統(tǒng)編版小學《語文》四年級下冊第五單元教學課件

小學《語文》統(tǒng)編版四年級下冊第五單元語文四年級下冊預習卡海上日出161.聽朗讀，第一遍畫出不認識的生字，第二遍標出下列詞語。第16課擴大范圍努力剎那燦爛不僅2.給下面的字注音。擴（

kuò

）鑲（

xiānɡ

）3.用“√”給下列加點的多音字選擇正確的讀音。負荷．（hè√

hé）

荷．花（hé√

hè）一剎．那（chà√

sh?。?/p>

剎．車（chà

√sh?。﹌uòxiānɡ√√√√4.讀拼音，寫詞語。fànwéi

nǔlì

cànlàn

（

范圍

）

（

努力

）

（

燦爛

）（

代替

）

（

不僅

）范圍努力燦爛代替不僅dàitì

bùjǐn5.查詞典，選一選?！捌嬗^”中“觀”的意思是（

B

）。A.看B.景象或樣子C.對事物的認識，看法D.思想B6.讀課文，完成練習。作者早晨看日出，剛開始天邊出現(xiàn)了

一道紅霞?，過了一會兒，出現(xiàn)了太陽的

小半邊臉?，然后太陽慢慢地上升，到了最后，終于完全

跳出了海面?。一道紅霞小半邊臉跳出了海面7.巴金，中國

文學

?家。原名

李堯棠

?，字

芾甘

?。作品風格熱烈而浪漫。代表作品有“愛情三部曲”（《

霧

?》《

雨

?》《

電

?》），“激流三部曲”（《

家

?》《

春

?》《

秋

?》）等。文學李堯棠芾甘霧雨電家春秋我的疑問：

語文四年級下冊

海上日出16第一課時第二課時平原日出你看過日出嗎？你知道日出時的景色是怎樣的嗎？今天，我們隨著作家巴金去欣賞海上日出的壯麗景象。第一課時

巴金

原名李堯棠，字芾甘。中國作家、翻譯家、社會活動家。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。2003年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號。

代表作品：長篇小說“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。

巴金1927年到法國留學，1928年底回國。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學，他把旅程見聞整理成《海行雜記》39篇，《海上日出》是第23篇。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，思考：作者是怎么寫日出的？初讀課文點擊圖標，聽范讀kuòhèchàxiāng擴大重荷剎那鑲嵌學認字荷花héhè

①擔，扛。②承受恩惠。hé

即蓮。爛替鑲紫僅kuòfànnǔchàlàntìxiāngzǐjǐn擴范努剎學寫字拼音開關組詞：鑲嵌鑲邊鑲牙重難點字書寫指導xiāng右部上緊下松，上面兩個“口”要寫得小一點兒；橫畫較多，注意距離相等；下邊撇、捺伸展。左窄右寬組詞：紫色姹紫嫣紅zǐ上面的“此”要寫扁，下半部分比“系”少一筆撇，注意不要多寫筆畫。上扁下長重荷擴大乘船看日出剎那鑲邊代替燦爛識字游戲奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象。詞語解釋奇觀剎那

生活中，哪些事發(fā)生在剎那間？流星閃電瞬間頃刻間時間短轉(zhuǎn)眼間一剎那一瞬間剎那間一眨眼眨眼間詞語積累（表示時間短的詞語）鑲①把物體嵌入另一物體上。②把物體加在另一物體的周邊。替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了海上日出的景象？整體感知詳細描寫海上日出的過程。描寫不同天氣下的日出。2、3自然段4、5自然段再讀第2-5自然段，說說：作者寫了哪幾種天氣情況下的海上日出？晴天時多云時天邊有黑云時2345劃分段落第一部分（1）點明觀看日出的時間和位置。第二部分（2-5）描寫海上日出的景象。第三部分（6）直抒胸臆，表達感受。一、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。重荷（hèhé）剎那（shàchà）紫色（cǐzǐ）鑲嵌（xiāngrǎng）√√....√√課堂演練二、照樣子，寫出表示時間短暫的詞。轉(zhuǎn)眼間______________一剎那一瞬間三、結合課文內(nèi)容擴充一下課題吧！海上日出誰？什么時間？看怎樣的日出？巴金早上看壯觀的海上日出作者寫了哪幾種情況下海上日出的景色？晴天時多云時第二課時復習導入天邊有黑云時

默讀課文，思考：作者寫出了海上日出的哪些變化？圈畫關鍵詞句。互動課堂天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。太陽快要升起來之前，天空的變化很美。晴天時果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽剛出來的時候，光線柔和。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｉ仙^程艱難又緩慢這幾個詞語準確描寫了太陽升起來時的位置變化，把日出的過程寫得清楚、具體。..............注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。在極短的時間里，太陽發(fā)出刺眼的光芒，覆蓋天地，真是神奇、壯觀！展開想象，你仿佛看到了什么景象？發(fā)出了奪目的亮光天空一片淺藍一道紅霞紅是真紅顏色紅得非?？蓯塾蓽\到深顏色變化作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？發(fā)出了奪目的亮光沒有亮光作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？顏色變化小半邊臉努力上升跳出海面沖破云霞作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？位置變化作者通過顏色、光亮、位置等方面的變化把日出的過程寫清楚了，讓我們感受到了海上日出景象的神奇、壯麗。

剛開始時，天空是（）。轉(zhuǎn)眼間，出現(xiàn)了（）。過了一會兒，太陽只露出了（）臉，呈現(xiàn)出（）色，卻沒有（）。然后太陽一步步，慢慢地（）。最后，太陽終于（），完全（），顏色由（）變成了光芒萬丈，四周的云片也被照得燦爛。你能說說日出時的景象嗎？一片淺藍一道紅霞小半邊亮光紅努力上升沖破云霞跳出了海面深紅這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。水天相接水天一色有云時然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊?！拌偂笨梢該Q成“描”嗎？天邊有黑云時A.替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。B.替黑云描了一道發(fā)光的金邊。用“鑲”體現(xiàn)黑云背后的太陽要沖破黑云的勢力，其威力勢不可擋。對比讀可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？

后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。天邊有黑云時“染成”體現(xiàn)了慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。借助關鍵語句，思考：作者是按什么順序?qū)懞Ｉ先粘龅木跋蟮?？早晨太陽變化的順序晴天時的海上日出，走進云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？結尾的反問句有什么作用？文章結尾作者用反問句發(fā)出贊嘆：既贊嘆雄偉奇麗的自然景觀，更贊嘆紅日的光明及其偉大的力量，引發(fā)讀者共鳴，表達了對海上日出這一壯觀景象的贊美和對光明的追求。結構梳理本文按照

的順序，記敘了作者坐船在海上觀看日出的情景，依次描寫

天氣的日出和

情況下的日出，表達了對這一自然奇觀的

之情。早晨太陽變化晴朗天邊有云喜愛主題概括描寫日出的詩句日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——[唐]白居易《憶江南》

海日生殘夜，江春入舊年。

——[唐]王灣《次北固山下》拓展延伸東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

——[唐]劉禹錫《竹枝詞》

晨登日觀峰，海水黃金熔。

——[宋]梅堯臣《登泰山日觀峰》一、按要求改寫句子。1.這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

2.太陽把一片云染成了紫色。（改為“被”字句）

這是偉大的奇觀。一片云被太陽染成了紫色。課堂演練二、讀下面描寫太陽升起過程的語句，說一說：從這樣細致的描寫中你體會到什么？太陽好像負著重擔似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得非?？蓯?。

作者抓住表現(xiàn)太陽位置變化的詞語，按照太陽變化順序?qū)懭粘鲞^程，讓我們感受到日出的壯美，感受到作者熱愛光明的喜悅心情。作者筆下的海上日出輝煌、壯觀！有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處，和同學交流。課后作業(yè)語文四年級下冊預習卡記金華的雙龍洞171.聽朗讀，第一遍畫出不認識的生字，第二遍標出下列詞語。第17課聚集擁擠昏暗擠壓額角登陸石筍2.用“√”選出下列生字的正確讀音。簇（cù√

zú）

臀（tún√

tūn）漆（qī√

xī）蜿（wǎn

√wān）

蜒（yán√

yān）√√√√√3.讀拼音，寫詞語。zhèjiānɡ

dùjuān

zhǎixiǎonónɡyù

yuántóu（

浙江

）

（

杜鵑

）

（

窄小

）（

濃郁

）

（

源頭

）浙江杜鵑窄小濃郁源頭4.在括號里填上適當?shù)脑~語。（

高高

）的石頂

（

各色

）的映山紅（

深黑

）的石洞

（

粉紅色

）的山（

或濃或淡

）的新綠（

好奇

）的心情高高各色深黑粉紅色或濃或淡好奇5.讀課文，完成練習。“我”一路迎著

溪流?來到了雙龍洞的外洞，外洞很

寬敞?；之后“我”乘坐小船通過孔隙來到了

內(nèi)洞?，欣賞到了洞頂蜿蜒的

雙龍?，看到了形態(tài)各異的

石鐘乳和石筍?，最后“我”從孔隙出了洞。溪流寬敞內(nèi)洞雙龍石鐘乳和石筍6.雙龍洞景區(qū)位于雙龍風景名勝區(qū)中心，主要由雙龍洞、金華觀、冰壺洞等著名景點組成，其中

雙龍洞

?是核心景觀，分為

內(nèi)洞

?和

外洞

?，外洞高大明亮，內(nèi)洞比外洞更為深廣。雙龍洞內(nèi)洞外洞我的疑問：

語文四年級下冊

記金華的雙龍洞17第一課時第二課時你參觀過溶洞嗎？第一課時

溶洞：石灰?guī)r被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蝕而形成的天然洞穴。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學沉淀物，如鐘乳石、石筍和石柱。

葉圣陶

(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代作家。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有散文集《腳步集》，童話集《稻草人》等。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？初讀課文點擊圖標，聽范讀游覽的先后順序一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wānyán江漆黑qī學認字漸zhè浙臂tún臀對比識記識字方法蜒臀浙額漆游溶洞蜿識字游戲臀移額陸乳筍端源浙羅杜鵑窄郁肩zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán學寫字拼音開關觀察下面兩組左右結構的字，說說它們有什么不同。杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右同寬zhǎi上部短撇與點要協(xié)調(diào)；下部橫距均勻，長短有變化。sǔn下部“尹”橫長貫穿，撇長有力，穩(wěn)住重心。重難點字書寫指導端：①（東西的）頭。②（事情的）開頭。③原因，起因。④方面，項目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。詞語解釋蜿蜒彎曲綿延逶迤崎嶇原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

形容山勢險峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢。這片山山勢巍峨，突兀森郁，氣勢壯觀。突兀森郁

默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語句。整體感知出金華城大約五公里到羅店，過了羅店漸漸入山。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。路上在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者的游覽路線

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞內(nèi)洞線索一通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點，將泉水流經(jīng)的來路與作者的游覽路線對照，說說你的發(fā)現(xiàn)。

路上:一路迎著溪流。

洞口:入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

外洞:泉水靠著洞口的右邊往外流?？紫?在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

內(nèi)洞:泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。每一處景點，作者都寫到了泉水的來路。作者的游覽順序正好與泉水流出的方向相反。泉水的來路線索二一路迎著溪流洞口，溪流從洞里出來內(nèi)洞，泉水靠著右邊流外洞，泉水從孔隙流出作者是怎樣記敘游覽過程的？他又是如何將景物的特點寫清楚的呢？我們下節(jié)課再學習。一、用“√”畫出加點字的正確讀音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（

wǎnwān）石筍（sǔn

yǔn）臀部（túndiàn

）√√√√√.....課堂演練

二、游覽順序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）內(nèi)洞（）出洞（）外洞124563回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點寫清楚的。第二課時

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？互動課堂路上公路盤曲而上。

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。多春意盎然、生機勃勃

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。多

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。獨特與眾不同

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。反義詞寬窄緩急溪流形美、聲美溪流從山上向下流，會隨著山勢的變化而時寬時窄，時緩時急，溪聲也隨著時高時低，時斷時續(xù)。自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點？在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。很寬自身感受：容納人數(shù)多，外洞很寬敞。洞口外洞寬敞的外洞

讀由外洞進內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小，襯托孔隙的狹小。自問自答狹小孔隙怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。兩個“小”字說明小船非常小。對比讀一讀

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。不僅說明了孔隙的小，而且也激發(fā)了讀者的好奇心?？紫?/p>

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。

自身感受：“貼”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮?？紫?/p>

眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子?！皵D壓”“撞破額角”“擦傷鼻子”是作者的感受，說明孔隙極度窄小，乘船過去不容易?？紫秲?nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。黑內(nèi)洞

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。

暗示了“雙龍洞”名字的由來，間接點明了課文題目，同時洞中有龍使人感到奇特。奇：有雙龍內(nèi)洞

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇：有石鐘乳和石筍內(nèi)洞

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。對比大突出內(nèi)洞大內(nèi)洞總結景物的特點黑、奇、大路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞景色明艷、溪流歡唱很寬

寬敞狹小如果我們也想把自己游覽的地方寫下來，寫的時候，應該注意什么呢？按照游覽順序?qū)?。抓住景物特點，寫出自己的感受。金華城

途中（景物明艷、溪流歡唱）羅店

洞口（很寬）

外洞（寬敞）

孔隙（狹?。?/p>

內(nèi)洞（黑、奇、大）記金華的雙龍洞

出洞結構梳理

課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程，按______的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、

、

、

、

的見聞感受及出洞情況，表達了作者對祖國山河的_____之情。游覽熱愛主題概括洞口外洞孔隙內(nèi)洞拓展延伸雙龍洞風景點擊圖片，播放視頻桂林銀子巖溶洞我國溶洞小覽北京石花洞湖南梅山龍宮湖北騰龍洞判斷下列說法是否正確。

1.“內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精確”。（）2.我們可以用“亮、大、奇”三個字來概括內(nèi)洞的特點。（）√課堂演練×

你去過哪些有名或者有趣的地方？課下和同學分享吧，要說清楚自己的感受。課后作業(yè)語文四年級下冊頤和園習作例文七月的天山

生活、學習之余到處走走有益于增長見識，有益身心，你去過哪些地方，快和同學們分享一下吧！怎樣才能把自己游覽的地方向別人介紹清楚呢？閱讀《習作例文》，去學習一下吧！習作例文：頤和園請同學們默讀習作例文《頤和園》，找出作者的游覽路線。長廊佛香閣萬壽山昆明湖進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面……從萬壽山下來，就是昆明湖。你能找到文中的過渡句嗎？選好了景點，確定了順序，可以用過渡句把游覽的過程說清楚。小結

想清楚游覽路線，掌握了過渡句的使用方法，怎樣才能把重點景物說清楚呢？我們再來看看習作例文《七月的天山》吧！習作例文：七月的天山作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?？進入天山……再往里走……走進天山深處……作者是用什么方法把進入天山所見的景物寫得有條理的？藍天襯著高聳的巨大的雪峰……熔化的雪上，從峭壁斷崖上飛瀉下來……在山腳下匯成沖激的溪流，浪花……飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到清澈的水底。由高到低的描寫順序作者是怎樣寫七月的天山的特點的？融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。運用比喻，寫出雪水流動的狀態(tài)。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。運用比喻及排比，寫出鮮花繁多?？偨Y

1.寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

2.抓住景物的特征，展開細致描寫。

3.運用了比喻、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

你游覽過哪些風景名勝，拿起你的筆按照一定順序?qū)懸粚?，記得運用修辭手法把景物寫得生動形象哦！

提示:順序要清晰，景色特點要突出，注意上下文的過渡銜接。游第一課時第二課時語文四年級下冊說一說：你游覽過哪些地方？第一課時萬里長城黃山家附近的小樹林公園審題指導在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。我游覽過長城，那里的烽火臺給我留下了深刻的印象。每到秋天，我就會去果園玩。習作內(nèi)容把習作題目補充完整后，按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。半命題游記習作先畫出路線圖，把印象深刻的景物作為重點來寫，寫出它的特點，還可以使用過渡句。還要注意寫清楚游覽的順序。你游覽過的地方中，哪個地方給你的印象最深？故宮靈山大佛公園動物園霧靈山果園雪花洞九寨溝游確定要寫的地方后，先把題目補充完整。橫線上寫你去過的印象深刻的地方的名稱。人民公園泰山雪花洞霧靈山想一想：你想按照什么順序來寫？回顧課文早晨太陽變化的順序海上日出日出前日出時日出后晴天日出厚云日出薄云日出偉大的奇觀有云日出《記金華的雙龍洞》一文是按什么順序?qū)懙?？路上洞?/p>

外洞孔隙內(nèi)洞出洞游雙龍洞的順序假設你要寫自己印象深刻的公園，你會按什么順序來寫呢？示例：進入蓮花湖公園的北門，我們迎面看到了蓮花湖的石碑。接著我們向右走，沿著公園的小徑，我們來到了上面是竹木下面是石墩的曲橋上。過了曲橋，我們就看到了兒童樂園，這里是孩子的天堂。從上面跑下去，還有地洞可以鉆出來，孩子們你追我鬧玩得很愉快。過了兒童樂園繼續(xù)往前走我們就來到了九曲回廊，沿著九曲回廊我們就來到了公園的南門，過了南門我們就可以走上格子橋，格子橋下面就是蓮花湖，蓮花湖里的蘆葦和荷花就在格子橋下茂盛地生長。再往前走就來到蓮花湖著名的玻璃橋，過了玻璃橋我們就回到了公園的北門。理清了游覽的順序后，你會選擇怎樣的景物作為重點來寫？怎樣把景物特點寫出來呢？回顧課文《記金華的雙龍洞》重點寫了外洞和內(nèi)容之間的孔隙。我們可以選擇特別吸引你的景物作為重點來寫?！队浗鹑A的雙龍洞》是怎樣寫出孔隙的特點的?

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！矣指杏X要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。運用設問的修辭手法，生動形象地寫出了孔隙狹小的特點。過渡句使景物的轉(zhuǎn)換更自然我們一起來看看《海上日出》是怎樣具體描寫無云日出時的美景的。

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。這段話運用擬人的修辭手法生動形象地寫出了太陽一步一步升上天空的情景。比喻擬人排比設問寫出景物特點：多種修辭手法……你來觀察圖片，運用多種修辭手法寫一寫圖中內(nèi)蒙古大草原的特點吧！一望無際的大草原在藍天的映襯下顯得格外的綠，像一張

一直鋪向天邊。小草在微風中

，中間夾雜著一簇簇的小野花，遠遠看去，就像

。

般的蒙古包點綴在草原上，格外醒目。嫩綠的地毯快樂地舞蹈綠地毯上的花圖案白蘑菇你知道怎樣在游記作文中表達出自己的感受嗎？回顧課文《海上日出》是怎樣表達自己的感受的？這不是很偉大的奇觀嗎？結尾運用反問句，加強語氣，點明了作者的獨特感受：海上日出是偉大的奇觀。關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？我會運用表示游蹤的詞語，按照游覽順序有層次地介紹景物，這樣能使文章內(nèi)容豐富，條理清晰。我將仔細觀察，通過細節(jié)描寫把游覽的場景寫得活靈活現(xiàn)，給讀者身臨其境的感覺。我會查找一些我要寫的景點的資料，來豐富文章內(nèi)容。寫作提綱你想寫哪一次的旅游經(jīng)歷呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.要記敘的是游覽哪個景點的經(jīng)歷？2.按什么順序來寫？3.選擇什么景物作為重點來寫？4.如何寫出景物的特點？5.如何表達出自己游覽的感受？習作提綱要求游交代位置游雪花洞進洞出洞彌勒佛像形狀各異的石鐘乳雪花石抒發(fā)熱愛祖國大好河山的感情重點游覽原因游霧靈山游覽經(jīng)過游覽感受山峰瀑布美景對霧靈山的喜愛重點植物游覽原因游靈山大佛游覽經(jīng)過游覽感受九龍灌浴天下第一掌驚嘆百子戲彌勒重點快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。游雪花洞

著名的雪花洞就在峰巒疊嶂、怪石兀立的香爐峰腳下。穿過寫著“雪花洞”三個龍飛鳳舞的大字的洞口，我隨著人流朝里走去。

一進洞，我就覺得涼氣襲人，嗅到了一股石鐘乳特有的味道?？吹叫切屈c點的燈光，踏著蜿蜒的石階走去，轉(zhuǎn)過一道石壁，眼前立刻展現(xiàn)出奇異簡要交代雪花洞的位置，然后就直奔景點，開頭簡潔。例文賞析第二課時的景象。一塊高大的石筍像一座晶瑩透亮的多層高塔，從洞底直插到壁頂，仿佛要把壁頂拱破似的。再仔細瞧瞧，嘿，那塔里還坐著一尊佛像呢。我越看越覺得它像彌勒佛，一只手捧著圓鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍著，還張著大嘴朝我們笑著。運用比喻和擬人的修辭手法把重點景物描寫的生動形象，有情趣。

朝彌勒佛擺擺手，我向前走去，進入了主洞。主洞里，五光十色的彩燈閃閃爍爍，映照著千姿百態(tài)的石鐘乳，使人恍若來到了一座光怪陸離的藝術宮殿。看，那些石鐘乳多像一群獅子！前面是一頭威風凜凜的雄獅，后邊跟著一群活潑頑皮的小獅子。開頭是過渡句，過渡自然，銜接合理。

它們正在森林里嬉戲，有的在追逐，有的在打滾兒，有的在摔跤，好不熱鬧！只有那頭大雄獅沒有加入嬉戲的行列中，而是高昂著頭，看樣子警惕性還很高呢。它在干什么？也許是在這兒守衛(wèi)著雪花洞吧。再看那邊，那石鐘乳有的像拄著龍頭拐杖的老壽星，有的像一員威風凜凜的戰(zhàn)將，有的像體態(tài)輕盈的仙子，有的像一對依偎著說悄悄話的戀人，有的像正在喝水的大象，有的像搖晃著笨拙身軀的恐龍，有的像安靜吃草的小鹿……真是讓人目不暇接啊。寫主洞中的景物，想象豐富，以動寫靜，讓人從靜物中獲得一種熱鬧歡快的體驗。

穿過主洞，再往里走，到了沒有彩燈而只有水銀燈的地方，情景又是一變。雪花石無不潔白如玉，色澤潤濕柔和，顯出婀娜秀美的神韻、冰清玉潔的風采。兩邊石壁的下邊各有一條二尺來寬的小溪流，無聲無息地緩緩流動著，倒映著那些玲瓏剔透、形態(tài)各異的雪花石，你看：半人高的珊瑚狀的雪花，盆樣大的六角形雪花，幾個小矮人，兩只小天鵝……一個多小時過去了，一串串驚嘆號不時地從我心底涌出，一聲聲贊嘆不住地從我嘴里發(fā)出?！扒榫坝质且蛔儭币痪溥^渡自然。此段寫了洞中的雪花石，展現(xiàn)了一個美麗的童話世界，有意境美。出了雪花洞，我又登上香爐峰。沐浴著和煦的陽光，眺望著蒼翠的群山，我放開喉嚨高喊起來：“祖國山河，我——愛——你！”結尾抒情，表達對祖國山河的熱愛之情。更多例文一更多例文二1.順序明確作者用“一進洞”“走進主洞”“再往里走”表明了游覽的順序，內(nèi)容完整、層次清晰。2.特點鮮明作者能夠抓住景物的特點，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，把景物描寫得形象生動，給人身臨其境的感覺。3.感情真摯作者在字里行間滲透了對美麗風景的喜愛，同時在結尾表達了自己對祖國大好河山的熱愛之情。【優(yōu)點借鑒】下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評價標準”相互批改。

要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：按照一定的順序。能夠抓住重點景物寫。能夠?qū)懗鼍拔锏奶攸c。能表達出游覽感受。評價標準看完了“九龍灌浴”，我們又來到了“天下第一掌”旁。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸摸佛手，又抱抱佛腳。問題分析對于“摸佛手”和“摸佛腳”的內(nèi)含交代不清，也沒能說出自己的感受。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

看完了“九龍灌浴”，我們又來到了“天下第一掌”旁?？唇榻B，天下第一掌是按靈山大佛右手復制的，有“摸佛手有福氣，摸佛腳有靈氣”的說法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸摸佛手，心里說：請佛賜我福氣，讓我萬事如意。又抱抱佛腳，心里說:請賜我靈氣，讓我聰明有智慧。簡要介紹了“摸佛手”和“摸佛腳”的含義后，又說出了自己的感受。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結通常采用移步換景的寫法。要重點描寫主要景點。描寫景物時要突出景物特點。要表達自己的內(nèi)心感受。

十一假期，我們?nèi)胰チ宋挥诰┙紪|北的密云霧靈山游玩。

在路上，我就感受到霧靈的美了。道路兩旁的群山在霧靄的籠罩下，一起一伏，像一幅空靈的水墨畫。一進山口，就看到了霧靈的主峰，游霧靈山

開頭交代了游霧靈山的時間和人物，以及霧靈山的地理位置，引出下文對游覽過程的具體敘述。它就像一個高大的巨人，擋住了我的去路。其側峰，也如這位巨人的子孫一樣站在周圍。這一群大巨人、小巨人的頭鉆進云霧里，在藍天的映襯下，既高大，又神秘。運用比喻的修辭手法寫出了霧靈山的高大。

順著“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在樹木的縫隙中，伸出腰肢，展著笑臉。整個山體被綠色的笑、黃色的笑、紅色的笑，還有紫色、藍色、粉色的笑所感染。還有一些爬山虎，葉子通紅通紅的，緊貼在崖壁上，慢慢地爬成一條筆直的線，勾出了石的輪廓、巖的輪廓、崖的輪廓。

用擬人的修辭手法生動寫出了不知名的山野小花的可愛，表達了作者對小花的喜愛之情。

轉(zhuǎn)過一個山腳，一條長長的瀑布飛流而下。流水與巨石擊掌，濺起水珠，水珠又騰起成為迷霧。深吸一口空氣，心里就像塞滿了歡快的色彩一般。一陣風吹來，吹落的楓葉在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一葉葉扁舟。水流沿著河谷順勢而下，彎彎曲曲地流到遠方，流到我看不到的地方。

用視覺和感覺寫出了霧靈山的美和自己快樂的感受，給人身臨其境的感覺。

雖然我沒有爬上霧靈的主峰，但我的心已經(jīng)到了美的頂峰。霧靈，我看到了你的高大，聆聽了你的脆鳴，熟悉了你的氣味，迷戀上了你的色彩，體會到了你的神秘與靈秀。沒有爬上頂峰，又有什么遺憾呢？

結尾總結全文，表達感受，突出文章主題。

點評：

在這篇游霧靈山的游記中，作者按自己游覽的順序，向我們介紹了霧靈山的山峰、植物、瀑布美景，并運用比喻、擬人等修辭手法把景物寫得栩栩如生。

文章語言自然，感受真切，既贊美了霧靈山的美麗景色，也表達了作者對霧靈山的喜愛之情。相信讀過這篇文章的人都想到霧靈山去看一看。游靈山大佛

今天，爸爸帶我去靈山大佛了。

走在景區(qū)的大道上微風輕輕吹過，空氣中充滿了花草樹木的清香。

漫步到大道的盡頭，來到了九龍灌浴廣場。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大蓮花銅雕矗立在前方，巨大的荷花由四個威武的大力士托起，底部襯托著白色的圓形大理石水池，開門見山，引出下文。九條飛龍和八個形態(tài)各異的供養(yǎng)人環(huán)繞著巨大的水池。當音樂奏響時，巨大的六片蓮花瓣徐徐綻開，一尊高達全身鎏金的金身太子佛像從蓮花中緩緩升起，這時，九龍口中一齊噴射出數(shù)十米高的水柱，為太子佛像沐浴。頃刻間，廣場四方鼓樂齊鳴，噴泉百態(tài)千姿。這一切好像在仙境中一般，真美??！

觀察仔細，描寫具體，很有畫面感。

看完了“九龍灌浴”，我們又來到了“天下第一掌”旁?？唇榻B，天下第一掌是按靈山大佛右手制作，有“摸佛手有福氣，摸佛腳有靈氣”的說法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸了摸佛手，心里說：請佛賜我福氣，讓我萬事如意。又抱抱佛腳，心里說：請賜我靈氣，讓我聰明有智慧。

過渡