幼兒園小班親子故事讀后感

幼兒園小班親子故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u21748第一章《走進(jìn)幼兒園小班親子故事的世界》 11801第二章《剖析親子故事中的趣味內(nèi)容》 118764第三章《親子故事里的教育意義之我見》 224303第四章《“小故事，大道理”：引用故事原文來細(xì)品》 25870第五章《從親子故事看親子關(guān)系的構(gòu)建》 26572第六章《親子故事中的角色塑造與孩子成長(zhǎng)》 34333第七章《總結(jié)親子故事帶來的多重收獲》 328073第八章《對(duì)未來親子閱讀的期待與建議》 3第一章《走進(jìn)幼兒園小班親子故事的世界》幼兒園小班的親子故事就像是一個(gè)個(gè)充滿魔法的小世界，打開了孩子和家長(zhǎng)共同摸索的大門。比如《猜猜我有多愛你》這本經(jīng)典的親子故事書。故事里小兔子和大兔子通過各種方式來表達(dá)對(duì)彼此的愛。每次翻開這本書，那溫馨的畫面就仿佛把我們帶入了一個(gè)充滿愛的森林中。孩子在聽這個(gè)故事的時(shí)候，眼睛里總是充滿了好奇和驚喜。對(duì)于小班的孩子來說，他們剛剛開始接觸這個(gè)世界的美好情感，這樣簡(jiǎn)單又深刻的故事，讓他們初步理解了愛的含義。而且親子一起閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)溫柔的聲音伴故事的情節(jié)，孩子就像被溫暖的陽(yáng)光照耀著，那種感覺特別美好。親子故事的世界就是這樣一個(gè)充滿愛的港灣，孩子和家長(zhǎng)在這里共同度過美好的時(shí)光。第二章《剖析親子故事中的趣味內(nèi)容》親子故事中的趣味內(nèi)容可是非常豐富的。還是拿《猜猜我有多愛你》來說吧，小兔子把手臂張開說：“我愛你有這么多?！贝笸米拥氖直郾刃⊥米拥拈L(zhǎng)，說：“我愛你有這么多?！毙⊥米酉氡M辦法，把自己倒立起來說：“我愛你一直到我的腳趾頭。”大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”這種充滿童趣的比較方式，特別能吸引小班孩子的注意力。他們會(huì)覺得小兔子好可愛，也會(huì)跟著小兔子一起想辦法去表達(dá)愛。還有故事中的插圖，小兔子那萌萌的樣子，大兔子溫暖的眼神，每一頁(yè)的畫面都充滿了趣味。親子在閱讀的時(shí)候，孩子可能會(huì)指著小兔子笑個(gè)不停，或者學(xué)著小兔子的動(dòng)作，這讓閱讀過程充滿了歡樂的氛圍。親子故事中的趣味內(nèi)容就像是一把把小鑰匙，打開了孩子歡樂的大門。第三章《親子故事里的教育意義之我見》親子故事有著非常重要的教育意義。像《好餓的毛毛蟲》這個(gè)故事。故事中的毛毛蟲從一個(gè)小小的卵，變成一條小小的毛毛蟲，它每天吃不同的東西，最后變成了一只美麗的蝴蝶。這對(duì)于小班的孩子來說，是一個(gè)非常直觀的成長(zhǎng)過程展示。孩子能明白從小小的自己，經(jīng)過不斷的努力和攝取營(yíng)養(yǎng)（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等就像毛毛蟲吃的食物），最后能夠變成更好的自己（像毛毛蟲變成蝴蝶）。而且在這個(gè)過程中，還可以教育孩子要健康飲食。毛毛蟲一開始吃了很多垃圾食品，肚子痛了，這就像告訴孩子不能吃太多不健康的東西。親子閱讀這個(gè)故事的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以順勢(shì)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。親子故事就像是一位無聲的老師，在潛移默化中教導(dǎo)著孩子。第四章《“小故事，大道理”：引用故事原文來細(xì)品》在《拔蘿卜》這個(gè)故事里，老公公種了個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)得很大，老公公去拔蘿卜，他自己拔不動(dòng)。于是他叫來了老婆婆，可是兩個(gè)人還是拔不動(dòng)。接著又喊來了小姑娘、小狗、小貓，大家一起齊心協(xié)力才把蘿卜拔了出來。原文中“老公公拉著蘿卜葉，‘嗨喲，嗨喲’拔不動(dòng)。老婆婆拉著老公公，小姑娘拉著老婆婆，小狗拉著小姑娘，小貓拉著小狗，‘嗨喲，嗨喲’，大蘿卜終于拔出來了?！边@個(gè)故事告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。對(duì)于小班的孩子來說，他們可能還不能完全理解什么是團(tuán)結(jié)，但是通過這個(gè)故事，當(dāng)他們?cè)谟變簣@和小伙伴一起做游戲，比如一起搭積木的時(shí)候，如果積木倒了，他們就會(huì)想起這個(gè)故事，知道大家一起努力重新搭起來就好。這個(gè)小小的故事，蘊(yùn)含著大大的道理，孩子在聽故事的時(shí)候，就像種下了一顆種子，在生活中慢慢發(fā)芽。第五章《從親子故事看親子關(guān)系的構(gòu)建》以《我爸爸》這本充滿溫情的故事書為例。故事里描繪了一個(gè)超級(jí)棒的爸爸，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂，像房子一樣高大。書中原文說“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”孩子在聽這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)覺得自己的爸爸也是這樣無所不能的。而爸爸陪著孩子一起閱讀這個(gè)故事的時(shí)候，那種親子之間的互動(dòng)就變得特別溫馨。孩子會(huì)依偎在爸爸懷里，眼睛里滿是崇拜。爸爸也能通過這個(gè)故事，更好地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛。親子故事就像是一座橋梁，把親子之間的距離拉近。在閱讀過程中，家長(zhǎng)和孩子可以互相交流對(duì)故事的感受，孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)注和愛，家長(zhǎng)也能更深入地了解孩子的想法，從而構(gòu)建起更加親密的親子關(guān)系。第六章《親子故事中的角色塑造與孩子成長(zhǎng)》在《三只小豬》的故事中，三只小豬有著不同的性格特點(diǎn)。第一只小豬很懶惰，隨便用稻草就蓋了房子；第二只小豬也有點(diǎn)懶，用木頭蓋了房子；第三只小豬很勤勞，用磚頭蓋了房子。當(dāng)大灰狼來的時(shí)候，前兩只小豬的房子輕易就被吹倒了，第三只小豬的房子很堅(jiān)固。原文中“大灰狼鼓起腮幫子，用力一吹，稻草房子就倒了?！薄按蠡依怯钟昧σ淮?，木頭房子也倒了?！薄按蠡依鞘钩鋈砹獯荡u頭房子，可是磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。”從這些角色的塑造中，小班的孩子可以學(xué)到不同的品質(zhì)。他們會(huì)明白勤勞是好的，懶惰可能會(huì)帶來不好的結(jié)果。當(dāng)孩子在日常生活中，比如自己收拾玩具的時(shí)候，就會(huì)想到三只小豬的故事。如果孩子想偷懶，可能就會(huì)想到懶惰小豬的下場(chǎng)，從而激勵(lì)自己做一個(gè)勤勞的孩子。故事中的角色就像一個(gè)個(gè)小鏡子，讓孩子從中看到自己應(yīng)該成為什么樣的人。第七章《總結(jié)親子故事帶來的多重收獲》親子故事給我們帶來了太多的收獲。從知識(shí)方面來說，像《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》這本書，孩子可以認(rèn)識(shí)到各種各樣的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性。故事里說“因?yàn)橐粭l蛇會(huì)穿不上褲子，一只羊會(huì)把衣服當(dāng)午餐吃掉?！焙⒆勇犃司椭郎叩纳眢w是長(zhǎng)長(zhǎng)的，羊是食草動(dòng)物等知識(shí)。在情感方面，就像前面提到的《猜猜我有多愛你》，讓孩子和家長(zhǎng)之間的愛更加深厚。在品德方面，《狼來了》的故事教會(huì)孩子要誠(chéng)實(shí)。孩子聽了故事后知道不能撒謊，撒謊會(huì)失去別人的信任。而且親子故事還能提高孩子的語言能力，在聽故事和與家長(zhǎng)交流故事的過程中，孩子的詞匯量不斷增加，表達(dá)能力也在提高。親子故事就像是一個(gè)寶藏，里面有著各種各樣的財(cái)富等待孩子和家長(zhǎng)去挖掘。第八章《對(duì)未來親子閱讀的期待與建議》對(duì)于未來的親子閱讀，我希望能有更多樣化的故事出現(xiàn)。比如可以有一些關(guān)于現(xiàn)代科技的親子故事，像的故事等，讓孩子能跟上時(shí)代的發(fā)展。在閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)可以更加投入，不僅僅是讀文字，還可以根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。