2024年湖南省師大附中星城實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考語(yǔ)文全真模擬試卷 (含解析)

2024年湖南省師大附中星城實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考語(yǔ)文全真模擬試卷一、積累與運(yùn)用（20分）1．（2分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①我盛情邀請(qǐng)您參觀岳麓山。岳麓山瀕（bīn）臨湘江西岸，又稱靈麓峰，是長(zhǎng)沙市區(qū)西面的屏（pín）嶂、南岳七十二峰之尾。②它海拔300.8米，主峰云麓峰石骨蒼秀，廊殿樓閣依山榜石，山寺鐘聲悠揚(yáng)飄渺，令人流連忘返。③前有鳳凰、玉屏、天馬三山，后有桃花、綠峨兩嶺，南有金牛嶺，北有圭峰，呈蓮篷簇（cù）擁之勢(shì)。④于多事之秋忙里偷閑，登山遠(yuǎn)眺，湘江如飄帶輕拂，橘子州若一葉小舟浮于江心，古城新街盡在紫氣青煙之中，怎不叫人心曠（guǎng）神怡？⑤請(qǐng)您務(wù)必到岳麓山一游，欣賞標(biāo)新立異的自然美景，感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳承！下列選項(xiàng)的分析完全正確的一項(xiàng)是（）A．第①句中的“瀕（bīn）”“屏（pín）”，第③句中的“簇（cù）”，第④句中的“曠（guǎng）”的注音都是正確的。 B．第①句中的“屏嶂”、第②句中的“依山榜石”、第③句中的“蓮篷”、第④句中的“橘子州”四個(gè)詞語(yǔ)的書寫都有錯(cuò)誤。 C．第②句中的“流連忘返”、第④句中的“多事之秋”、第⑤句中的“標(biāo)新立異”三個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用都是正確的。 D．第①句中的“盛情”一詞、第⑤句的“務(wù)必”一詞，既表現(xiàn)了說(shuō)話者對(duì)岳麓風(fēng)光與文化的極度自信，也表達(dá)了說(shuō)話者對(duì)游客的熱情邀請(qǐng)，所以詞語(yǔ)的使用符合情境。2．（4分）古詩(shī)文默寫。閱讀古詩(shī)文，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)文字中處處閃現(xiàn)著君子之風(fēng)。君子之風(fēng)是歐陽(yáng)修“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（《醉翁亭記》）的寄情山水、與民同樂(lè)的情懷；君子之風(fēng)是蘇軾“①，②”（《水調(diào)歌頭》）的豁達(dá)胸襟與美好祝愿；君子之風(fēng)也是孔子“③，④”（《論語(yǔ)》）中表達(dá)的學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)、改正自己缺點(diǎn)的謙虛上進(jìn)的精神。3．（4分）請(qǐng)閱讀下面一段文字，完成小題。①“阿勒泰的精靈”李娟老師以細(xì)膩明亮的筆觸全景式記錄北疆邊地美好閃光的時(shí)刻，寫成的散文集“我的阿勒泰”。全書分為兩輯。②第一輯“記憶之中（2007—2009）”，記錄了在喀吾圖和阿克哈拉村細(xì)碎堅(jiān)忍的生活畫面；③第二輯“角落之中（2002—2006）”，原生態(tài)書寫了李娟和母親及高齡的外婆隨牧民遷徙、流動(dòng)的日常：開(kāi)雜貨鋪，當(dāng)小裁縫，幫往來(lái)的牧民車衣裙，去大山深處采野生木耳；④春天沙依恒布拉克草原上鼓脹的帳篷，夏季牧場(chǎng)上喧囂盛大的阿肯彈唱會(huì)，入冬后瓷實(shí)的迢迢雪路……（1）語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用或語(yǔ)言表達(dá)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A.①B.②C.③D.④（2）“戈壁、草原、森林、雪山、駿馬和牧人，與細(xì)膩明亮的文字共同展現(xiàn)了游牧民族在邊地深遠(yuǎn)豐富的生存景觀?！边@個(gè)句子放在原文的哪個(gè)句子之后表意最連貫（2分）A.①B.②C.③D.④4．（10分）“戲劇人生”讀書節(jié)主題活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕，1班的同學(xué)們打算參加這次活動(dòng)，大家分工合作改編了課本劇《唐雎不辱使命》，請(qǐng)閱讀以下劇本片段完成下面小題。第三幕：唐雎使秦背景：戰(zhàn)國(guó)末年，烽煙四起，群雄逐鹿。強(qiáng)盛的秦國(guó)東征西討，宰割天下，稱霸中原?！砌拢含F(xiàn)在，我、專諸、聶政、要離一起將要成為四個(gè)勇士了。（挺身逼近秦王，一字一頓）到時(shí)候兩個(gè)人倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國(guó)的百姓都要戴孝。就像現(xiàn)在這樣！秦王：（對(duì)視唐雎，驚魂未定，連忙揮手對(duì)救駕的衛(wèi)士大喊）退下，退下，都給我退下?。ㄌ砌滤勺笫郑┣赝酰合壬?qǐng)坐！（臉色稍和）何必如此呢？我只不過(guò)是跟您開(kāi)個(gè)玩笑罷了，您何必當(dāng)真呢?。ㄇ赝酢⑻砌職w座。衛(wèi)士仍拔劍警覺(jué)狀）（1）有人說(shuō)“一個(gè)人的命運(yùn)，藏在人生的選擇里：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，藏在人民的選擇里?！毕铝腥粴v史人物在國(guó)家危難之際，都選擇了挺身而出，勇?lián)厝?。本次戲劇?jié)將要以人物海報(bào)的形式展覽這些光輝的形象。仿照示例，請(qǐng)你圍繞“選擇”這個(gè)話題，在曹劌、陳勝、諸葛亮任選一位人物結(jié)合歷史事件，寫出海報(bào)的文字部分。（6分）示例：唐雎在個(gè)人生死與國(guó)家利益之間做出了選擇一場(chǎng)不卑不亢的外交彰顯了名士風(fēng)骨也維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)（2）在本屆校園戲劇節(jié)的閉幕式上將要頒發(fā)“最佳演員獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)項(xiàng)，你作為本次活動(dòng)的組委會(huì)成員，需要為評(píng)委老師和大眾評(píng)審團(tuán)設(shè)計(jì)并制作評(píng)分表，請(qǐng)你制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，將下表補(bǔ)充完整。（4分）“最佳演員獎(jiǎng)”評(píng)分表（總分30）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分（滿分10分）1劇本理解：正確理解主題，準(zhǔn)確把握沖突。2臺(tái)詞表現(xiàn)：①3形體表演：②總分二、閱讀與鑒賞（50分）5．（6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸澧州覲?、俣鸥Β诩咽啃老嘧R(shí)，慈顏③望遠(yuǎn)游。甘從投轄飲④，肯作置書郵⑤。高鳥黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。湖南冬不雪，吾病得淹留?！咀ⅰ竣儆P省：指探望雙親。②杜甫（公元712年﹣公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老。漢族，祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。③慈顏：指父母的容顏。④投轄飲：《漢書?陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關(guān)門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去”。⑤置書郵：傳遞信件、文書的驛使。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.首聯(lián)次句從父母的期望著筆，表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求。B.頷聯(lián)下句借一“肯”字，形象刻畫出詩(shī)人意欲托人傳遞書信時(shí)的微妙心理。C.頸聯(lián)由高鳥暮云、寒蟬碧樹(shù)構(gòu)成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。D.尾聯(lián)交代了詩(shī)人因病淹留長(zhǎng)沙而不得歸鄉(xiāng)的情狀，與上文的請(qǐng)托形成呼應(yīng)。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感：有對(duì)結(jié)識(shí)佳士的欣喜，有對(duì)蔡五好客重情的感念，有，還有。（4分）6．（12分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。薛濤，字洪度，成都樂(lè)妓①也。濤性辨惠，容姿既麗，才調(diào)尤佳。言謔之間，立有酬對(duì)。元和中，元微之使蜀，密意求訪。微之登翰林，以詩(shī)寄之曰：“錦江滑膩峨眉秀，幻出文君與薛濤。言語(yǔ)巧偷鸚鵡舌，文章分得鳳凰毛?！奔拔湓馊胂嘧嗍谛墒袢撕艏藶樾詽家病：蠛?zèng)詩(shī)曰：“萬(wàn)里橋邊女校書，枇杷樹(shù)下閉門居。掃眉才子知多少，管領(lǐng)春風(fēng)總不如。”濤工為小詩(shī)，惜成都箋幅大，遂皆制狹之，人以為便，名曰“薛濤箋”。且機(jī)警閑捷，座間談笑風(fēng)生。高駢鎮(zhèn)蜀門日，命之佐酒，改一字愜音令②，且得形象，曰：“口，似沒(méi)梁斗?！贝鹪唬骸按?，似三條椽③?！惫唬骸澳我粭l曲何？”曰：“相公為西川節(jié)度，尚用一破斗，況窮酒佐雜一曲椽，何足怪哉！”其敏捷類此特多，座客賞嘆。其所作詩(shī)，稍欺良匠，詞意不茍，情盡筆墨，翰苑崇高，輒能攀附，豈得以匪其人而棄其學(xué)哉？大和中，卒。有《錦江集》五卷，今傳，中多名公贈(zèng)答云。（選自《唐才子傳》，有刪改）【注】①樂(lè)妓：樂(lè)坊歌姬。②一字愜音令：唐代的一種行酒令。③椽（chuán）：屋頂斜木中的一種。古代建筑中用以支撐房頂與屋瓦的木條。（1）下面判斷文言字義的辦法和對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.采用“課內(nèi)勾連法”，《唐雎不辱使命》中“安陵君因使唐雎使于秦”的第二個(gè)“使”的意思是“出使”，可以判斷“元微之使蜀”中“使”也是這個(gè)意思。B.采用“字典溯源法”，我們查詢到“類”在字典中有“種類”“像”“大都”等意思，“其敏捷類此特多”中的“類”應(yīng)譯作“種類”。C.采用“語(yǔ)境推斷法”，根據(jù)上下文，“稍欺良匠”中的“欺”不能理解為“欺騙”。D.采用“句式類比法”，“匪其人”“棄其學(xué)”句式一致，可推斷此處“匪”表示否定，相當(dāng)于“非”，與成語(yǔ)“獲益匪淺”中“匪”字意思相近。（2）下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A.及武元衡/入相奏授校書郎/蜀人呼妓為校書自濤/始也B.及武元衡入相/奏授校書郎/蜀人呼妓為校書/自濤始也C.及武元衡入相/奏授校書郎/蜀人呼妓/為校書自濤始也D.及武元衡/入相奏授/校書郎蜀人呼妓/為校書自濤始也（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線句子的大意。（2分）言謔之間，立有酬對(duì)。（4）自古以來(lái)，我們的民族從不缺少“女性力量”。文中薛濤是一位樂(lè)坊歌姬，卻能夠入選《唐才子傳》。歷史上還有許多名垂青史的女性，請(qǐng)結(jié)合本文和下面的鏈接材料談?wù)勊齻兩砩夏阕钆宸牡胤健＃?分）【鏈接材料】“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！保ā稘M江紅?小住京華》秋瑾①）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！保ā断娜战^句》李清照②）【注】①秋瑾是為推翻清政府和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的女烈士，為辛亥革命做出了巨大貢獻(xiàn)。②本詩(shī)寫于靖康之變后。7．（8分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧坑姓{(diào)查顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時(shí)間被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。2024年中國(guó)短視頻視聽(tīng)用戶規(guī)模達(dá)10.74億人。刷短視頻已經(jīng)成了“殺時(shí)間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒(méi)讀書了？書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。95.1%的受訪者，都有脫離書本的泛閱讀（指閱讀網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等文字/視頻/音頻信息），即便是2023年沒(méi)有讀書的人，也有87.8%有過(guò)泛閱讀。其中以網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)文（長(zhǎng)文章、長(zhǎng)帖、文摘等）受眾最多，達(dá)57.1%，其它依次有新聞報(bào)道、網(wǎng)文小說(shuō)、報(bào)紙雜志和漫畫等。在另一項(xiàng)關(guān)于閱讀方式的調(diào)查中，“在線閱讀”占比57.7%，最為普遍。傳統(tǒng)紙質(zhì)書以55.9%位列第二，電子書、有聲書等居后。【材料二】有聲閱讀悄然興起，你也在“聽(tīng)書”嗎？點(diǎn)開(kāi)喜馬拉雅的聽(tīng)書排行榜，在暢銷榜單的前幾本書的播放量都在200萬(wàn)以上，之前熱播的電視劇《人世間》也在喜馬拉雅中深受聽(tīng)眾的喜愛(ài)，總播放量達(dá)到7600萬(wàn)左右，每集評(píng)論基本在600條。有聲閱讀正在興起，在有聲閱讀市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展下，耳朵代替眼睛的閱讀方式正在豐富著人們的閱讀方式。“一本書聽(tīng)下來(lái)眼睛可以休息，很多書配上舒緩的音樂(lè)還有助眠的功效，漸漸我就愛(ài)上了‘聽(tīng)書’。”今年30歲的楊女士講述了自己愛(ài)上“聽(tīng)書”的原因?！静牧先繉?duì)社會(huì)上各類閱讀場(chǎng)所，44.0%的人選擇去圖書館或閱覽室，尤其是“60后”“70后”中年人和“00后”年輕人；39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡(jiǎn)餐于一體的復(fù)合型書店，“90后”“80后”更為偏愛(ài)。在文旅熱潮中，不少地方還將閱讀空間開(kāi)進(jìn)博物館、老城古鎮(zhèn)乃至?xí)r尚街區(qū)，開(kāi)拓閱讀體驗(yàn)的“新次元”。據(jù)調(diào)查，74.0%的人都在休閑旅游場(chǎng)所看到過(guò)此類空間。在游玩逛吃中與一片書香不期而遇，在79.7%的人眼中是令人驚喜的小美好，高學(xué)歷人群（83.3%）尤為認(rèn)可?！静牧纤摹浚?）根據(jù)材料一、材料二，下列分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A．調(diào)查結(jié)果顯示，我們的閱讀時(shí)間已經(jīng)被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。B．在關(guān)于閱讀方式的調(diào)查中，比起閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書，人們更喜歡在線閱讀的方式。C．材料一用事實(shí)論據(jù)有力地論證了書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。D．材料二用列數(shù)字的說(shuō)明方法準(zhǔn)確說(shuō)明了有聲閱讀正逐漸成為深受人們喜愛(ài)的閱讀方式。（2）根據(jù)材料三、材料四，下列理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．對(duì)社會(huì)上各類閱讀場(chǎng)所，近一半的人仍喜歡選擇去圖書館或閱覽室等傳統(tǒng)場(chǎng)所。B．“90后”比“80后”更為偏愛(ài)集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡(jiǎn)餐于一體的復(fù)合型書店。C．高學(xué)歷人群更認(rèn)可將閱讀空間開(kāi)進(jìn)博物館、古鎮(zhèn)、時(shí)尚街區(qū)的這種文旅熱潮。D．中小學(xué)生喜歡閱讀最重要的原因是認(rèn)識(shí)到閱讀可以開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面。（3）某同學(xué)對(duì)于閱讀總提不起興趣，請(qǐng)你根據(jù)四則材料，告訴該同學(xué)可嘗試哪些方法提高閱讀興趣？（4分）8．（16分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。老街打鐵人李曉①包漿浸透的狹小磚屋內(nèi)，爐火發(fā)出轟鳴聲，爐膛里火苗躥動(dòng)，一個(gè)鐵器在爐火中燒得通紅。一個(gè)壯實(shí)如鐵墩的中年漢子把鍛打的篾刀從火中熟練夾起，放到鐵墩上，大錘不斷落下，發(fā)出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，爾后，中年男人把鍛打的篾刀放到轉(zhuǎn)動(dòng)砂輪機(jī)上拋光，使其光滑，瞬間鐵花四濺，男人成了在鐵花飛舞中的人。②這個(gè)鐵匠叫陳順炳，老街人叫他順娃，他是老街家喻戶曉的人。街坊人家里的剪刀、菜刀、砍刀磨鈍了、生銹了，上街溜達(dá)到順娃子的鐵匠鋪?zhàn)永锘貍€(gè)爐鍛打一下，或在砂輪機(jī)上拋光打理一下，一把刀又重生一般閃閃發(fā)亮。③街坊鄰居們哪家有事，只要吩咐一聲，陳順炳也是隨喊隨到，忙乎著跑前跑后地張羅。老街人說(shuō)，這個(gè)打鐵的順娃子啊，是大家的親戚。聽(tīng)了這些話，陳順炳發(fā)自內(nèi)心地喜樂(lè)，他覺(jué)得，被街坊們需要，也是他的人生價(jià)值體現(xiàn)。④鐵器發(fā)出的敲打聲，在古樸寧?kù)o老街的巷子里，響了60多年。這家鐵匠鋪?zhàn)永锏淖畛蹴懧暎琼樛薜母赣H敲打出來(lái)的。順娃父親從9歲那年開(kāi)始在老街打鐵，一直到67歲，有著58年的老鐵匠生涯。而今這個(gè)鐵匠鋪?zhàn)哟蜩F的聲音，成為老街的標(biāo)配聲。鐵錘聲里，人一天天老去，白發(fā)在兩鬢泛起，老街的光陰開(kāi)始泛黃。一件件鍛打的農(nóng)具，犁、耙、鋤、鐮、鎬從鐵匠鋪?zhàn)永飭⒊蹋殡S著農(nóng)人匍匐在大地上播種收割時(shí)前仆后繼的身影。一把把鍛打的炊具，菜刀、刨刀、鐵勺、鏟、瓢，走進(jìn)百姓人家，伴隨著人間煙火。⑤順娃跟隨父親打鐵，是11歲那年，鐵打的年月，今年有39個(gè)年頭了。那年有一天，小學(xué)尚未畢業(yè)的順娃來(lái)到鐵匠鋪?zhàn)永锟锤赣H打鐵，父親光著上身，身上斑痕點(diǎn)點(diǎn)，那是鐵花撲到身體上燙傷留下的痕跡。疲憊的父親那天嘆息說(shuō)，跟我學(xué)打鐵的徒弟，越來(lái)越少了。兒子順口說(shuō)：“爸，我來(lái)跟您學(xué)打鐵。”父親愣了愣問(wèn)：“娃娃，你說(shuō)的話可當(dāng)真？”兒子握了握拳頭說(shuō)：“爸，我就喜歡跟著您打鐵?！庇谑琼樛薇桓赣H收為家傳徒弟，開(kāi)始了他的打鐵史。⑥父親一手一手地教，父子倆一錘一錘地輪番敲打，直到父親患癌離世那年，這家鐵匠鋪?zhàn)永?，父子倆在鐵花飛揚(yáng)中一直相隨相伴。父親離世前夕，順娃把一把鋪?zhàn)永镥懘虻牟说稁У礁赣H病床前，氣息奄奄的父親摸著鋒利刀刃，喉管里發(fā)出咕嚕咕嚕響，如鐵匠鋪?zhàn)永锕膭?dòng)的風(fēng)箱聲，父親艱難掙扎中終于說(shuō)清楚了一句話：“是把好刀！”老鐵匠的父親，一直擔(dān)心著這祖?zhèn)魇炙嚂?huì)在兒子手里失傳，但兒子的手藝最終沒(méi)讓父親失望。⑦父親的擔(dān)心確實(shí)成了事實(shí)。工業(yè)機(jī)械化時(shí)代的到來(lái)，打鐵這種傳統(tǒng)手藝瀕臨滅絕。這些年來(lái)，老街的人都幫忙給順娃口口相傳打“招徒廣告”：“跟老鐵匠學(xué)手藝，免費(fèi)，包學(xué)會(huì)，學(xué)徒期間發(fā)工資，包伙食?！鼻扒昂蠛髞?lái)了幾個(gè)人，但干不了幾天，就走人了，實(shí)在是吃不了那份苦。特別是在夏天，鐵匠鋪?zhàn)永飪叭痪褪且粋€(gè)小火爐，悶熱得要把人像鐵一樣融化。⑧去年秋天的一天晚上，順娃和巷子里幾個(gè)老友坐在老街河流上那座百年石拱老橋上閑聊，那次我也在場(chǎng)。順娃說(shuō)，他這一輩子，就做了打鐵這門事，他這個(gè)打鐵的手藝，上面還給他頒發(fā)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)證書，但這門手藝眼看后繼無(wú)人了，自己感到對(duì)不起父親，心里急啊。我安慰他說(shuō)，兄弟，你好好打你的鐵，這輩子還是實(shí)實(shí)在在的活法。幾個(gè)老友也勸慰順娃，是的是的，你沒(méi)辜負(fù)父親傳下來(lái)的這門手藝，老街人感謝你。順娃把身子俯在橋身上，我聽(tīng)他喃喃自語(yǔ)道：“打鐵，打鐵，我還是希望有個(gè)傳人?！雹嵋话涯モg了的斧頭、鐮刀、鋤頭回爐再造，收費(fèi)也就是七八元錢，一把銹了的菜刀拿到鋪?zhàn)永镌俅未蚰?，收費(fèi)大多是四五元錢，順娃的鐵匠鋪?zhàn)?，這些年來(lái)實(shí)行的是鹽巴一樣的良心價(jià)。⑩在鐵匠鋪?zhàn)永?，我有一次看?jiàn)疲倦的順娃給自己點(diǎn)一支煙，他正跟人說(shuō)話，打火機(jī)的火苗舔著他的手背了，我驚喊道：“火，火！”順娃卻絲毫沒(méi)覺(jué)得疼。我和他交往這么多年，那天才第一次打量著那雙掄起鐵錘千錘百煉的雙手，皸裂之中滿是老繭覆蓋。這雙匠人之手，鍛打之中火種綿延，隔絕著喧囂，傳承著一門古老的純粹手藝，傳遞著人間的溫度。匠人的心，被稱為匠心，它治愈著時(shí)代里的一些病癥：浮躁、功利、急切、追逐。匠人的心玲瓏剔透，發(fā)出琥珀一樣的光。?不知從什么時(shí)候開(kāi)始，掛著“千錘琢寶刀，久煉金剛妙”對(duì)聯(lián)的鐵匠鋪門前的長(zhǎng)龍消失了。眼見(jiàn)高樓大廈拔地而起，冶鐵工廠處處叢立，新時(shí)代的科技終結(jié)了傳統(tǒng)的手工鑄鐵。打鐵這門行當(dāng)?shù)那奥吩诤畏?？知天命的順娃陷入了沉思。?）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析，有誤的兩項(xiàng)是（4分）A.第①段開(kāi)頭的劃線句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出鐵匠鋪溫度高、環(huán)境嘈雜的特點(diǎn)，引出下文中年男子，并烘托了他的形象。B.第④段中的“一把把鍛打的炊具，菜刀、刨刀、鐵勺、鏟、瓢，走進(jìn)百姓人家”這句話巧用標(biāo)點(diǎn)“、”羅列鐵匠鋪的產(chǎn)品，表現(xiàn)了老鐵匠的技藝高超，給百姓帶來(lái)了便利。C.第⑤段采用補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代了順娃跟父親學(xué)徒，傳承打鐵技藝，讓故事情節(jié)有波瀾，增強(qiáng)了作品的完整性和可讀性。D.第⑥段中父親在彌留之際說(shuō)的話“是把好刀”，是為了刻意強(qiáng)調(diào)刀“好”。E.第⑦段中老街人熱心地幫助順娃打“免費(fèi)招徒廣告”，可見(jiàn)出鐵匠鋪成為老街人的情感紐帶，增進(jìn)了人與人的情感。（2）運(yùn)用表格中提示的方法，結(jié)合描寫順娃的語(yǔ)句，概括他的形象特點(diǎn)。（4分）方法提示形象特點(diǎn)推敲情節(jié)：街坊鄰居們哪家有事，只要吩咐一聲，陳順炳也是隨喊隨到，忙乎著跑前跑后地張羅。①推敲語(yǔ)言風(fēng)格：順娃的鐵匠鋪?zhàn)?，這些年來(lái)實(shí)行的是鹽巴一樣的良心價(jià)。②推敲修辭：打鐵，打鐵，我還是希望有個(gè)傳人。③推敲詞語(yǔ)：那天才第一次打量著那雙掄起鐵錘千錘百煉的雙手，皸裂之中滿是老繭覆蓋。④（3）小梅與小溪在探究文章時(shí)，一致認(rèn)為小說(shuō)中的“老街”的“老”字蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合文章來(lái)談?wù)勀愕睦斫?。?分）9．（8分）閱讀《西游記》相關(guān)選段，完成問(wèn)題?！具x段一】行者道：“好師父，把與我穿戴了罷?！比氐溃骸爸慌麻L(zhǎng)短不一，你若穿得，就穿了罷?！毙姓咚彀衙眱捍魃?。三藏見(jiàn)他戴上帽子，不住的念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾。三藏道：“你再可無(wú)禮了？”行者道：“不敢了！”他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，望唐僧就預(yù)下手。（第十四回《心猿歸正六賊無(wú)蹤》）【選段二】行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見(jiàn)，驚下馬來(lái)，更無(wú)二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕椤＃ǖ诙呋亍妒龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿酢罚具x段三】?jī)蓚€(gè)這場(chǎng)好斗：金箍棒，混鐵棍，變臉不以朋友論。那個(gè)說(shuō)：“正怪你這猢猻害子情！”這個(gè)說(shuō)：“你令郎已得道休嗔恨！”那個(gè)說(shuō)：“你無(wú)知怎敢上我門？”這個(gè)說(shuō)：“我有因特地來(lái)相問(wèn)?！币粋€(gè)要求扇子保唐僧，一個(gè)不借芭蕉忒鄙吝。語(yǔ)去言來(lái)失舊情，舉家無(wú)義皆生忿。牛王棍起賽蛟龍，大圣棒迎神鬼遁。初時(shí)爭(zhēng)斗在山前，后來(lái)齊駕祥云進(jìn)。半空之內(nèi)顯神通，五彩光中施妙運(yùn)。兩條棍響振天關(guān)，不見(jiàn)輸贏皆傍寸。這大圣與那牛王斗經(jīng)百十回合，不分勝負(fù)。（第六十回《牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇》）【選段四】八戒滿心歡喜，脫了皂直裰，丟了九齒鈀，對(duì)眾道：“休笑話，看老豬干這場(chǎng)臭功?！焙么糇?，捻著訣，搖身一變，果然變做一個(gè)大豬……孫行者見(jiàn)八戒變得如此，即命那些相送人等，快將干糧等物推攢一處，叫八戒受用。那呆子不分生熟，一澇食之，卻上前拱路……（第六十七回《拯救駝羅禪性穩(wěn)，脫離穢污道心清》）（1）以下是小溪和小梅在閱讀《西游記》時(shí)的思考，請(qǐng)選出有誤的一項(xiàng)（4分）A.選段一中孫悟空戴上了唐僧從觀音菩薩那里得來(lái)的金箍?jī)?，可是唐僧念咒時(shí)悟空卻發(fā)覺(jué)疼痛難忍，欲害唐僧，小梅認(rèn)為這個(gè)細(xì)節(jié)傳神地揭示了孫悟空桀驁不馴的天性。B.精讀選段二時(shí)，小梅認(rèn)為唐僧念咒的原因是他不識(shí)妖魔，怪罪于悟空，于是在旁邊批注了唐僧好壞不分的人物形象。C.片段三中劃線句子是孫悟空與牛魔王打斗場(chǎng)面的描寫，最終結(jié)果是兩人打成平手，并沒(méi)有太多的精彩之處，小溪認(rèn)為應(yīng)該跳讀。D.片段四描寫的是豬八戒開(kāi)路的情景，小溪認(rèn)為這一段描寫充滿了童真童趣，她在旁邊批注：表現(xiàn)了豬八戒貪吃、愛(ài)占便宜的喜劇形象。（2）下面是《西游記》中妖怪的相關(guān)統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)以下材料，聯(lián)系小說(shuō)的主題，直接寫出你探究的結(jié)果。（4分）【鏈接材料】《西游記》中，唐僧師徒四人取經(jīng)途中遇到的妖怪主要分為三類：①天庭神仙的坐騎或者童子，如金角銀角大王、狻猊獅、黃袍怪等。②和西方佛祖或菩薩有關(guān)系的妖精，如獅駝嶺三怪中的大鵬等。③沒(méi)有特殊背景的凡間妖精，如牛魔王、六耳獼猴、白骨精等。雖然妖怪們各有神通，但唐僧團(tuán)隊(duì)一路降妖伏魔，最終順利取得真經(jīng)。答：三、寫作（50分）10．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2024年6月2日，桃?guī)X中學(xué)舉行2024屆畢業(yè)典禮。典禮上，小梅同學(xué)作為學(xué)生代表發(fā)言，她分享了三年中自己用欣賞的目光去觀察身邊人，向優(yōu)秀同學(xué)看齊，最終略有收獲與成長(zhǎng)的經(jīng)歷。以下是她部分的發(fā)言內(nèi)容：我曾看到同學(xué)們?cè)诮淌依餅榱艘坏离y題激烈爭(zhēng)論，思維的火花如絢爛煙花般綻放。我欣賞他們刻苦鉆研，勤奮好學(xué)的品質(zhì)。我曾看到老師們辛勤耕耘與默默付出，如綿綿春雨滋潤(rùn)著我們渴望成長(zhǎng)的心田。我欣賞他們樂(lè)教善育，忘我工作的態(tài)度。我曾看到校門外穿著紅馬甲的志愿者，風(fēng)雨無(wú)阻，指揮交通，為我們保駕護(hù)航。我欣賞他們細(xì)致入微，充滿關(guān)懷的行為。她的發(fā)言引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟，請(qǐng)你寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺?。寫作時(shí)注意以下要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案與試題解析題號(hào)1答案B一、積累與運(yùn)用（20分）1．（2分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。①我盛情邀請(qǐng)您參觀岳麓山。岳麓山瀕（bīn）臨湘江西岸，又稱靈麓峰，是長(zhǎng)沙市區(qū)西面的屏（pín）嶂、南岳七十二峰之尾。②它海拔300.8米，主峰云麓峰石骨蒼秀，廊殿樓閣依山榜石，山寺鐘聲悠揚(yáng)飄渺，令人流連忘返。③前有鳳凰、玉屏、天馬三山，后有桃花、綠峨兩嶺，南有金牛嶺，北有圭峰，呈蓮篷簇（cù）擁之勢(shì)。④于多事之秋忙里偷閑，登山遠(yuǎn)眺，湘江如飄帶輕拂，橘子州若一葉小舟浮于江心，古城新街盡在紫氣青煙之中，怎不叫人心曠（guǎng）神怡？⑤請(qǐng)您務(wù)必到岳麓山一游，欣賞標(biāo)新立異的自然美景，感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳承！下列選項(xiàng)的分析完全正確的一項(xiàng)是（）A．第①句中的“瀕（bīn）”“屏（pín）”，第③句中的“簇（cù）”，第④句中的“曠（guǎng）”的注音都是正確的。 B．第①句中的“屏嶂”、第②句中的“依山榜石”、第③句中的“蓮篷”、第④句中的“橘子州”四個(gè)詞語(yǔ)的書寫都有錯(cuò)誤。 C．第②句中的“流連忘返”、第④句中的“多事之秋”、第⑤句中的“標(biāo)新立異”三個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用都是正確的。 D．第①句中的“盛情”一詞、第⑤句的“務(wù)必”一詞，既表現(xiàn)了說(shuō)話者對(duì)岳麓風(fēng)光與文化的極度自信，也表達(dá)了說(shuō)話者對(duì)游客的熱情邀請(qǐng)，所以詞語(yǔ)的使用符合情境?！痉治觥勘绢}考查易錯(cuò)的字音字形和詞語(yǔ)的使用。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“屏”應(yīng)讀作“píng”，“曠”應(yīng)讀作“kuàng”；B.正確，正確字形依次為“屏障”“依山傍石”“蓮蓬”“橘子洲”；C.有誤，“多事之秋”“標(biāo)新立異”使用有誤，“多事之秋”形容事故或事變多的時(shí)期，多用來(lái)形容動(dòng)蕩不安的政局；“標(biāo)新立異”原義為表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見(jiàn)解；后來(lái)也指故意提出新奇的見(jiàn)解，表示自己與眾不同，有時(shí)也指敢于打破舊框框，進(jìn)行革新創(chuàng)造；D.有誤，選項(xiàng)“盛情”指濃厚真摯的感情，多用作敬詞；“務(wù)必”一詞帶有命令的語(yǔ)氣，不符合語(yǔ)境。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．（4分）古詩(shī)文默寫。閱讀古詩(shī)文，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)文字中處處閃現(xiàn)著君子之風(fēng)。君子之風(fēng)是歐陽(yáng)修“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（《醉翁亭記》）的寄情山水、與民同樂(lè)的情懷；君子之風(fēng)是蘇軾“①但愿人長(zhǎng)久，②千里共嬋娟”（《水調(diào)歌頭》）的豁達(dá)胸襟與美好祝愿；君子之風(fēng)也是孔子“③擇其善者而從之，④其不善者而改之”（《論語(yǔ)》）中表達(dá)的學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)、改正自己缺點(diǎn)的謙虛上進(jìn)的精神?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，首先要充分讀懂詩(shī)詞大意；其次認(rèn)真審題，找出符合題意的句子；最后要做到準(zhǔn)確默寫，不添字、不漏字、不錯(cuò)字?！窘獯稹看鸢福孩俚溉碎L(zhǎng)久②千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）③擇其善者而從之（注意“擇”的寫法）④其不善者而改之（注意“善”的寫法）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．（4分）請(qǐng)閱讀下面一段文字，完成小題。①“阿勒泰的精靈”李娟老師以細(xì)膩明亮的筆觸全景式記錄北疆邊地美好閃光的時(shí)刻，寫成的散文集“我的阿勒泰”。全書分為兩輯。②第一輯“記憶之中（2007—2009）”，記錄了在喀吾圖和阿克哈拉村細(xì)碎堅(jiān)忍的生活畫面；③第二輯“角落之中（2002—2006）”，原生態(tài)書寫了李娟和母親及高齡的外婆隨牧民遷徙、流動(dòng)的日常：開(kāi)雜貨鋪，當(dāng)小裁縫，幫往來(lái)的牧民車衣裙，去大山深處采野生木耳；④春天沙依恒布拉克草原上鼓脹的帳篷，夏季牧場(chǎng)上喧囂盛大的阿肯彈唱會(huì)，入冬后瓷實(shí)的迢迢雪路……（1）語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用或語(yǔ)言表達(dá)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是AA.①B.②C.③D.④（2）“戈壁、草原、森林、雪山、駿馬和牧人，與細(xì)膩明亮的文字共同展現(xiàn)了游牧民族在邊地深遠(yuǎn)豐富的生存景觀。”這個(gè)句子放在原文的哪個(gè)句子之后表意最連貫DA.①B.②C.③D.④【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)和病句。A.有誤，第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)為《我的阿勒泰》；有語(yǔ)病，應(yīng)為“寫成了散文集”；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查排序。這個(gè)句子是總括句，應(yīng)放在最后。故選：D。【解答】答案：（1）A（2）D【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。4．（10分）“戲劇人生”讀書節(jié)主題活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕，1班的同學(xué)們打算參加這次活動(dòng)，大家分工合作改編了課本劇《唐雎不辱使命》，請(qǐng)閱讀以下劇本片段完成下面小題。第三幕：唐雎使秦背景：戰(zhàn)國(guó)末年，烽煙四起，群雄逐鹿。強(qiáng)盛的秦國(guó)東征西討，宰割天下，稱霸中原?！砌拢含F(xiàn)在，我、專諸、聶政、要離一起將要成為四個(gè)勇士了。（挺身逼近秦王，一字一頓）到時(shí)候兩個(gè)人倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國(guó)的百姓都要戴孝。就像現(xiàn)在這樣！秦王：（對(duì)視唐雎，驚魂未定，連忙揮手對(duì)救駕的衛(wèi)士大喊）退下，退下，都給我退下?。ㄌ砌滤勺笫郑┣赝酰合壬?qǐng)坐！（臉色稍和）何必如此呢？我只不過(guò)是跟您開(kāi)個(gè)玩笑罷了，您何必當(dāng)真呢?。ㄇ赝?、唐雎歸座。衛(wèi)士仍拔劍警覺(jué)狀）（1）有人說(shuō)“一個(gè)人的命運(yùn)，藏在人生的選擇里：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，藏在人民的選擇里?！毕铝腥粴v史人物在國(guó)家危難之際，都選擇了挺身而出，勇?lián)厝?。本次戲劇?jié)將要以人物海報(bào)的形式展覽這些光輝的形象。仿照示例，請(qǐng)你圍繞“選擇”這個(gè)話題，在曹劌、陳勝、諸葛亮任選一位人物結(jié)合歷史事件，寫出海報(bào)的文字部分。示例：唐雎在個(gè)人生死與國(guó)家利益之間做出了選擇一場(chǎng)不卑不亢的外交彰顯了名士風(fēng)骨也維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)（2）在本屆校園戲劇節(jié)的閉幕式上將要頒發(fā)“最佳演員獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)項(xiàng)，你作為本次活動(dòng)的組委會(huì)成員，需要為評(píng)委老師和大眾評(píng)審團(tuán)設(shè)計(jì)并制作評(píng)分表，請(qǐng)你制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，將下表補(bǔ)充完整?！白罴蜒輪T獎(jiǎng)”評(píng)分表（總分30）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分（滿分10分）1劇本理解：正確理解主題，準(zhǔn)確把握沖突。2臺(tái)詞表現(xiàn)：①吐字清晰準(zhǔn)確，字正腔圓。3形體表演：②動(dòng)作、手勢(shì)熟練而準(zhǔn)確，有感染力?？偡帧痉治觥浚?）本題考查仿寫句子。解答此題，圍繞“選擇”這個(gè)話題，從曹劌、陳勝、諸葛亮中任選一位人物，結(jié)合與其相關(guān)的歷史事件，仿照示例進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。示例：陳勝在茍且偷生和奮起反抗之間做出了選擇一次勇敢無(wú)畏的起義彰顯了勇士志氣也留下了不朽威名（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，結(jié)合演出實(shí)際，制定演員表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)即可。示例：2臺(tái)詞表現(xiàn)：①吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，情感表達(dá)恰當(dāng)。3形體表演：②動(dòng)作自然流暢，表情豐富，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色情感。【解答】答案：（1）示例一：曹劌在個(gè)人安危與國(guó)家存亡之間做出了選擇一次運(yùn)籌帷幄的戰(zhàn)斗彰顯了無(wú)以倫比的智慧也保全了國(guó)土子民示例二：諸葛亮在個(gè)人榮辱與家國(guó)大義之間做出了選擇一份真情流露的出師表彰顯了忠臣本色也保證了蜀漢延續(xù)。（2）示例：①吐字清晰準(zhǔn)確，字正腔圓。②動(dòng)作、手勢(shì)熟練而準(zhǔn)確，有感染力。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀與鑒賞（50分）5．（6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸澧州覲?、俣鸥Β诩咽啃老嘧R(shí)，慈顏③望遠(yuǎn)游。甘從投轄飲④，肯作置書郵⑤。高鳥黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。湖南冬不雪，吾病得淹留?！咀ⅰ竣儆P?。褐柑酵p親。②杜甫（公元712年﹣公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老。漢族，祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。③慈顏：指父母的容顏。④投轄飲：《漢書?陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關(guān)門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去”。⑤置書郵：傳遞信件、文書的驛使。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是AA.首聯(lián)次句從父母的期望著筆，表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求。B.頷聯(lián)下句借一“肯”字，形象刻畫出詩(shī)人意欲托人傳遞書信時(shí)的微妙心理。C.頸聯(lián)由高鳥暮云、寒蟬碧樹(shù)構(gòu)成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。D.尾聯(lián)交代了詩(shī)人因病淹留長(zhǎng)沙而不得歸鄉(xiāng)的情狀，與上文的請(qǐng)托形成呼應(yīng)。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感：有對(duì)結(jié)識(shí)佳士的欣喜，有對(duì)蔡五好客重情的感念，有對(duì)殷六歸家探親的艷羨，還有對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念，對(duì)歸家不得的惆悵，對(duì)自己病情的傷懷?！痉治觥窟@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人多種情感。首先，“佳士欣相識(shí)”體現(xiàn)出對(duì)結(jié)識(shí)殷六這位佳士的欣喜?！案蕪耐遁狅嫛北磉_(dá)了對(duì)蔡五好客重情的感念。從“慈顏望遠(yuǎn)游”，看到殷六能夠歸鄉(xiāng)探望雙親，詩(shī)人自己卻因病滯留長(zhǎng)沙不得歸鄉(xiāng)，流露出對(duì)殷六歸家探親的艷羨?！翱献髦脮]”，詩(shī)人希望殷六幫忙傳遞書信，體現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念?！拔岵〉醚土簟眲t表明詩(shī)人因病無(wú)法歸鄉(xiāng)，傳達(dá)出對(duì)自己病情的傷懷以及歸家不得的惆悵。整首詩(shī)圍繞著送別殷六參軍歸鄉(xiāng)，以詩(shī)人自身的處境和情感為線索，展現(xiàn)了復(fù)雜而真摯的情感世界?！窘獯稹浚?）本題考查此句理解與賞析。A.有誤，“表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求”錯(cuò)誤，“慈顏望遠(yuǎn)游”的意思是：父母慈祥的面容望向遠(yuǎn)方游子。此句是從對(duì)面落筆，借父母雙親思子，表達(dá)殷六的思?xì)w之切。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查主旨情感。詩(shī)中“慈顏望遠(yuǎn)游”，殷六能歸鄉(xiāng)探望雙親，而自己卻因疾病淹留長(zhǎng)沙不得歸鄉(xiāng)，所以有對(duì)殷六歸家探親的艷羨之情?！翱献髦脮]”，詩(shī)人希望借助他人傳遞書信，這體現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念之情?！拔岵〉醚土簟?，詩(shī)人因病無(wú)法歸鄉(xiāng)，流露出對(duì)自己病情的傷懷以及歸家不得的惆悵之情。答案：（1）A（2）對(duì)殷六歸家探親的艷羨對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念，對(duì)歸家不得的惆悵，對(duì)自己病情的傷懷詩(shī)歌翻譯：很高興能與殷六這樣的優(yōu)秀之士相識(shí)，他的父母盼望著他遠(yuǎn)游歸來(lái)。我甘愿像陳遵那樣熱情好客，把客人的車轄投入井中，讓大家盡情飲酒，也希望殷六能像傳遞信件的驛使一樣，幫我傳遞家書。高鳥在黃云籠罩的暮色中飛翔，寒蟬在碧綠的秋樹(shù)間鳴叫。湖南的冬天不下雪，而我卻因疾病不得不滯留在這兒?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．（12分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。薛濤，字洪度，成都樂(lè)妓①也。濤性辨惠，容姿既麗，才調(diào)尤佳。言謔之間，立有酬對(duì)。元和中，元微之使蜀，密意求訪。微之登翰林，以詩(shī)寄之曰：“錦江滑膩峨眉秀，幻出文君與薛濤。言語(yǔ)巧偷鸚鵡舌，文章分得鳳凰毛?！奔拔湓馊胂嘧嗍谛墒袢撕艏藶樾詽家?。后胡曾贈(zèng)詩(shī)曰：“萬(wàn)里橋邊女校書，枇杷樹(shù)下閉門居。掃眉才子知多少，管領(lǐng)春風(fēng)總不如。”濤工為小詩(shī)，惜成都箋幅大，遂皆制狹之，人以為便，名曰“薛濤箋”。且機(jī)警閑捷，座間談笑風(fēng)生。高駢鎮(zhèn)蜀門日，命之佐酒，改一字愜音令②，且得形象，曰：“口，似沒(méi)梁斗?！贝鹪唬骸按?，似三條椽③。”公曰：“奈一條曲何？”曰：“相公為西川節(jié)度，尚用一破斗，況窮酒佐雜一曲椽，何足怪哉！”其敏捷類此特多，座客賞嘆。其所作詩(shī)，稍欺良匠，詞意不茍，情盡筆墨，翰苑崇高，輒能攀附，豈得以匪其人而棄其學(xué)哉？大和中，卒。有《錦江集》五卷，今傳，中多名公贈(zèng)答云。（選自《唐才子傳》，有刪改）【注】①樂(lè)妓：樂(lè)坊歌姬。②一字愜音令：唐代的一種行酒令。③椽（chuán）：屋頂斜木中的一種。古代建筑中用以支撐房頂與屋瓦的木條。（1）下面判斷文言字義的辦法和對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA.采用“課內(nèi)勾連法”，《唐雎不辱使命》中“安陵君因使唐雎使于秦”的第二個(gè)“使”的意思是“出使”，可以判斷“元微之使蜀”中“使”也是這個(gè)意思。B.采用“字典溯源法”，我們查詢到“類”在字典中有“種類”“像”“大都”等意思，“其敏捷類此特多”中的“類”應(yīng)譯作“種類”。C.采用“語(yǔ)境推斷法”，根據(jù)上下文，“稍欺良匠”中的“欺”不能理解為“欺騙”。D.采用“句式類比法”，“匪其人”“棄其學(xué)”句式一致，可推斷此處“匪”表示否定，相當(dāng)于“非”，與成語(yǔ)“獲益匪淺”中“匪”字意思相近。（2）下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.及武元衡/入相奏授校書郎/蜀人呼妓為校書自濤/始也B.及武元衡入相/奏授校書郎/蜀人呼妓為校書/自濤始也C.及武元衡入相/奏授校書郎/蜀人呼妓/為校書自濤始也D.及武元衡/入相奏授/校書郎蜀人呼妓/為校書自濤始也（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線句子的大意。言謔之間，立有酬對(duì)。（4）自古以來(lái)，我們的民族從不缺少“女性力量”。文中薛濤是一位樂(lè)坊歌姬，卻能夠入選《唐才子傳》。歷史上還有許多名垂青史的女性，請(qǐng)結(jié)合本文和下面的鏈接材料談?wù)勊齻兩砩夏阕钆宸牡胤健！炬溄硬牧稀俊吧聿坏?，男兒列，心卻比，男兒烈?！保ā稘M江紅?小住京華》秋瑾①）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！保ā断娜战^句》李清照②）【注】①秋瑾是為推翻清政府和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的女烈士，為辛亥革命做出了巨大貢獻(xiàn)。②本詩(shī)寫于靖康之變后。【分析】譯文：薛濤，字洪度，是成都的一名樂(lè)妓。她性格機(jī)智敏捷，容貌美麗，才華尤其出眾。在交談?wù){(diào)笑之間，她能立刻給出巧妙的回應(yīng)。元和年間，元微之出使蜀地，暗中希望能夠拜訪她。元微之登上翰林院，寫了首詩(shī)寄給她：“錦江水滑膩如同峨眉山的秀美，幻化出文君和薛濤這樣的佳人。她們的言語(yǔ)巧妙地偷走了鸚鵡的舌頭，文章才華得到了鳳凰的毛羽?！钡搅宋湓鈸?dān)任宰相時(shí)，上奏請(qǐng)求任命薛濤為校書郎。蜀中人士稱歌妓為校書，是從薛濤開(kāi)始的。后來(lái)胡曾贈(zèng)詩(shī)說(shuō)：“在萬(wàn)里橋邊有一位女校書，她在枇杷樹(shù)下閉門不出。掃眉才子有多少，她的春風(fēng)魅力總是無(wú)人能及?！毖瞄L(zhǎng)寫小詩(shī)，可惜成都的紙張?zhí)?，于是她都將紙張改小，人們覺(jué)得這樣很方便，稱之為“薛濤箋”。她反應(yīng)敏捷，機(jī)警幽默，在座間談笑風(fēng)生。高駢鎮(zhèn)守蜀地時(shí)，命令她助興飲酒，改動(dòng)一個(gè)字以符合音律，并且還要符合形象。她說(shuō)：“口，像沒(méi)有梁的斗。”高駢問(wèn)：“那一條曲線怎么辦？”她回答：“您是西川節(jié)度使，還使用一個(gè)破舊的斗，何況我們這些窮酒佐雜的工作人員，用一條曲椽又有什么奇怪的呢！”她的敏捷反應(yīng)就像這樣特別多，在座的客人紛紛贊嘆。她所寫的詩(shī)歌，稍微超過(guò)了技藝高超的工匠，詞句意思嚴(yán)謹(jǐn)，情感充沛，書寫工整，能夠得到官場(chǎng)上的高官厚祿，怎么能因?yàn)樗纳矸莶划?dāng)而拋棄她的才華呢？在大和年間，薛濤去世。留下了《錦江集》五卷，至今仍流傳，其中包含了許多名士的贈(zèng)答之作?！窘獯稹浚?）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。ACD.正確。B.有誤，“類”，結(jié)合上下文“且機(jī)警閑捷，座間談笑風(fēng)生”“其敏捷類此特多”分析，翻譯為“像”。句意：她反應(yīng)的敏捷像這樣特別多。故選：B。（2）本題考查文言斷句的能力。句子翻譯為：到了武元衡擔(dān)任宰相時(shí)，上奏請(qǐng)求任命薛濤為校書郎。蜀中人士稱歌妓為校書，是從薛濤開(kāi)始的?！叭胂唷睘槊~活用作動(dòng)詞，進(jìn)入朝廷擔(dān)任宰相，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除AD；“自濤始也”，標(biāo)志句子結(jié)尾，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C。故選：B。（3）本題考查翻譯文言文的能力。重點(diǎn)詞語(yǔ)：言謔，交談?wù){(diào)笑；間，間或，偶爾；酬對(duì)，應(yīng)答。句子翻譯為：交談?wù){(diào)笑之間，立刻就能應(yīng)答。（4）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文中信息的能力。結(jié)合秋瑾《滿江紅?小住京華》內(nèi)容分析，表達(dá)作者對(duì)外國(guó)侵略者的憤慨和必勝的信心。可見(jiàn)其關(guān)心國(guó)家民族命運(yùn)，有愛(ài)國(guó)情懷；結(jié)合李清照《夏日絕句》內(nèi)容分析，通過(guò)歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉，借古諷今，抒發(fā)悲憤?？梢?jiàn)贊揚(yáng)英雄，痛恨南宋統(tǒng)治者的茍且偷生。結(jié)合文本內(nèi)容分析，薛濤，字洪度，成都樂(lè)妓。濤性辨惠，容姿既麗，才調(diào)尤佳。言謔之間，立有酬對(duì)。元和中，元微之使蜀，密意求訪。微之登翰林，以詩(shī)寄之曰：“錦江滑膩峨眉秀，幻出文君與薛濤。言語(yǔ)巧偷鸚鵡舌，文章分得鳳凰毛。”及武元衡入相，奏授校書郎。后胡曾贈(zèng)詩(shī)曰：“萬(wàn)里橋邊女校書，枇杷樹(shù)下閉門居。掃眉才子知多少，管領(lǐng)春風(fēng)總不如。”可見(jiàn)，雖為歌妓，但是才情敏捷，文學(xué)造詣高；工為小詩(shī)，惜成都箋幅大，遂皆制狹之，人以為便，名曰“薛濤箋”?？梢?jiàn)其聰慧，善于創(chuàng)新。答案：（1）B（2）B（3）交談?wù){(diào)笑之間，立刻就能應(yīng)答。（4）①雖為樂(lè)妓，卻才情敏捷，工于詩(shī)歌，在文學(xué)上有成就；②雖為女子，卻有男子氣概，有抱負(fù)、有膽識(shí)，關(guān)心國(guó)家民族命運(yùn)；③聰慧，善于創(chuàng)新，制作“薛濤箋”?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。7．（8分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧坑姓{(diào)查顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時(shí)間被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。2024年中國(guó)短視頻視聽(tīng)用戶規(guī)模達(dá)10.74億人。刷短視頻已經(jīng)成了“殺時(shí)間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒(méi)讀書了？書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。95.1%的受訪者，都有脫離書本的泛閱讀（指閱讀網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等文字/視頻/音頻信息），即便是2023年沒(méi)有讀書的人，也有87.8%有過(guò)泛閱讀。其中以網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)文（長(zhǎng)文章、長(zhǎng)帖、文摘等）受眾最多，達(dá)57.1%，其它依次有新聞報(bào)道、網(wǎng)文小說(shuō)、報(bào)紙雜志和漫畫等。在另一項(xiàng)關(guān)于閱讀方式的調(diào)查中，“在線閱讀”占比57.7%，最為普遍。傳統(tǒng)紙質(zhì)書以55.9%位列第二，電子書、有聲書等居后?！静牧隙坑新曢喿x悄然興起，你也在“聽(tīng)書”嗎？點(diǎn)開(kāi)喜馬拉雅的聽(tīng)書排行榜，在暢銷榜單的前幾本書的播放量都在200萬(wàn)以上，之前熱播的電視劇《人世間》也在喜馬拉雅中深受聽(tīng)眾的喜愛(ài)，總播放量達(dá)到7600萬(wàn)左右，每集評(píng)論基本在600條。有聲閱讀正在興起，在有聲閱讀市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展下，耳朵代替眼睛的閱讀方式正在豐富著人們的閱讀方式?！耙槐緯?tīng)下來(lái)眼睛可以休息，很多書配上舒緩的音樂(lè)還有助眠的功效，漸漸我就愛(ài)上了‘聽(tīng)書’。”今年30歲的楊女士講述了自己愛(ài)上“聽(tīng)書”的原因?！静牧先繉?duì)社會(huì)上各類閱讀場(chǎng)所，44.0%的人選擇去圖書館或閱覽室，尤其是“60后”“70后”中年人和“00后”年輕人；39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡(jiǎn)餐于一體的復(fù)合型書店，“90后”“80后”更為偏愛(ài)。在文旅熱潮中，不少地方還將閱讀空間開(kāi)進(jìn)博物館、老城古鎮(zhèn)乃至?xí)r尚街區(qū)，開(kāi)拓閱讀體驗(yàn)的“新次元”。據(jù)調(diào)查，74.0%的人都在休閑旅游場(chǎng)所看到過(guò)此類空間。在游玩逛吃中與一片書香不期而遇，在79.7%的人眼中是令人驚喜的小美好，高學(xué)歷人群（83.3%）尤為認(rèn)可?！静牧纤摹浚?）根據(jù)材料一、材料二，下列分析不正確的一項(xiàng)是AA．調(diào)查結(jié)果顯示，我們的閱讀時(shí)間已經(jīng)被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。B．在關(guān)于閱讀方式的調(diào)查中，比起閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書，人們更喜歡在線閱讀的方式。C．材料一用事實(shí)論據(jù)有力地論證了書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。D．材料二用列數(shù)字的說(shuō)明方法準(zhǔn)確說(shuō)明了有聲閱讀正逐漸成為深受人們喜愛(ài)的閱讀方式。（2）根據(jù)材料三、材料四，下列理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是BA．對(duì)社會(huì)上各類閱讀場(chǎng)所，近一半的人仍喜歡選擇去圖書館或閱覽室等傳統(tǒng)場(chǎng)所。B．“90后”比“80后”更為偏愛(ài)集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡(jiǎn)餐于一體的復(fù)合型書店。C．高學(xué)歷人群更認(rèn)可將閱讀空間開(kāi)進(jìn)博物館、古鎮(zhèn)、時(shí)尚街區(qū)的這種文旅熱潮。D．中小學(xué)生喜歡閱讀最重要的原因是認(rèn)識(shí)到閱讀可以開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面。（3）某同學(xué)對(duì)于閱讀總提不起興趣，請(qǐng)你根據(jù)四則材料，告訴該同學(xué)可嘗試哪些方法提高閱讀興趣？【分析】本文是以“閱讀”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查材料內(nèi)容概括?！窘獯稹浚?）A.有誤，結(jié)合材料一首段“調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時(shí)間被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)”可知，是43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時(shí)間被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。選項(xiàng)“我們的閱讀時(shí)間已經(jīng)被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)”表述不正確；BCD.正確。故選：A。（2）ACD.正確；B.有誤，結(jié)合材料三“39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡(jiǎn)餐于一體的復(fù)合型書店，‘90后’‘80后’更為偏愛(ài)”可知，“90后”和“80后”更為偏愛(ài)集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡(jiǎn)餐于一體的復(fù)合型書店，而不是“90后”比“80后”更為偏愛(ài)。故選：B。（3）結(jié)合材料一首段“43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時(shí)間被短視頻、即時(shí)通訊等娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)。2024年中國(guó)短視頻視聽(tīng)用戶規(guī)模達(dá)10.74億人”“‘在線閱讀’占比57.7%，最為普遍”可知，如果合理安排時(shí)間，控制網(wǎng)絡(luò)使用的時(shí)間，利用大家喜歡的在線閱讀方式，那么有利于提起閱讀的興趣，因此這里可嘗試：控制短視頻等使用時(shí)間，開(kāi)展“在線閱讀”；結(jié)合材料二首段“有聲閱讀正在興起，在有聲閱讀市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展下，耳朵代替眼睛的閱讀方式正在豐富著人們的閱讀方式”可知，有聲閱讀的創(chuàng)新方式打破了傳統(tǒng)的閱讀方式，給人帶來(lái)更舒適的體驗(yàn)，因而也贏得了讀者的信賴，因此這里可嘗試：采用有聲閱讀等多樣化的閱讀方式；結(jié)合材料三首段“對(duì)社會(huì)上各類閱讀場(chǎng)所，44.0%的人選擇去圖書館或閱覽室，尤其是‘60后’‘70后’中年人和‘00后’年輕人；39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡(jiǎn)餐于一體的復(fù)合型書店”可知，更多的人更喜歡去圖書館、閱覽室或復(fù)合型書店等各類閱讀空間，為了提升閱讀興趣，因此這里可嘗試：去圖書館、閱覽室或復(fù)合型書店等各類閱讀空間；結(jié)合材料四“中小學(xué)生喜歡閱讀的原因占比情況”圖表可知，認(rèn)為“閱讀時(shí)一件有趣的事”和“閱讀可以開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面”占比80%以上，據(jù)此，想要提升閱讀興趣，就要讓人意識(shí)到讀書的積極意義，因此這里可嘗試：自身真正認(rèn)識(shí)到閱讀可以開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面，閱讀是一件有趣的事。答案：（1）A（2）B（3）提高閱讀興趣：①控制短視頻等使用時(shí)間，開(kāi)展“在線閱讀”；②采用有聲閱讀等多樣化的閱讀方式；③去圖書館、閱覽室或復(fù)合型書店等各類閱讀空間；④自身真正認(rèn)識(shí)到閱讀可以開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面，閱讀是一件有趣的事?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。8．（16分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。老街打鐵人李曉①包漿浸透的狹小磚屋內(nèi)，爐火發(fā)出轟鳴聲，爐膛里火苗躥動(dòng)，一個(gè)鐵器在爐火中燒得通紅。一個(gè)壯實(shí)如鐵墩的中年漢子把鍛打的篾刀從火中熟練夾起，放到鐵墩上，大錘不斷落下，發(fā)出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，爾后，中年男人把鍛打的篾刀放到轉(zhuǎn)動(dòng)砂輪機(jī)上拋光，使其光滑，瞬間鐵花四濺，男人成了在鐵花飛舞中的人。②這個(gè)鐵匠叫陳順炳，老街人叫他順娃，他是老街家喻戶曉的人。街坊人家里的剪刀、菜刀、砍刀磨鈍了、生銹了，上街溜達(dá)到順娃子的鐵匠鋪?zhàn)永锘貍€(gè)爐鍛打一下，或在砂輪機(jī)上拋光打理一下，一把刀又重生一般閃閃發(fā)亮。③街坊鄰居們哪家有事，只要吩咐一聲，陳順炳也是隨喊隨到，忙乎著跑前跑后地張羅。老街人說(shuō)，這個(gè)打鐵的順娃子啊，是大家的親戚。聽(tīng)了這些話，陳順炳發(fā)自內(nèi)心地喜樂(lè)，他覺(jué)得，被街坊們需要，也是他的人生價(jià)值體現(xiàn)。④鐵器發(fā)出的敲打聲，在古樸寧?kù)o老街的巷子里，響了60多年。這家鐵匠鋪?zhàn)永锏淖畛蹴懧?，是順娃的父親敲打出來(lái)的。順娃父親從9歲那年開(kāi)始在老街打鐵，一直到67歲，有著58年的老鐵匠生涯。而今這個(gè)鐵匠鋪?zhàn)哟蜩F的聲音，成為老街的標(biāo)配聲。鐵錘聲里，人一天天老去，白發(fā)在兩鬢泛起，老街的光陰開(kāi)始泛黃。一件件鍛打的農(nóng)具，犁、耙、鋤、鐮、鎬從鐵匠鋪?zhàn)永飭⒊?，伴隨著農(nóng)人匍匐在大地上播種收割時(shí)前仆后繼的身影。一把把鍛打的炊具，菜刀、刨刀、鐵勺、鏟、瓢，走進(jìn)百姓人家，伴隨著人間煙火。⑤順娃跟隨父親打鐵，是11歲那年，鐵打的年月，今年有39個(gè)年頭了。那年有一天，小學(xué)尚未畢業(yè)的順娃來(lái)到鐵匠鋪?zhàn)永锟锤赣H打鐵，父親光著上身，身上斑痕點(diǎn)點(diǎn)，那是鐵花撲到身體上燙傷留下的痕跡。疲憊的父親那天嘆息說(shuō)，跟我學(xué)打鐵的徒弟，越來(lái)越少了。兒子順口說(shuō)：“爸，我來(lái)跟您學(xué)打鐵。”父親愣了愣問(wèn)：“娃娃，你說(shuō)的話可當(dāng)真？”兒子握了握拳頭說(shuō)：“爸，我就喜歡跟著您打鐵?！庇谑琼樛薇桓赣H收為家傳徒弟，開(kāi)始了他的打鐵史。⑥父親一手一手地教，父子倆一錘一錘地輪番敲打，直到父親患癌離世那年，這家鐵匠鋪?zhàn)永铮缸觽z在鐵花飛揚(yáng)中一直相隨相伴。父親離世前夕，順娃把一把鋪?zhàn)永镥懘虻牟说稁У礁赣H病床前，氣息奄奄的父親摸著鋒利刀刃，喉管里發(fā)出咕嚕咕嚕響，如鐵匠鋪?zhàn)永锕膭?dòng)的風(fēng)箱聲，父親艱難掙扎中終于說(shuō)清楚了一句話：“是把好刀！”老鐵匠的父親，一直擔(dān)心著這祖?zhèn)魇炙嚂?huì)在兒子手里失傳，但兒子的手藝最終沒(méi)讓父親失望。⑦父親的擔(dān)心確實(shí)成了事實(shí)。工業(yè)機(jī)械化時(shí)代的到來(lái)，打鐵這種傳統(tǒng)手藝瀕臨滅絕。這些年來(lái)，老街的人都幫忙給順娃口口相傳打“招徒廣告”：“跟老鐵匠學(xué)手藝，免費(fèi)，包學(xué)會(huì)，學(xué)徒期間發(fā)工資，包伙食?！鼻扒昂蠛髞?lái)了幾個(gè)人，但干不了幾天，就走人了，實(shí)在是吃不了那份苦。特別是在夏天，鐵匠鋪?zhàn)永飪叭痪褪且粋€(gè)小火爐，悶熱得要把人像鐵一樣融化。⑧去年秋天的一天晚上，順娃和巷子里幾個(gè)老友坐在老街河流上那座百年石拱老橋上閑聊，那次我也在場(chǎng)。順娃說(shuō)，他這一輩子，就做了打鐵這門事，他這個(gè)打鐵的手藝，上面還給他頒發(fā)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)證書，但這門手藝眼看后繼無(wú)人了，自己感到對(duì)不起父親，心里急啊。我安慰他說(shuō)，兄弟，你好好打你的鐵，這輩子還是實(shí)實(shí)在在的活法。幾個(gè)老友也勸慰順娃，是的是的，你沒(méi)辜負(fù)父親傳下來(lái)的這門手藝，老街人感謝你。順娃把身子俯在橋身上，我聽(tīng)他喃喃自語(yǔ)道：“打鐵，打鐵，我還是希望有個(gè)傳人?！雹嵋话涯モg了的斧頭、鐮刀、鋤頭回爐再造，收費(fèi)也就是七八元錢，一把銹了的菜刀拿到鋪?zhàn)永镌俅未蚰?，收費(fèi)大多是四五元錢，順娃的鐵匠鋪?zhàn)?，這些年來(lái)實(shí)行的是鹽巴一樣的良心價(jià)。⑩在鐵匠鋪?zhàn)永?，我有一次看?jiàn)疲倦的順娃給自己點(diǎn)一支煙，他正跟人說(shuō)話，打火機(jī)的火苗舔著他的手背了，我驚喊道：“火，火！”順娃卻絲毫沒(méi)覺(jué)得疼。我和他交往這么多年，那天才第一次打量著那雙掄起鐵錘千錘百煉的雙手，皸裂之中滿是老繭覆蓋。這雙匠人之手，鍛打之中火種綿延，隔絕著喧囂，傳承著一門古老的純粹手藝，傳遞著人間的溫度。匠人的心，被稱為匠心，它治愈著時(shí)代里的一些病癥：浮躁、功利、急切、追逐。匠人的心玲瓏剔透，發(fā)出琥珀一樣的光。?不知從什么時(shí)候開(kāi)始，掛著“千錘琢寶刀，久煉金剛妙”對(duì)聯(lián)的鐵匠鋪門前的長(zhǎng)龍消失了。眼見(jiàn)高樓大廈拔地而起，冶鐵工廠處處叢立，新時(shí)代的科技終結(jié)了傳統(tǒng)的手工鑄鐵。打鐵這門行當(dāng)?shù)那奥吩诤畏?？知天命的順娃陷入了沉思。?）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析，有誤的兩項(xiàng)是CDA.第①段開(kāi)頭的劃線句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出鐵匠鋪溫度高、環(huán)境嘈雜的特點(diǎn)，引出下文中年男子，并烘托了他的形象。B.第④段中的“一把把鍛打的炊具，菜刀、刨刀、鐵勺、鏟、瓢，走進(jìn)百姓人家”這句話巧用標(biāo)點(diǎn)“、”羅列鐵匠鋪的產(chǎn)品，表現(xiàn)了老鐵匠的技藝高超，給百姓帶來(lái)了便利。C.第⑤段采用補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代了順娃跟父親學(xué)徒，傳承打鐵技藝，讓故事情節(jié)有波瀾，增強(qiáng)了作品的完整性和可讀性。D.第⑥段中父親在彌留之際說(shuō)的話“是把好刀”，是為了刻意強(qiáng)調(diào)刀“好”。E.第⑦段中老街人熱心地幫助順娃打“免費(fèi)招徒廣告”，可見(jiàn)出鐵匠鋪成為老街人的情感紐帶，增進(jìn)了人與人的情感。（2）運(yùn)用表格中提示的方法，結(jié)合描寫順娃的語(yǔ)句，概括他的形象特點(diǎn)。方法提示形象特點(diǎn)推敲情節(jié)：街坊鄰居們哪家有事，只要吩咐一聲，陳順炳也是隨喊隨到，忙乎著跑前跑后地張羅。①熱心助人、心有他人推敲語(yǔ)言風(fēng)格：順娃的鐵匠鋪?zhàn)?，這些年來(lái)實(shí)行的是鹽巴一樣的良心價(jià)。②淡泊名利、誠(chéng)信質(zhì)樸、善良質(zhì)樸推敲修辭：打鐵，打鐵，我還是希望有個(gè)傳人。③堅(jiān)定執(zhí)著、熱愛(ài)赤誠(chéng)推敲詞語(yǔ)：那天才第一次打量著那雙掄起鐵錘千錘百煉的雙手，皸裂之中滿是老繭覆蓋。④愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、不畏艱苦（3）小梅與小溪在探究文章時(shí)，一致認(rèn)為小說(shuō)中的“老街”的“老”字蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合文章來(lái)談?wù)勀愕睦斫??！痉治觥课恼轮饕v述了老街鐵匠陳順炳（順娃）的故事。順娃的鐵匠鋪在老街已有60多年，最初是他父親在此打鐵，順娃11歲起跟隨父親學(xué)藝，一干就是39年。順娃為人熱心，街坊鄰居有事他隨叫隨到，鐵匠鋪收費(fèi)良心。但隨著工業(yè)機(jī)械化時(shí)代到來(lái)，打鐵這一傳統(tǒng)手藝瀕臨滅絕，盡管老街人幫忙打“招徒廣告”，卻無(wú)人能吃這份苦堅(jiān)持下來(lái)，順娃為此十分著急，希望能有傳人。順娃的雙手滿是老繭，他的匠心隔絕著時(shí)代的浮躁。如今，鐵匠鋪門前的熱鬧不再，知天命的順娃陷入了對(duì)打鐵這門行當(dāng)前路的沉思?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABE.正確。C.有誤，應(yīng)該為插敘。D.有誤“是把好刀”既表達(dá)了對(duì)兒子鍛刀技藝的肯定和欣賞，又飽含了后繼有人的欣慰。故選：CD。（2）本題考查對(duì)文章人物的理解和分析。①?gòu)摹敖址秽従觽兡募矣惺?，只要吩咐一聲，陳順炳也是隨喊隨到”可以看出順娃熱心助人、心有他人。②“鹽巴一樣的良心價(jià)”體現(xiàn)了順娃做生意不貪圖暴利，實(shí)在、誠(chéng)信，以合理的價(jià)格為大家服務(wù)，可以看出他淡泊名利、誠(chéng)信質(zhì)樸、善良質(zhì)樸。③反復(fù)說(shuō)“打鐵，打鐵，我還是希望有個(gè)傳人”，強(qiáng)烈地表達(dá)出順娃對(duì)打鐵這門手藝的深厚情感，以及希望手藝能傳承下去的迫切心情，可以概括出：堅(jiān)定執(zhí)著、熱愛(ài)赤誠(chéng)。④“皸裂之中滿是老繭覆蓋”的雙手，是順娃長(zhǎng)期辛苦打鐵的見(jiàn)證，體現(xiàn)了他的勤勞和能吃苦，在艱苦的打鐵工作中堅(jiān)持了多年，可以概括出：愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、不畏艱苦。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。老街有著古樸寧?kù)o的氛圍，鐵匠鋪的打鐵聲在這里響了60多年，伴隨著老街人的生活。一件件農(nóng)具、炊具從鐵匠鋪?zhàn)呦虬傩丈?，“老”字蘊(yùn)含著對(duì)那種傳統(tǒng)、質(zhì)樸、與鐵匠鋪緊密相連的生活方式的懷念。打鐵這門手藝在老街傳承多年，順娃父子兩代人都從事打鐵工作，它是老街的一種文化符號(hào)?！袄稀弊煮w現(xiàn)了作者對(duì)以打鐵為代表的傳統(tǒng)技藝的珍視，它們承載著老街的歷史和文化。老街人之間關(guān)系融洽，街坊鄰居有事相互幫忙，順娃隨喊隨到，大家還幫順娃打“招徒廣告”?！袄稀弊职鴮?duì)這種深厚、溫暖的鄰里情的留戀。在工業(yè)機(jī)械化時(shí)代，打鐵手藝瀕臨滅絕，老街曾經(jīng)熱鬧的鐵匠鋪門前的長(zhǎng)龍也消失了。“老”字也流露出作者對(duì)傳統(tǒng)技藝在時(shí)代發(fā)展中難以傳承下去的擔(dān)憂，對(duì)老街傳統(tǒng)技藝和文化逐漸消逝的無(wú)奈與惋惜。答案：（1）CD（2）①熱心助人、心有他人②淡泊名利、誠(chéng)信質(zhì)樸、善良質(zhì)樸③堅(jiān)定執(zhí)著、熱愛(ài)赤誠(chéng)④愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、不畏艱苦（3）情感的理解：①對(duì)老街、老鐵匠和老鐵匠鋪年代久、技藝精湛、人情淳樸的熱愛(ài)和贊美之情；②對(duì)工業(yè)機(jī)械化時(shí)代的到來(lái)，打鐵這種傳統(tǒng)手藝瀕臨滅絕的擔(dān)憂和惋惜之情；③表達(dá)了對(duì)可以治愈時(shí)代浮躁、功利、急切、追逐疾病的匠心的推崇，對(duì)浮躁現(xiàn)狀的思考；④還寄寓了打鐵這樣的傳統(tǒng)技藝要勇于反思、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并嘗試創(chuàng)新的希望（期待）?！军c(diǎn)評(píng)】理解句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要掌握住。9．（8分）閱讀《西游記》相關(guān)選段，完成問(wèn)題?！具x段一】行者道：“好師父，把與我穿戴了罷?！比氐溃骸爸慌麻L(zhǎng)短不一，你若穿得，就穿了罷?！毙姓咚彀衙眱捍魃?。三藏見(jiàn)他戴上帽子，不住的念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾。三藏道：“你再可無(wú)禮了？”行者道：“不敢了！”他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，望唐僧就預(yù)下手。（第十四回《心猿歸正六賊無(wú)蹤》）【選段二】行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見(jiàn)，驚下馬來(lái)，更無(wú)二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕椤＃ǖ诙呋亍妒龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿酢罚具x段三】?jī)蓚€(gè)這場(chǎng)好斗：金箍棒，混鐵棍，變臉不以朋友論。那個(gè)說(shuō)：“正怪你這猢猻害子情！”這個(gè)說(shuō)：“你令郎已得道休嗔恨！”那個(gè)說(shuō)：“你無(wú)知怎敢上我門？”這個(gè)說(shuō)：“我有因特地來(lái)相問(wèn)?！币粋€(gè)要求扇子保唐僧，一個(gè)不借芭蕉忒鄙吝。語(yǔ)去言來(lái)失舊情，舉家無(wú)義皆生忿。牛王棍起賽蛟龍，大圣棒迎神鬼遁。初時(shí)爭(zhēng)斗在山前，后來(lái)齊駕祥云進(jìn)。半空之內(nèi)顯神通，五彩光中施妙運(yùn)。兩條棍響振天關(guān)，不見(jiàn)輸贏皆傍寸。這大圣與那牛王斗經(jīng)百十回合，不分勝負(fù)。（第六十回《牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇》）【選段四】八戒滿心歡喜，脫了皂直裰，丟了九齒鈀，對(duì)眾道：“休笑話，看老豬干這場(chǎng)臭功?！焙么糇?，捻著訣，搖身一變，果然變做一個(gè)大豬……孫行者見(jiàn)八戒變得如此，即命那些相送人等，快將干糧等物推攢一處，叫八戒受用。那呆子不分生熟，一澇食之，卻上前拱路……（第六十七回《拯救駝羅禪性穩(wěn)，脫離穢污道心清》）（1）以下是小溪和小梅在閱讀《西游記》時(shí)的思考，請(qǐng)選出有誤的一項(xiàng)DA.選段一中孫悟空戴上了唐僧從觀音菩薩那里得來(lái)的金箍?jī)?，可是唐僧念咒時(shí)悟空卻發(fā)覺(jué)疼痛難忍，欲害唐僧，小梅認(rèn)為這個(gè)細(xì)節(jié)傳神地揭示了孫悟空桀驁不馴的天性。B.精讀選段二時(shí)，小梅認(rèn)為唐僧念咒的原因是他不