2025年高考語文專題復(fù)習(xí)（教師用書）復(fù)習(xí)任務(wù)群五 任務(wù)三 學(xué)案22　比較鑒賞求同存異

任務(wù)三創(chuàng)新題型，靈活應(yīng)對

學(xué)案22比較鑒賞，求同存異

學(xué)前微語比較鑒賞因其有利于考查學(xué)生的思辨能力(比較分析能力)而成為常見題型。從大

方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)問題；從小方面看，可以從詩

歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。比較鑒賞在取材上

有兩種方式：一是與課內(nèi)篇目比較閱讀，二是呈現(xiàn)兩首有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的課外詩歌。

活動(dòng)一教考關(guān)聯(lián)分析比較不同

新教材全面鋪開，新高考改革大勢所趨，試題中有諸多變化。近年高考古詩文試題在回歸教

材這一點(diǎn)上表現(xiàn)得比較突出。回歸教材，比較閱讀依然是二輪復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。

一、比較詞語表達(dá)作用

(2024·八省八校第二次聯(lián)考)閱讀下面這首清詩，完成后面題目。

夜坐(其二)

龔自珍

沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。

壯歲始參周史①席，髫年②惜墮晉賢風(fēng)。

功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。

萬一禪關(guān)④砉然破，美人如玉劍如虹。

注①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此處詩人以賢者在下位的

老子自況。②髫(tiáo)年：幼童時(shí)期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；

成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術(shù)。④禪關(guān)：喻指清王朝所施行的

嚴(yán)苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)“一睨人材海內(nèi)空”與詩人《己亥雜詩》中的“萬馬齊喑究可哀”異曲同工，都表

現(xiàn)了人才不得重用的悲哀。

B．“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時(shí)序，強(qiáng)調(diào)自己之所以身居類似老子的

高位，得益于早年葆有的魏晉風(fēng)骨。

C．頸聯(lián)巧借典故，表達(dá)自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，此刻

只能將才華寄托在詩文之中。

D．本詩抒情兼以議事，剛?cè)岵?jì)，兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊(yùn)豐富，如

“惜”“外”“萬一”等詞就值得反復(fù)咀嚼。

答案B

解析擔(dān)任“高位”理解有誤。此聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩人自幼即養(yǎng)成像晉代名士那樣狂放、倨

傲的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生。

2．這首詩和莊子的《庖丁解?！范加玫搅恕绊谷弧边@一象聲詞，但其在兩詩文中的作用卻有

很大不同，請結(jié)合兩個(gè)文本簡要分析。

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，

莫不中音。

答：________________________________________________________________________

答案①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉、筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂

的美妙節(jié)奏來表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。②本詩用“砉然”描述突破束縛的聲音，表現(xiàn)渴望打破

社會(huì)束縛、實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”的強(qiáng)烈愿望。③本詩中的“砉然”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)“沉

沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。

二、比較思想情感

(2024·廣東一模)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

寄楊工部，聞毗陵舍弟自罨溪入茶山①

姚合

采茶溪路好，花影半浮沉。

畫舸僧同上，春山客共尋。

芳新生石際，幽嫩在山陰。

色是春光染，香驚日氣侵。

試嘗應(yīng)酒醒，封進(jìn)定恩深。

芳貽千里外，怡怡太府②吟。

注①舍弟：作者胞弟姚勖，時(shí)任毗陵刺史。茶山：顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太府：此處指太

府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．開篇點(diǎn)出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。

B．姚勖一行人溯罨溪而上，不只為了入山采茶，更為了一同探尋春山勝景。

C．“芳新”“幽嫩”代指樹上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。

D．尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進(jìn)貢之事圓滿完成。

答案B

解析“更為了一同探尋春山勝景”錯(cuò)。根據(jù)注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人

入山的主要目的是采茶，而非探尋春山勝景?！按荷娇凸矊ぁ笔菫榱藢ぢ返巧健⒉烧虏?，

所以作者才會(huì)用“芳新生石際，幽嫩在山陰”寫茶樹的新芽。

4．本詩的“試嘗應(yīng)酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”都涉及“茶”，

這兩句在表達(dá)意圖上有何不同？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________

答案①“試嘗應(yīng)酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，品質(zhì)好方可封裝進(jìn)貢，表現(xiàn)了

姚勖對采茶進(jìn)貢一事的慎重細(xì)心；“應(yīng)酒醒”為作者的揣測，意在說明茶葉品質(zhì)優(yōu)良。②陸

詩的“晴窗細(xì)乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現(xiàn)作者在臨安寓所等待召見時(shí)的無聊，含蓄表

達(dá)了報(bào)國無門、蹉跎歲月的無奈。

借題點(diǎn)撥

①首先閱讀題干，思考比較的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，找準(zhǔn)比較點(diǎn)。

②然后根據(jù)比較點(diǎn)，找到答題區(qū)域(如關(guān)于手法、情感、畫面特點(diǎn)、作用等)，思考答案。

③回憶教材詩歌(有時(shí)候是文言文或其他文學(xué)體裁)，分析題干中的比較點(diǎn)在教材文本中

的特點(diǎn)、表現(xiàn)。

④兩相比較，得出不同，分條作答。選擇題中的教考銜接比較和簡答題的比較方法基本

一致，只不過選擇題的比較點(diǎn)一般更具體細(xì)致，簡答題的比較范圍較為寬廣。

【教考關(guān)聯(lián)】比較下列詩歌的情感和態(tài)度

篇目內(nèi)心情感生命態(tài)度

雖處在人生低谷，卻仍表現(xiàn)出

《夢游天姥吟留別》苦悶、悵惘、傲岸、自信

錚錚傲骨

雖生活漂泊孤苦，理想難以實(shí)

《登高》悲秋苦病、憂國傷時(shí)現(xiàn)，卻仍在憂國憂民，有一種

濃濃的家國情懷

雖處江湖之遠(yuǎn)，存遷謫之恨，

《琵琶行并序》才高被棄、遷謫之痛、天涯之感

卻仍不失人生悲憫情懷

深感功業(yè)無成、人生如夢，但又雖然人生失意，卻仍不失豪

《念奴嬌·赤壁懷古》

極其灑脫放、曠達(dá)、樂觀

《永遇樂·京口北固雖然屢被拋棄，閑置不用，人

憂愁、苦悶，渴望建功立業(yè)

亭懷古》生苦悶，仍不改建功立業(yè)之志

活動(dòng)二雙文本課外詩歌比較鑒賞

一、比較物象作用

(2024·遼寧二模)閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。

鶴

歐陽修

樊籠毛羽日低摧，野水長松眼暫開。

萬里秋風(fēng)天外意，日斜閑啄岸邊苔。

對竹思鶴

錢惟演

瘦玉蕭蕭伊水頭，風(fēng)宜清夜露宜秋。

更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。

1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．錢詩中的“盡是人間第一流”，與歐詩中的“日斜閑啄岸邊苔”意趣基本一致。

B．歐詩描寫了樊籠中的野鶴，籠中的它羽毛日摧，對野外自由自在的生活充滿向往。

C．錢詩中的“鶴”，與黃庭堅(jiān)《登快閣》中“此心吾與白鷗盟”的“鷗”文化含義相近。

D．歐詩和錢詩都寫到了鶴，前者虛寫它在野外的悠閑，后者實(shí)寫它夜下的亭亭之姿。

答案D

解析“后者實(shí)寫它夜下的亭亭之姿”錯(cuò)。錢詩是由竹聯(lián)想到鶴，對于鶴的刻畫是虛寫。

2．鶴在兩首詩中的作用有何不同？請結(jié)合詩歌簡要分析。

答：________________________________________________________________________

答案①歐詩采用象征的手法，表面上寫鶴不愿受拘束、渴望自由，實(shí)則表達(dá)了作者不愿受

官場拘束、對自由生活的渴望。②錢詩以秋夜竹子為引，想象仙鶴獨(dú)立竹邊，借鶴表現(xiàn)了作

者對高潔品質(zhì)的贊頌。

二、比較觀點(diǎn)異同

(2024·湖南衡陽一模)閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。

任所寄鄉(xiāng)關(guān)故舊[注]

周敦頤

老子生來骨性寒，宦情不改舊儒酸。

停杯厭飲香醪味，舉箸常餐淡菜盤。

事冗不知筋力倦，官清贏得夢魂安。

故人欲問吾何況，為道舂陵只一般。

注清張伯行《周濂溪集》：“先生遷尚書虞部員外郎，復(fù)任永州通判，仲章侄至任歸，有

詩與之云。”

書端州郡齋壁

包拯

清心為治本，直道是身謀。

秀干終成棟，精鋼不作鉤。

倉充鼠雀喜，草盡兔狐愁。

史冊有遺訓(xùn)，毋貽來者羞。

3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．周詩頷聯(lián)說自己經(jīng)常吃的是粗茶淡飯，但如果有香甜美酒也不會(huì)因厭惡而停杯。

B．周詩頸聯(lián)以“事冗”與不知疲倦地工作形成對比，傳達(dá)出詩人為官的問心無愧。

C．包詩比喻通俗貼切，如“秀干”“精鋼”“鼠雀”“兔狐”等，生動(dòng)且有感染力。

D．包詩就為官的道德問題發(fā)表看法，體現(xiàn)了宋代“以文為詩”“以議論為詩”的特點(diǎn)。

答案A

解析“但如果有香甜美酒也不會(huì)因厭惡而停杯”理解有誤。頷聯(lián)上句意思是：香甜的美酒，

不愿多喝，只會(huì)停下手中的酒杯。“厭”字寫出詩人不喜奢華、崇尚節(jié)儉。

4．兩首詩都談到對為官的看法，比較二人為官處世之道的異同。請結(jié)合詩句分析。

答：________________________________________________________________________

答案同：兩首詩都強(qiáng)調(diào)為官要清廉無私，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。

異：周詩：①不求奢華、崇尚節(jié)儉。香甜的美酒，不愿多喝，只會(huì)停下手中的酒杯；口中常

吃的、心里喜歡的，還是粗茶淡飯。一個(gè)“厭”字，一個(gè)“?！弊?，都足以表現(xiàn)他的生活態(tài)

度。②處世謙遜，不慕名利。尾聯(lián)“只一般”看出他為人處世的謙遜與淡泊的心境。

包詩：①為人處世以剛直不阿為準(zhǔn)則，寧折不彎，絕不被外力折服。②要除暴安良，鏟除那

些貪官污吏賴以生存和為非作歹的條件，使其無法逞兇。

借題點(diǎn)撥

課外詩歌比較和教考銜接的比較在本質(zhì)上是一樣的，只是在外在形式上略有不同。

課外詩歌比較基本是雙文本的，兩首詩都呈現(xiàn)完整原詩。因?yàn)閮墒自姸际切略?，所以?/p>

需要以回憶的方式去搜尋其中一首詩歌的比較特點(diǎn)?；痉椒ㄈ缦拢?/p>

①審題?？搭}目要求，是從哪一方面(意象、技巧、感情、風(fēng)格)來進(jìn)行對比分析的？是

回答相同、不同還是異同？對于沒見過或不熟悉的題型，要領(lǐng)會(huì)命題意圖。以生考熟，題目

問法多樣，但實(shí)質(zhì)上考查的還是古詩鑒賞常規(guī)考點(diǎn)。

②讀詩。一切答案從詩句中來。讀懂詩家語，理解詩意是第一位。在此基礎(chǔ)上再來就題

目要求找相同，析不同。

③專業(yè)。這里的專業(yè)，是指古詩鑒賞的專業(yè)知識(shí)。答題時(shí)一定要有這些專業(yè)知識(shí)作支撐。

諸如“意象、技巧、感情、風(fēng)格”類的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對比閱讀是對這些知識(shí)更高層面的考查。

考生要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)上有綜合性的提高。

④條理。條理就是規(guī)范。主觀題雖然有主觀因素，但是從這些題目的答案組織、得分要

點(diǎn)、評分標(biāo)準(zhǔn)來看，答案大方向幾乎是固定的。比較閱讀的難度就在于找到比較點(diǎn)，扣住得

分點(diǎn)，條理化呈現(xiàn)答案。所以，提升比較鑒賞思維和“同”中求“異”能力是訓(xùn)練重點(diǎn)。

對點(diǎn)練案

(分值：45分)

一、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。(9分)

真興寺閣①

蘇軾

山川與城郭，漠漠②同一形。

市人與鴉鵲，浩浩同一聲。

此閣幾何高？何人之所營？

側(cè)身送落日，引手攀飛星。

當(dāng)年王中令，斫木南山赪。

寫真留閣下，鐵面眼有棱。

身強(qiáng)八九尺，與閣兩崢嶸。

古人雖暴恣，作事令世驚。

登者尚呀喘，作者何以勝？

曷不觀此閣，其人勇且英。

注①真興寺閣，在鳳翔城中，高十余丈，為宋初河陽三城節(jié)度使王彥超所建。②漠漠：密

布、廣布貌。

1．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．開頭四句運(yùn)用疊詞，視聽結(jié)合，總寫詩人登閣之所見所聞：廣袤的山川與城郭連為一片，

集市的人聲與鴉鵲聲混雜不清。

B．“當(dāng)年”六句敘述了建閣的過程與建閣的人，其中詳寫了王中令的雄姿；“與閣兩崢嶸”

給讀者人、物合一的渾然之感。

C．“古人”六句由記敘、描寫轉(zhuǎn)入議論：一些古人雖有缺點(diǎn)，但其所做的一些事卻能令世

人驚訝，顯示出詩人的辯證思維。

D．整首詩緊緊圍繞真興寺閣，由閣及人。寫閣則由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為回憶，寫人則由王中令擴(kuò)展為

古人最后又回歸到此閣此人，思路清晰。

答案A

解析“集市的人聲”理解有誤。“市人”指市井流俗之人，泛指為生活名利而奔走的人。

2．(6分)請簡要分析“側(cè)身送落日，引手攀飛星”與《蜀道難》中“捫參歷井仰脅息，以手

撫膺坐長嘆”在寫作手法上的相同之處。

答：___________________________________________________________________________

答案①夸張。一個(gè)在真興寺閣上送落日、攀飛星，一個(gè)在蜀道手觸星辰、從其中穿行而過，

都運(yùn)用了夸張手法，極言寫作對象之高峻。②側(cè)面描寫(烘托)。都通過寫人的反應(yīng)側(cè)面烘托

寫作對象的高峻。③細(xì)節(jié)描寫?！皞?cè)身”“引手”“攀”“仰脅息”“撫膺”等動(dòng)作細(xì)節(jié)真

實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受，使讀者如臨其境。

二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。(9分)

衢州趙閱道①少師濯纓亭

蘇轍

掛冠纓上已無塵，猶愛溪光碧照人。

點(diǎn)檢舊游黃石②在，掃除諸念白鷗親。

一樽父老囊金盡，三徑松筠生事貧。

他日南公③數(shù)人物，丹青添入縣④圖新。

注①趙閱道，北宋名臣趙抃，衢州人，官至參知政事，晚年致仕居鄉(xiāng)。②黃石，即黃石公，

曾傳太公兵法于張良，后借指熟諳兵法、識(shí)察人才的高人。③南公，即楚南公，識(shí)興廢之?dāng)?shù)，

曾預(yù)言“楚雖三戶，亡秦必楚”。④縣：同“懸”。

3．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，既交代了濯纓亭所處環(huán)境，也表現(xiàn)了趙閱道的情趣志向。

B．趙閱道去官后黃石公那樣的舊游還在，詩人借此暗指趙閱道有張良之才。

C．“三徑松筠”含退隱之意，與《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”語意相近。

D．本詩表達(dá)了詩人對趙閱道的贊美和傾慕，借此表明自己歸隱田園的愿望。

答案D

解析“借此表明自己歸隱田園的愿望”錯(cuò)。本詩主要是寫了趙閱道的高尚品質(zhì)和辭官后的

歸隱生活，以此表達(dá)對趙閱道的贊美和傾慕之情，并沒有借此表明詩人自己歸隱的愿望。

4．(6分)本詩與杜甫的《客至》都寫到了鷗鳥的意象，其用意有何不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分

析。

答：___________________________________________________________________________

答案①在杜甫的《客至》中，“但見群鷗日日來”里的鷗鳥意象，主要是為了表現(xiàn)所居之

地?zé)o俗人俗事的清幽。②而在本詩《衢州趙閱道少師濯纓亭》中，“掃除諸念白鷗親”里的

鷗鳥意象，化用《列子》“鷗鷺忘機(jī)”的典故，強(qiáng)調(diào)趙閱道心無俗念牽掛。

三、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(9分)

水調(diào)歌頭·甲辰皖山寄治中秋招客

鄭霖

甫營①亭子小，花柳斬新栽。衰翁余暇，何妨領(lǐng)客少徘徊?？皣@人生離合，恰似燕鶯來往，

光景暗中催。蘆荻晚風(fēng)起，明月滿沙堆。

去年秋，如此夜，有誰陪。欲挽天河無路，滿眼總塵埃。未了癡兒官事，行止從來難定，

又趣到蘇臺(tái)②。不作別離句，共醉十分杯。

注①甫營：剛剛營建。②蘇臺(tái)：姑蘇臺(tái)，在蘇州。

5．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．本詞以新筑小亭、初栽花柳開篇，表現(xiàn)出詞人沉浸于悠閑的生活和對美景的喜愛。

B．詞人由眼前的蘆荻、明月等秋景聯(lián)想到去年中秋的境況，既虛實(shí)結(jié)合，又過渡自然。

C．詞人發(fā)出“欲挽天河無路”的慨嘆，表達(dá)自己想建功立業(yè)，卻無路可走的心酸與無奈。

D．本詞圍繞中秋招客，將人生中的聚與散、樂與悲熔鑄在一起，情感豐富，意味深長。

答案C

解析“表達(dá)自己想建功立業(yè)，卻無路可走的心酸與無奈”錯(cuò)。“欲挽天河無路”是說世事

難料，沒有路可走，表達(dá)的是自己為官的無奈，表達(dá)了不能擺脫官場羈絆的煩惱。

6．(6分)本詞與黃庭堅(jiān)的《登快閣》都化用了“癡兒官事”這一典故，但表達(dá)的情感不同，

請簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①本詞化用“癡兒官事”，寫詞人因官場之事而未能陪伴友人，表達(dá)了詞人對友人的

歉意；②黃詩化用“癡兒官事”，寫詩人忙完公事后登快閣賞景，表達(dá)了詩人如釋重負(fù)的輕

松愉快。

四、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。(9分)

送家靜①及第后赴官清水

蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎②。

夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。

白頭佐邑非為晚，藍(lán)綬③還鄉(xiāng)亦可夸。

況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

注①家靜，蜀人。②犯斗槎：游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠(yuǎn)行所乘之舟。③藍(lán)綬：系

印紐的藍(lán)色絲帶，古代常用于等級較低的官吏身上。

7．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)“一日春”交代送別時(shí)間，“犯斗槎”點(diǎn)明了友人家靜及第后的出行方式，照應(yīng)題

目。

B．頷聯(lián)運(yùn)用想象手法，虛寫家靜能夠在夢中連夜回到蜀道，間接表現(xiàn)了家靜對官場的厭惡。

C．頸聯(lián)中的“白頭”與“藍(lán)綬”，給人以視覺上的沖擊，展現(xiàn)了家靜年事已高、官職低微

的形象。

D．全詩不見離別之傷，飽含詩人對友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于樸實(shí)自然的語言之

中。

答案B

解析“表現(xiàn)了家靜對官場的厭惡”錯(cuò)。做歸鄉(xiāng)美夢，表現(xiàn)了友人進(jìn)士及第后的得意與欣喜。

8．(6分)本詩首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來薄似紗，誰令騎馬客

京華”中的“客京華”表達(dá)的情感有何不同？請聯(lián)系詩歌內(nèi)容簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①本詩的“客京華”突出了家靜遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，體現(xiàn)了詩人對家靜

積極進(jìn)取精神的贊美。②陸詩的“客京華”寄寓著詩人認(rèn)為自己不應(yīng)在京都作客沾染