數(shù)學期中考試總結(jié)報告（33篇）

數(shù)學期中考試總結(jié)報告（33篇）數(shù)學期中考試總結(jié)報告（通用33篇）數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇1這次考試成績很不理想，其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復(fù)習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時，以學生發(fā)展為本，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進1、優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎(chǔ)知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。2、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重.對學習有困難的學生，要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法;要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學才能。加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給學生一定的思維空間和時間。4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。5、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結(jié)、思考與練習。7、讓學生參與知識的形成過程，體驗研究方法。數(shù)學概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學習的情趣，學會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學生主動學習、主動探索的指導者與促進者;教學活動過程中要突出學生的主體參與，要引導學生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇2這學期，我執(zhí)教五(1)班的數(shù)學，本班的總?cè)藬?shù)是52人，參考人數(shù)52人。對于這次期中考試成績，可以說很不理想。從本次期中考試試卷來看，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：學生中存在相當一部分的同學基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中40分以下的有6人。在這些學生主是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有2個學生連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān)，到了五年級就跟不上了。40—59分的學生有11人，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。60—79分的學生有21人。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而80—99分的學生只有14人，優(yōu)生人數(shù)較少。這些學生主要是做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。此外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)電訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習、復(fù)習。當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于初次教五年級數(shù)學這一冊書，經(jīng)驗不足。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，制定一些補救措施。同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取期末縮小本班與別班成績的差距。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇3高一數(shù)學期中考試按事先約定的計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白寣W生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。(1)考試的內(nèi)容：本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。(2)考試卷面題型分析。卷面上只有填空和解答兩種題型。第i卷第1小題“設(shè)集合m=，則m∩n=”為集合交集問題，放在此處對于學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應(yīng)準確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。第i卷解答題15題一般性集合問題，16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，學生初學又沒有復(fù)習深化，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理。19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。(3)考試成績分析與反思高一(2)班為普通班，入學成績較低一些，高一(24)班為二類重點班，入學成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學行為更應(yīng)該做好這幾項工作，第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。只要學生一階段能學會的就應(yīng)該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。教學反思是教學的一個過程，教師對于教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇4高三數(shù)學的一輪復(fù)習過程中，我們?nèi)w高三老師積極落實了--市教研室的復(fù)習建議，發(fā)揚了“團結(jié)協(xié)作，積極探索，互相促進”的精神，以高度的事業(yè)心和責任感真抓實干。高三伊始，--和--老師從老高三帶來了非常豐富的教學經(jīng)驗，讓我們迅速進入狀態(tài)，毫不猶豫地一人帶3個班，作業(yè)還堅持全批全改，受到學生的歡迎和愛戴。--老師帶病堅持上課，帶領(lǐng)組內(nèi)老師抓好課堂教學。劉海霞老師認真準備了公益課堂的專題內(nèi)容，犧牲了休息時間細心耐心為學生講解，得到學生的好評。池偉紅老師每天6：40前就到校組織學生，并且牽頭搞課題，我們的每日一題也切實抓好了學生的落實。徐輝老師靠班緊，每天早到晚走，基本每天都上晚自習。另外，我們組在--老師的指導下，堅持學生的每日一題。比如：在三角函數(shù)的復(fù)習中，把高考幾類重點題型歸納整理，選出好題，以解答題小卷的形式發(fā)給學生，盡量在課堂上抽出5—10分鐘讓學生完成，老師批改時以高考標準答案給分(如三角解答題滿分12分)，學生課后小組合作自主改錯。小卷整理以后復(fù)習時就是非常寶貴的資料。實踐證明一輪復(fù)習中“合理構(gòu)建科學的知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)，緊緊抓住雙基，注重通性通法，突出主干知識”的復(fù)習思路是正確的。復(fù)習中我們始終堅持高三一輪復(fù)習的立足點“低，細，透，實，規(guī)范”，為二輪復(fù)習培養(yǎng)、提高學生的數(shù)學能力打下了堅實基礎(chǔ)。我們集備組已經(jīng)開始研究近三年山東高考試題，按照山東命題規(guī)律、遵循山東命題特點的復(fù)習要求是非常必要的。這些努力使我們的復(fù)習循序漸進，有條不紊，重點、考點把握的準確、到位。在常規(guī)教學中由于我們加強了集備和個備，落實導練、導學案，堅持有效的備課和反思，抓好了專題復(fù)習課、試卷講評課，抓住了有效學生，調(diào)動了學生的積極性，提高了課堂教學的有效性。通過教學和研究，我們意識到：1、突出主干知識，傳統(tǒng)主干知識仍是命題的重點。如--年的高考六道解答題文科仍是三角、數(shù)列、導數(shù)與函數(shù)、立體幾何、平面解析幾何、應(yīng)用(概率)，理科仍是三角、數(shù)列、導數(shù)與函數(shù)、立體幾何、平面解析幾何、概率。2、突出常規(guī)方法，強調(diào)試題用通性通法辦法解決，注意了一題多解，鼓勵學生從多個角度思考問題，考查了學生對圖表、圖像分析的。3、突出基礎(chǔ)性內(nèi)容，一輪復(fù)習必須立足于最基本的公式、性質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系。充分運用糾錯筆記和集錦本歸納重點題型和方法，引導學生規(guī)范解題，會做的題不失分。4、通過滾雪球的方式，注重數(shù)學各部分知識的聯(lián)系，及時的前勾后聯(lián)。如向量與三角，命題與其他知識，函數(shù)與不等式等。5、倡導主動學習，營造自主探索和合作交流的環(huán)境。為學生營造自主探索和合作交流的空間，善于從教材和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課程，讓學生自主學習、討論、交流，在解決問題的過程中，激發(fā)興趣，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，同時提高數(shù)學表達能力和數(shù)學交流能力?？傊呷龔?fù)習夯實基礎(chǔ)是根本，掌握規(guī)律是方向，提高能力是關(guān)鍵。我們要“以綱為綱”，明晰考試要求，以不變應(yīng)萬變，才可能利用有限時間，取得滿意效果。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇5接手31，32兩個班級一個多月了，通過這次月考，我深刻思考了自己過來一段時間工作的優(yōu)缺點。一：以后工作中應(yīng)該繼續(xù)堅持和發(fā)揚的1、注意調(diào)動學生的學習積極性。在開始的幾節(jié)課的教學中有意識的發(fā)動學生，調(diào)動學生的積極性，拉近師生關(guān)系。親其師，信其道。開始的時候?qū)W生信服了，以后的工作就好開展了。事實證明，這種做法取得了很好的效果。在接下來的教學過程中，我時刻注意自己的言行，盡量讓學生喜歡我。通過班內(nèi)的班級日志，我發(fā)現(xiàn)學生普遍喜歡上課幽默，真正關(guān)心他們的老師，所以上課我盡量調(diào)動自己的幽默細胞，并在平時注意多關(guān)注學生的生活學習情況。這樣，班內(nèi)的大部分學生都能自覺的`完成我布置的作業(yè)了。學生樂學，愛學了。2、把課堂交給學生。在我們組內(nèi)確定的課堂模式的基礎(chǔ)上，我摸索總結(jié)出了適合自己的教學模式。新授課，我在永威模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容及學生情況稍作調(diào)整。講評課，習題課，采用在學生完成的基礎(chǔ)上，讓學生充分討論，整理，并以板演的形式對學生的學習情況進行檢查，并對個別題目進行精講精評。這樣既保證學生課下有事做，又能使學生課堂上緊張起來。3、有效的運用表揚，科學的運用批評。當學生的表現(xiàn)達到或超出我的預(yù)期目標時，我會做出積極的反應(yīng)，及時給予肯定和表揚，特別是對于偏科生和后進生的表揚更及時。在課堂上我注意應(yīng)用眼神，語言給學生表揚和鼓勵，在課下，只要遇到我的學生，我都會和他們聊幾句，鼓勵他們努力學習，爭取更大的進步。學生不批評也是不行的。在學生犯錯誤，出現(xiàn)問題時，我也會毫不留情的對學生進行批評。批評學生時，我注意做到客觀公平，不夸大錯誤，也不姑息縱容。而且批評學生時，還要注意自己的語言，不能傷害學生的自尊心并讓學生心服口服。4、精心備課，規(guī)范學生學習行為。在自己備課的基礎(chǔ)上，積極的參與集備，然后結(jié)合集備結(jié)果再次精心設(shè)計自己的課堂。在平時的教學中，我重視通解通法的歸納，通過典型例題體現(xiàn)，不片面追求技巧，規(guī)律。而且我還注意數(shù)學思想的方法和應(yīng)用，每節(jié)課都及時給學生灌輸數(shù)學思想方法，引導他們學會用這些思想方法。平時嚴格要求學生規(guī)范學習。無論平時還是考試，都做到獨立完成，不看答案，不翻資料，不討論。卷面整潔，步驟完整。給學生講清四個要求：1)審題與解題的關(guān)系只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。2)“會做”與“得分”的關(guān)系，要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要依靠準確完整的數(shù)學語言表述只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。3)快與準的關(guān)系。只有“準”才能得分，只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當?shù)芈稽c、準一點，可得多一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。4)難題與容易題的關(guān)系?？荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應(yīng)有的分數(shù)。二：不足之處。1。落實抓的松，對學生整理，更正情況的督促檢查沒有及時跟進。2、對于尖子生，偏科生的幫助引導不是很有效。三：談話對象。通過班級教導會，在每個班我都確定了談話對象。31班：32班：針對自己在過去一段時間中對尖子生，偏科生做的不好的地方，想一些辦法幫助他們找出制約他們學習提高的關(guān)鍵問題，幫他們制定出切實可行的措施并在隨后的學習工程中，督促他們執(zhí)行，切實提高成績。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇6期中考后，我有一個好消息和一個壞消息。好消息就是語文考了98分，壞消息就是數(shù)學考了85分。我恨不得將語文的6分給數(shù)學，這樣數(shù)學和語文的分數(shù)就全部都是90分以上了，可是，事實是無情的，不管我怎么抱怨，不管我怎么希望，也還是不能把85分變成90分。這次期中考，我的數(shù)學成績?yōu)槭裁纯嫉貌缓媚?是因為我生病請假嗎?不對，我根本就沒有生病。原來是我上課沒有認真聽，老走神，再加上回到家里又沒有認真做作業(yè)，所以，我的數(shù)學成績老上不去。今后，我一定要在上課認真聽老師講課，改進學習方法，克服粗心大意的缺點，做一個人人都喜愛的好學生。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇7一、試卷分析：這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生活學活用的數(shù)學能力，共計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：二、學生答題分析1、填空。本部分著重測查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。大部分學生掌握地較好，正確率較高。個別同學在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學生能根據(jù)提供和信息認真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。3、選擇題。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據(jù)題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學生不夠細心，如第3小題沒有認真進行計算，導致錯誤。4、計算。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進學生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認真審題等良好習慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學生乘法口訣掌握不扎實；列豎式時數(shù)位沒有對齊，計算時抄錯數(shù)字等。5、解決問題。本題主要測查學生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯誤率極高。特別嚴重的是第5題：足球的價錢是小皮球的幾倍？本題中兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系在列式計算時是不帶單位的，多數(shù)同學帶上了單位，以至于失分。個別學生在第4小題中把“食堂買回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個重要原因。三、存在問題：從整體來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學習上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學上的不足數(shù)學學習方面：1、個別同學對基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。3、少部分學生計算錯誤率較高。學生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問題。例如：（1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結(jié)果。（2）仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。（3）把加法當減法算，把乘法當除法算。（4）應(yīng)用題抄錯數(shù)，審題不細心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。4、良好的學習習慣有待加強。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應(yīng)用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學中不能忽視的問題。5、學生分析能力差，稍復(fù)雜點的問題就顯得吃力無從下手。學生對文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學生對題目的要求不清，對數(shù)量關(guān)系不明確。6、不能很好地把握好時間，以至于不能分配好時間，到時間做不完題目。學生學習習慣：（一）、學生學習數(shù)學的習慣欠佳，學習態(tài)度不端正。1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走。2、學生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現(xiàn)錯誤。3、學生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習慣，大部分學生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。4、學生缺乏學習的積極性和主動性。我班有三分之一的學生基礎(chǔ)差，學習中沒有積極向上的態(tài)度。教師：1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象2、缺乏和學生心與心的溝通和交流，對學生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴格要求，很少和學生面對面的交流，談心，缺乏親和力。3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。四、改進的措施針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實際采取如下的改進措施。數(shù)學學習方面：1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。2、培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高學生的計算水平。計算是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習。重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。5、引領(lǐng)學生多角度思考問題。提高學生的分析問題和解決問題的能力。6、學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。5、加強對學困生的指導。切實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。學生學習習慣、態(tài)度方面做到：（一）、抓學生的思想教育，端正學生的學習態(tài)度。我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學生當中，給學生講學習的重要性，幫助他們明確學習目的，端正學習的態(tài)度。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學課。（二）、抓學生的學習習慣1、課堂上認真聽講，主動思考問題，并積極回答問題。2、認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。教師：（一）、鉆研教材，提高課堂教學質(zhì)量1、每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內(nèi)容。2、課堂上要面向全體學生，尤其是要關(guān)注后進生，不讓每一個學生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學習數(shù)學的自信心，激發(fā)學生的學習積極性。（二）、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說的不當?shù)倪€請各位老師三年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析3一、基本情況分析：本次期中考試試卷的主要特點重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材。對培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：二、學生分析：參加人數(shù)：66人，優(yōu)秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分二、試題分析：數(shù)學試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問題，共六道大題。三、試卷分析（一）取得成績1、填一填、用一用中學生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用于實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現(xiàn)問題。2、算一算中，僅幾個學生由于粗心而出錯。3、看圖填空同學們做得比較好，說明同學們位置與方向掌握得比較好。（二）存在問題1、填一填中的第3題學生答對只有一半人，學生對平年和閏年還沒有理解。2、判斷題的第4、5題只有幾個學生做對，原因是學生對除法的意義還是沒有理解透。3、算一算中學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎(chǔ)不夠扎實，這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯(lián)系。4、解決問題列式對計算錯的多。四、改進措施：1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應(yīng)當引起高度重視。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。2、加強易錯易混概念的辨析。從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產(chǎn)生混淆。學生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。4、計算題是試卷里占分最多的要重點抓。5、加強學困生的輔導工作從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇8不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要，對此老師們應(yīng)認真加以總結(jié)，對于總結(jié)我認為要從以下步驟進行。(一)整體總結(jié)首先，建議大家先對自己所教學科的考試整體情況做一個總結(jié)。想必老師們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：1.成績是上升還是下滑?2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是學生的水平真實上升了。3.如果下滑，問題又出在哪里。(二)知識點總結(jié)知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是教師根本不進行認真總結(jié)，那么你所教的學科下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。那么，如何正確進行知識點的總結(jié)?首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對自己班級的學生答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你的學生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。其次，老師們應(yīng)著重對這部分知識進行指導、復(fù)習。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是學生相關(guān)的知識體系根本就沒有搞清楚。所以，老師們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習。英語錯了一道考察的單選題，那你是不是對這部分知識就沒有教好?數(shù)學一道應(yīng)用題分析又錯了，好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識時，如何教給學生分析方法是不是一直就存在問題?語文方面也是如此。如果答案是肯定的話，那么就要以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據(jù)期中考試的總結(jié)，結(jié)合個人和學校的情況，對下一階段的工作進行調(diào)整，對今后的教學計劃、教學內(nèi)容、重難點做出更適合你的安排。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇9這次期中考試試卷難度不大，但是學生做得不好。學生報怨監(jiān)考老師提前十分鐘吹哨，我覺得這不是主要原因?？疾缓玫闹饕蛴?一、知識學過時間長了，忘記了。這突出表現(xiàn)在填空題。例如：為了保證休息和睡眠聲音不能超過_____dB。為了保護聽力聲音不能超過______dB。二、學生學習積極性不高。這突出表現(xiàn)在復(fù)習時明明做過的題目，但考試卻做錯了。體溫計的量程為_________，分度值為_________。有的學生竟然填分度值為1mm。三、有些知識在教學過程中強調(diào)的不夠或沒給學生講明白。例如在認識停表的教學中，僅僅停在對停表的認識，秒針走一圈是多少秒，分針走一圈是多少分，分度值是多少。忽略了對停表量程的觀察。四、教學過程中，有的知識講得太細反而學生掌握得不好。例如在勻速直線運動的教學中，怎樣用圖像描述物體的勻速直線運動講得太細了，不僅講了用s-t圖像和v-t圖像描述物體的勻速直線運動，還講了怎樣用v-t圖像描述加速和減速運動。現(xiàn)在看來教學過程中并不是講得越細越好，要努力做到適可而止。五、提前十分鐘結(jié)束考試考試時間短了，沒有檢查時間。但也反應(yīng)了學生掌握得不熟練，練習少。為了提高教學質(zhì)量，在今后的教學中要采取如下教學措施：1.克服遺忘每天學生的課程都排得滿滿的，希望學生課余進行識記是不可能的。這就意味著要讓學生在課堂上識記。要求學生上課前準備好練習本，例如課前復(fù)習影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些，先讓學生寫到本子上再讓組員之間相互檢查，糾正錯誤。這樣寫一遍要頂?shù)蒙献x十遍。為了克服遺忘要多次的重復(fù)。2.多鼓勵學生學習不好本來就是一件讓人傷心的事情，充分發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多多鼓勵他。如果經(jīng)常批評他，他就會認為自己真的不行了。3.準確把握課程標準，精準練習準確把握課程標準才能知道考試考什么，練習才能精準。這就要求老師多做練習題，多看課程標準，不斷進行歸納概括，把課程標準和練習題對應(yīng)起來。這樣才能做到精準練習?？傊?，在課堂教學中要努力做到：教學要到位，練習要精準。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇10...什么不下一場暴風雨，把我從頭到腳淋個精濕，讓我冷靜，也讓我看看最真實的自己。是否因為過于熟悉，而放松了自己?是否因為過于自信，而迷失了自我?是否因為過于放縱，而找錯了方向?看著滿滿一墻初中的成績單。曾經(jīng)一時魚躍水面，后又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區(qū)間內(nèi)呢?我承認，這高中第一次正式的考試，的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數(shù)，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結(jié)反思。語文，58分我想在反思之前有必要說一下我來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說我在文科實驗班后都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。初中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶，將這個毛病改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關(guān)的選擇基本全錯，還是反映出自己一直...數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇11一、試卷分析本次期中考試出題的標準是按照學校的出題思想即知識盡量的來源于課本，以學什么出什么的出題原則，再結(jié)合會考標準的基礎(chǔ)上來出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以基礎(chǔ)為主，總體平均分比第一次月考偏低。二、試題分析本次期中考主要考察學生的基礎(chǔ)知識和基本計算能力，主要考察的物質(zhì)的量及其計算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學方程式即電離方程式的書寫，如8、34、35題，氧化還原反應(yīng)，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì)，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關(guān)知識，如21、22、23、24題以及基本的實驗操作，如10、11、12題，總體上都是老師上課講的內(nèi)容。緊扣會考大綱要求。三、考試結(jié)果分析本次考試總體效果是不大理想，我覺得主要有這幾個原因：第一是學生基礎(chǔ)薄弱，入學兩個月以來我們從學生的作業(yè)和學生的課堂上的反應(yīng)上來看今年的學生基礎(chǔ)比較差，就算是重點班的學生他們有很多連氯化鈉都寫錯的，化學方程式更不用說了，本次兩道化學方程的得分也不高，寫元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊涂，這些都是初中應(yīng)該掌握的重點知識但是現(xiàn)在卻完全忘記了。第二是學生的學習方法沒轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在學生雖然人來到高中，但是他們的學習習慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學習和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績，上課缺乏主動性，所有知識要點都要老師板書才做筆記，老師不板書就整本書空白，老師不叫學生思考就只聽不想，缺乏主動學習，主動思考。第三是老師的.知識點沒有落實到實處，這點我們盡量的去做，特別市普高班，必須逐一落實，因為我們現(xiàn)在開始就要左眼與會考，不至于后面很累。第四答卷不規(guī)范，部分學生（特別是部分男生）答卷不規(guī)范，字跡潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。如35題第五計算能力薄弱，通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學生計算能力不過關(guān)，這主要是現(xiàn)在的學生平時過分的依賴計算器。四、解決問題的策略1.繼續(xù)加強對學生的研究，打好學生基礎(chǔ)，提高學生學習的效率：（1）各教師針對班級學生實際情況加強二次備課，備班級備學生；（2）做好選題工作：課堂例題選擇要具有代表性，課堂練習要具有鞏固性，課后練習要具有層次性和適量性；（3）繼續(xù)做好作業(yè)和練習的講評工作：做到有做必改，有做必評；（4）做好演示實驗，提高學生學習的興趣。2.培養(yǎng)學生良好的學習化學的習慣，努力克服非智力因素造成教學效率低的現(xiàn)象：（1）加強對學生規(guī)范性訓練；（2）加強學生文字表達能力；（3）加強學生的計算能力訓練。3.教學中要根據(jù)學生的不同做好分層教學（1）對基礎(chǔ)較差的學生，要提高他們學習化學的積極性，要以鼓勵為主；（2）對中等生要關(guān)注他們，努力提高他們的層次；（3）對一部分化學學習較好的學生，要提高他們的檔次，要有一定難度。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇12期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標英語這套教材，這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容，部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教材的編排符合學生的認知規(guī)律，單元話題也都是學生感興趣的，確實是一套很好的教材。難點是：詞匯量大，學生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到：一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。加強課外輔導、個別輔導。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到。1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。四、對學生進行有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。五、存在的問題。1、學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓練。2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，爭取在下次考試中取得好成績。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇13在教體局的正確領(lǐng)導下，在學校的高度重視和積極支持配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期中考試工作，取得了較好的成績。一、加強領(lǐng)導，強化責任學校領(lǐng)導高度重視期中考試的考紀考風，強調(diào)以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質(zhì)量，樹立良好校風、學風。在考試中，陳玉杰校長親自抓考務(wù)工作，為期中考試的順利實施提供了有力保障。主管學校教學工作領(lǐng)導在期中考期之前于20__年11月12日召開了考務(wù)工作會，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設(shè)，建立誠信校園”為題，要求各班做好期中考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養(yǎng)學生樹立公平競爭的誠信意識；要求監(jiān)考老師要有高度的責任心，認真履行監(jiān)考職責，嚴格執(zhí)行考場紀律；切實把期中考試過程中的每一項工作落到實處，確保期中考試的順利進行。二、精心組織，強化管理本次期中考試得到了高度重視和積極配合，學校在考前組織召開了考試動員會，認真落實監(jiān)考教師職責，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責任心投入到監(jiān)考工作中，工作細致嚴謹，認真履行監(jiān)考職責。1、考試期間考試紀律良好，整個考試規(guī)范有序、考紀嚴格。整個期中考試未出現(xiàn)學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正?？荚嚱Y(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時間內(nèi)批閱試卷、及時準確地登錄成績，保證了期中考試的圓滿完成。2、精心組織，周密安排教務(wù)處切實加強考務(wù)管理，提前制定期中考試方案，對參考學生人數(shù)統(tǒng)計、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，保證了期中考試的如期順利進行。3、強化考試管理，狠抓考紀考風為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績?nèi)妗蚀_、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務(wù)處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，要求期中考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，每個考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員實行輪級輪換監(jiān)考，年級之間交換監(jiān)考人員，監(jiān)考人員一場一輪換，監(jiān)考人員嚴格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴格執(zhí)行考場紀律。對考室逐個進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。考試結(jié)束后，教務(wù)處對考務(wù)情況進行了總結(jié)。三、認真評卷，精心評卷11月16日下午考試結(jié)束，要求全體教師于16號下午5：30開始評卷，七年級評九年級試卷，八年級評七年級試卷，九年級評七年級試卷，明確責任，強化分工。要求當天完成任務(wù)。各任課教師接到分數(shù)后，認真寫好試卷分析。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，為下學期教學積累經(jīng)驗。四、認真分析試卷，寫好試卷分析要求全體教師評完試卷后，認真分析試卷，查看學生成績，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，寫好教學反思，對下半學期做好打算。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇1420__年11月15日下午第九節(jié)，我校高一年級在六樓會議室隆重召開了20__—20__年秋季期中考試總結(jié)表彰大會。此次大會旨在表彰通過刻苦學習各方面取得優(yōu)秀成績的學生，同時總結(jié)經(jīng)驗，激勵先進，趕超先進，并激發(fā)斗志，鼓舞士氣，進一步營造良好的育人氛圍。大會一共分為三項進程，首先對在本次考試中取得突出成績的同學進行表獎，希望他們能乘勝前進，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對優(yōu)秀學生進行表彰，是對他們努力拼搏、超越自我的肯定，更是對高一全體學生追求卓越、突破自我的號召。大會第二項，請優(yōu)秀學生代表進行學習經(jīng)驗介紹。兩位同學代表從不同的角度作了有關(guān)學習方法方面的精彩分享。他們的發(fā)言使在座同學深受啟發(fā)。大會第三項，優(yōu)秀教師代表林輝老師做學法指導。同學們聆聽師長教誨，如沐春風，對高考、對未來更自信。召開表彰會主要目的是向?qū)W生倡導用科學的方法和努力，順利完成學段的過渡，盡快適應(yīng)高中生活，用優(yōu)異的成績形成自己的核心競爭力，從優(yōu)秀走向更優(yōu)秀。一份耕耘，一份收獲。希望十中學子能夠不忘初心，砥礪前行，在今后的學習和生活中為自己交上一份滿意的答卷。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇15八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析：一、試卷評析此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學識解決實際問題的能力。優(yōu)點有：1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當基礎(chǔ)，主要考查學生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學生要學會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛煉自學會用英語進行思考問題的能力。2、筆試部分（1）選擇填空考查得比較細，語法較多，稍偏難，但也很基礎(chǔ)，其中第32、35、38題出得非常不好，第37小題考查形容詞的比較級，此題學生做得較好，44小題錯得較多，此題主要考查的主要是形容詞和副詞的用法。以后加強這方面的指導和學習。（2）完形填空有點難，取材比較好，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。些題第46、49、55小題丟分的多。（3）閱讀理解部分三篇，和上次月考似乎相反，這次的閱讀大多數(shù)同學做得都比上次好得多。（4）書面表達主要是用比較級和最高級來表達自己與朋友的相似與不同之處。與教材上的Unit3Unit4單元的知識點，語言點的'內(nèi)容完全一致。這是比較簡單的。同時學生也是很容易得分的?？上н€是做的不理想。二、學生情況分析本次考試，從分數(shù)上看，平均分大多數(shù)在38分左右，指的是差班，學生掌握效果一般，90分以上的人數(shù)寥寥無幾，從這次考試也看出一些問題，學生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。教學措施：1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓練，擴大學生的詞匯量。2.不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。3.多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文，是絕大多數(shù)學生的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練.4.完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇16緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我。我們也要正確面對考試成績?！安灰圆灰晕锵玻灰约罕?，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕?，在不斷的超越中成長自我，成就自我。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要學習真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要用心、思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少用心、思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預(yù)習，抓不住關(guān)鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習，忽視學習規(guī)律的總結(jié)和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發(fā)。也希望每個學生都能在自己的課桌上給自己一個警戒自己學習的“鞭子”，在自己不用心時，在自己思想懈怠時，在自己缺少信心和決心時，時不時的給自己淡漠的心靈抽上一鞭，讓自己猛醒，能找得到要走的路。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。同學們，如果說你們現(xiàn)在擁有的青春是美好的，但那畢竟是短暫的，如果要讓自己擁有更持久的美好人生，就必須不斷地去確立自己的人生目標，去追求、去創(chuàng)造、去實現(xiàn)。只有在不斷地去實現(xiàn)自己確立的目標的'時候，我們才會感到活得充實、活得陽光；才會感到生活是無比的美好！相信自己是最棒的人活著可以沒有金錢，沒有地位，沒有美貌，甚至可以一直都沒有機遇，但一定要有自己，有自己的個性，有自己的尊嚴，有自己的目標，有自己的努力，放飛自己年輕的夢想吧，永不言?。。?！數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇17今天，我們進行了期中考試。上午考了語文和數(shù)學，題很多，我都認真地做完了。語文還可以，感覺不太難，還有一個小作文也會寫。數(shù)學有一道題做的對不對我不太確定，就是找規(guī)律有一道題出現(xiàn)了幾分之幾，我們沒見過這種題型，我認真思考后，填寫了答案，我覺得自己有可能是對的期中考試后的總結(jié)200字作文期中考試后的總結(jié)200字作文。監(jiān)考老師還把違反考試紀律的人都記到了黑板上，等査老師回來看。下午我考了英語，英語的題比較少，我很快就寫完了，檢查完之后我趴在桌子上休息，直到打鈴。之前，我們都給自己估了分，我估了100分。也不知道能不能達到。雖然今天的題目比平常的多，但我還是在規(guī)定時間內(nèi)認真地做完了，希望自己能有一個好成績期。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇18期中考試一結(jié)束近兩周了，但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中。考試，在我看來，它的目的不是用成績把我們同學之間劃分成等級，而是對我們這段時期學習情況的檢驗。通過考試，我們可以分析自己的學習方法哪些應(yīng)該繼續(xù)堅持，哪些還應(yīng)該改進。同時，我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強。期中考試的分數(shù)并不重要，重要的是考試后的分析。這次數(shù)學考試的題目并不難，應(yīng)該說大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學方面，我并不是很有天賦，所以我認為：數(shù)學考試可以允許自己有不會做的題，但不能允許自己把會做的題目做錯。考試考的不僅僅是數(shù)學的能力，還有一個人的細心程度。仔細檢查，認真研究，就會避免許多遺憾。平時應(yīng)該多做練習，但每道題都要注意方法，把方法記住，比記住許多題更重要。英語學習，同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部分。語法題最重要的是分析句子成分，找出主謂賓等，確定它的主句分句，然后通過分析各種語法對應(yīng)的知識再作出選擇。詞匯，必須明確同義詞或詞組的區(qū)別，可以通過記住它們最明顯的不同來判斷。英語完型填空在做之前先通讀全文，然后再看選項，做完后要把選項帶進去，看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問前想法基本吻合?？荚嚽白寣W生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考試前考后的一些問題總結(jié)如下。（1）考試的.內(nèi)容：本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修1全冊，必修4到同角的三角函數(shù)關(guān)第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。（2）考試成績分析與反思筆者教的班級是高一（20）班為實驗班，入學成績中等，但學習風氣比較好，學生樂學，肯下功夫，所以本學年度在教學管理方面比較輕松，這要歸功于班主任李樹春老師的精心管理。從考試結(jié)果看，平時學習認真的同學基本上考出較好成績，學習態(tài)度差的考出差的成績，說明本試卷基本上能反映學生的學習狀態(tài)。無論教育制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關(guān)注的，高考也是這樣，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績，至少目前還沒有什么其他好的考評方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學生的成績有很大的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學行為有很多的不足，更應(yīng)該做好這幾項工作、第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。第二、輔導工作要加強，教學過程中發(fā)現(xiàn)考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學生的學情也很重要，個別輔導的工作還要加強。有時學生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學生要靠老師課后適當關(guān)注，才會學得好一些。有時學生當天的學習負擔過輕，就要將復(fù)習的內(nèi)容及時補充，學有余力的學生要多練一練，一般情況下高一數(shù)學考前復(fù)習的時間會很短，如果到考前幾天才復(fù)習，有的不會學習的學生忘得差不多了。如果讓學生自己做好復(fù)習工作，僅僅說說而沒有具體的題目也沒有多大效果，對于大多數(shù)學生是不現(xiàn)實的，學生從小到大都對老師有很強的依賴性，如果我們只是說說而已，復(fù)習的工作顯然是不夠的。必須落到實處，老師要多思考，多做一些對學生課內(nèi)外學習有效的工作。第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。第四、引導學生學會自主學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，不會學習，不會找問題研究，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自主解決一些常見的問題?？傊?，從這次考試有很多值得總結(jié)與反思的地方，相信下次會有更好的教學效果。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇1920__年4月29日，華南師范大學中山附屬中學高一年級全體師生在學校大禮堂召開了高一年級學生大會，高一年級李主任主持了整場會議。出席此次會議的還有高一年級主任彭主任以及高一年級家委會主任。大會第一項是為為期一個月的籃球賽進行表彰頒獎，體育老師邱老師先表達了對家委會、華生培訓中心的感謝，隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運動員、冠亞季軍等獎項，彭主任、李主任、家委會主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎，祝賀他們獲得屬于自己的MVP。“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷！然而當初它的芽，浸透了勤奮的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！被@球頒獎結(jié)束后，李主任引用冰心的一段話開啟了大會第二項――為年級優(yōu)秀學子頒獎，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結(jié)果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級學習標兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進步前五名頒獎，祝賀他們半學期以來取得的學習上的進步。大會第三項為學生代表高歌講話，高歌同學提出高中生應(yīng)該“志存高遠”，不只是以考大學、選專業(yè)為學習目標，而應(yīng)該樹立遠大的理想，享受整個人生過程。大會第四項為高一年級彭主任講話。彭主任首先讓同學們思考被表彰同學的閃光點，并以此自省。然后以美國NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長的球賽里程，同學們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學中山附屬中學申請廣東省國家示范性高中的評估事項中來，人人做好自己的事，人人盡一份力量。善于總結(jié)，便善于提高。此次學生大會是對半學期成果的總結(jié)，更是對學生接下來每一天學習的動員，只有發(fā)揮長處，補足短板，才能穩(wěn)步提升。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇20期中考試是檢驗一個學期教學成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗一學期的教學成績很重要。下面對本學期的期中考試試卷進行分析，希望能夠找到教學中的不足，以便為以后更好的開展教學工作。一、試題分析本試題滿分為100分，實行閉卷考試，共五個大題。題型有選擇題、列舉題、識圖題、材料解析題、綜合探究題?？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。從題量上看共五個大題，設(shè)計出了32個問題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠檢全面測出課標上中國近代史部分對學生所要求的知識內(nèi)容的掌握情況。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學生的`概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。二、試題解題情況1、概念把握不準確概念是學習歷史的基本因素，無數(shù)個概念支撐了歷史長河，歷史概念區(qū)分了多個歷史史實與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡(luò)的把握和對歷史現(xiàn)象的理解。如第20小題：相當部分學生錯選為B，此題得分率只有0。56，這是由于學生對皇帝的貢獻沒有認清導致的。2、相關(guān)學科知識掌握不牢歷史學科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學科知識，若相關(guān)學科知識缺乏，定會對學習歷史帶來一定困難。如第6小題顯然是學生空間感弱、地理知識缺陷造成的。3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差歷史學科教學要教會學生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第28小題第2、3問，學生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對史實分析不透。這就是平時歷史思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。又如第31小題，要求學生結(jié)合談?wù)剬?yīng)當如何考試的看數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇21期中考試后不久，成績僅次于我們班的十二班向我們班發(fā)起了挑戰(zhàn)。我們班毫不示弱，不僅接受了挑戰(zhàn)，還在最近的一段時間內(nèi)采取了一系例形之有效的措施，來鞏固我們五班的地位。動員大會鼓士氣本周，為了繼續(xù)提高同學們的學習積極性，萬老師決定邀請十二班全體同學與我們班同學再開一次動員會。動員會上萬老師生動的動員演講，也有同學們激烈的宣戰(zhàn)發(fā)言，十分精彩。我們班的蔣志偉雖然發(fā)言簡單，但鏗鏘有力，充滿了“火藥味”，一下子就激起了對手的斗志。陶晨的發(fā)言吐詞清晰，十分流利，差點就讓對手下不了臺。組長劉沂松被吳老師臨時叫上臺，“臨危不懼”，沉著應(yīng)對，以壓倒式的氣勢贏得了同學們的掌聲。這次動員會不僅鼓舞了同學們的士氣，還明確了各自的對手。我的對手是盧鈺淼，回家后讓媽媽幫我找出她這次考試一對照，她和我的分數(shù)不分上下，她有她的優(yōu)勢，我也有我的優(yōu)勢，相信在剩下的一個月當中，憑借我的努力，我一定要在期未一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝她。獎懲分明見實效僅開動員會來激勵同學們，提高同學們的學習積極性，還遠遠不夠，因此萬老師就又實行了一項新制度一一考試獎懲制，每次考試，無論大考還是小考，只要有一科低于對手，就要做俯臥撐或仰臥起坐。這種懲罰制度既能夠加強我們的體育鍛煉，又能起到警示作用。因此，對于每一場考試我們都不敢懈怠。課上認真聽講，課后積極總結(jié)，考前仔細復(fù)習，考中細心答題。我們的班長在最近的幾次考試中，就因為做題馬虎丟了不少分，在物理考試中，全卷就只有一題有點難外，其他的題都會中做，但卻因?qū)忣}不認真做錯了。不過，他在受到懲罰之后，積極反省分析自己的問題所在，相信他在以后的考試中一定能改掉馬虎的毛病。超做題目精訓練每日超做一道題，也是一項實用的新制度。它的起初由唐婷婷爸爸提出，現(xiàn)被萬老師推廣，得到了很多同學的認同，拫據(jù)每人自己的短板，堅持選做一道有價值的題目，對我們有很大的好處，這樣既可以起到察漏補缺的作用，還可以給我們提供分析、總結(jié)重難知識點的空間，也不會加重負擔，對于我來說，我主要在語文方面訓練積累基礎(chǔ)知識，在英語方面提升綜合閱讀。我已經(jīng)堅持了兩個周，相信也有一定的成效。我堅信，只要堅持每日一題的制度，我一定能從中收獲許多知識和解題的技巧。動員會，鼓舞了我們的士氣，獎懲制取得了不小的效果；超做題，鞏固了重難知識點。相信只要能不斷推廣并完善這些新制度，只要每位同學心里有目標和對手，并為之付出行動，我們班一定能戰(zhàn)勝十二班。數(shù)學期中考試總結(jié)報告篇22本次高一年級期中考試是學生進入高中后進行的第一次大型、正規(guī)的考試。這次考試不僅有利于了解學生初中的知識基礎(chǔ)和入學兩個多月來的學習狀況，而且對學生今后的學習也將產(chǎn)生重要的影響。同時，也有利于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷反思并改進自己的教學思路、策略及行為。為此特對本此考試從如下幾個方面做一簡單分析與總結(jié)。一、關(guān)于歷史試題的分析本次歷史考題共兩大題，32個小題，分第一卷選擇題和第二卷主觀題兩部分，滿分100分?？傮w來看，本套題考查范圍較大，覆蓋到所學過的所有內(nèi)容；題目表現(xiàn)形式比較靈活，文字、圖片、表格等均有體現(xiàn)；設(shè)問角度多樣，如原因、影響、特征、評價等。但本次考題最大的特點應(yīng)該是簡單、平易，主要表現(xiàn)在所考內(nèi)容大多為史實性的內(nèi)容，即記憶性的內(nèi)容較多。雖也有一些考查概念、結(jié)論及規(guī)律的題目，但絕大多數(shù)為日常教學中所一再強調(diào)的內(nèi)容。此外也有一些題目學生在平常練習中已做過。而考試的結(jié)果也證明了這一些，因為優(yōu)秀率達到12%，及極率高達83%。而對于利用新材料、設(shè)置新情景和新問題以充分考查學生閱讀理解、分析歸納、論證評價等思維含量較高的能力則考查不多。當然，這一方面可能是命題者考慮到了一年級新生的特殊情況而有意為之，另一方面也與學校要求命題必須保證達到一定的及格率有一定關(guān)系。二、關(guān)于學生答題情況的分析首先，就選擇題而言，學生總體答得都非常好。從正答率來看，在30道選擇題中，正答率在90%以上的共計10道，占三分之一；正答率在89—80%的共計10道，占三分之一；正答率在79—70%的共計6道；不足70%的只有4道，其中只有三道題在50%以下。下面對正答率不足70%的四道小題逐一做一分析：第19小題出錯的主要原因時混淆了英國資產(chǎn)階級革命和《權(quán)利法案》頒布的歷史意義；第23小題出錯的主要原因是對英、美政體的根本特征把握不準；第29小題出錯的主要原因是對教材上的細微的歷史史實注意不夠，有所忽略；第30小題出錯的主要原因是未能將所給材料與所學的《天朝田畝制度》聯(lián)系起來。除這四個小題外，其它題目出錯的主要原因也大致不外乎基本史實、概念、結(jié)論未能充分理解掌握，不注意審題，不能靈活地運用所學知識于題目的分析當中，閱讀理解能力較差等。其次，就主觀題而言，第31小題學生普遍回答較好，分數(shù)一般較高。存在的主要問題一是錯別字較多，如“嬴政”寫成“贏政”，“郡縣制”寫成“群縣制”等；二是中央的行政制度和地方的行政制度分不清；三是不同朝代的制度之間相互混淆。第32小題有一定難度，其中存的問題的主要有以下幾個小問：第2小問的主要問題一是將國家政體與國家結(jié)構(gòu)混同為一體，即民主共和制和聯(lián)邦制分不清，二是在回答相同點時不能從實質(zhì)上、性質(zhì)上回答，從而導致所答內(nèi)容與答案不符（其實學生的某些答法也具有一定的合理性）。第3小問出錯率較高，一是學生概括程度較低，不能充分利用所給材料回答問題，而是習慣性地回答課本上的有關(guān)內(nèi)容；二是分析能力較差，不能從發(fā)展的、聯(lián)系的角度去評價歷史。第4小問的主要問題一是學生表述不嚴密，如將“德意志帝國憲法”答成“德國憲法”、“德意志憲法”等，這實質(zhì)上也反映出概念不清的問題；二是選擇比較的角度單一，不能從多角度、多方面比較，從而導致失分。三、關(guān)于學生答題存在問題的深層次原因的思考與對策通過認真分析學生的試卷，我認為學生答題中存在問題的主要原因是：從客觀方面來講，一是初中教學不太重視歷史，而且實行開卷考試，所以不少學生歷史基礎(chǔ)知識相對薄弱；二是高中歷史教學時間有限，學生沒有充分的時間學習、練習；三是高中歷史必修一的前三個單元確實存在理解上的難度，這部分內(nèi)容初中未詳實學習，比較抽象；四是教師在上課過程中，一方面可能對某些知識的講解很不到位，未能說清道明，二是教師的傳統(tǒng)的講授為主的教學方式占用了學生的'大量時間卻沒有能產(chǎn)生相應(yīng)的教學效益。從主觀方面來說：一是學生的對高中的歷史認識及歷史學習的方式方法仍停留在初中階段，認為不用花太多的時間，只要臨考前突擊一下即可，因而平?？磿?，理解不深。雖有些學生平常也較努力，但學習方法仍停留在初中階段簡單的機械記背的基礎(chǔ)上，不注意理解相關(guān)概念和結(jié)論，不能夠經(jīng)常對所內(nèi)容進行多角度地整理歸納，使之構(gòu)成完整的歷史體系，尚未形成自動化的分析綜合、抽象概括、比較對比等歷史思維能力，從而大大影響了高中歷史