒng)文化中的品德教育。例如《孟子》中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這教導(dǎo)我們要有堅(jiān)定的操守。在現(xiàn)代社會(huì)中，面臨各種誘惑，我們要像小選手們對(duì)待國(guó)學(xué)知識(shí)一樣，堅(jiān)守自己的原則。同時(shí)節(jié)目中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也適用于現(xiàn)代的職場(chǎng)和社交場(chǎng)合。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，成員之間需要像小選手們?cè)趫F(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)環(huán)節(jié)那樣互相配合、互相支持。而且國(guó)學(xué)小名士們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，也激勵(lì)著現(xiàn)代社會(huì)的人們不斷提升自己的知識(shí)水平，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，不被淘汰。第七章我的國(guó)學(xué)感悟與節(jié)目共鳴之處看了《國(guó)學(xué)小名士》，我有很多國(guó)學(xué)感悟，也和節(jié)目產(chǎn)生了很多共鳴。我一直很喜歡國(guó)學(xué)經(jīng)典中的《詩(shī)經(jīng)》，那些古老的愛(ài)情詩(shī)特別動(dòng)人。節(jié)目中有小選手朗誦《詩(shī)經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！钡臅r(shí)候，我就感覺(jué)仿佛回到了那個(gè)純真的古代愛(ài)情世界。而且我在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的過(guò)程中，也像節(jié)目中的小選手們一樣，遇到過(guò)很多困難。有時(shí)候覺(jué)得國(guó)學(xué)知識(shí)太繁雜，難以記憶。但是看到小選手們那么熟練地掌握著大量的國(guó)學(xué)知識(shí)，我就受到了鼓舞。我也希望像他們一樣，能夠深入地理解國(guó)學(xué)，傳承國(guó)學(xué)。節(jié)目中對(duì)國(guó)學(xué)文化的熱愛(ài)之情是我最能產(chǎn)生共鳴的地方，我也熱愛(ài)國(guó)學(xué)，希望更多的人能感受到國(guó)學(xué)的魅力。第八章國(guó)學(xué)小名士觀后：國(guó)學(xué)傳承的展望看完《國(guó)學(xué)小名士》，我對(duì)國(guó)學(xué)傳承充滿了希望。節(jié)目中的小選手們就是國(guó)學(xué)傳承的希望之星。他們年紀(jì)雖小，但是對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)和掌握的知識(shí)量讓人驚嘆。希望在未來(lái)，能有更多的孩子像他們一樣，走進(jìn)國(guó)學(xué)的世界。學(xué)?？梢栽黾痈嗟膰?guó)學(xué)課程，讓國(guó)學(xué)知識(shí)在課堂上得到普及。家庭也應(yīng)該重視國(guó)學(xué)教育