三年級英語下冊 Unit 5 Do you like pears（The second period）第二課時教學(xué)實錄 人教PEP

三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thesecondperiod）第二課時教學(xué)實錄人教PEP主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Doyoulikepears”為主題，通過豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握水果詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。同時，通過歌曲、游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的水果詞匯，如apple,banana,orange等，并能夠進(jìn)行簡單的提問和回答。此外，他們已經(jīng)學(xué)會了使用“Doyoulike...”句型進(jìn)行詢問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、動作和情境來理解新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對某些水果的英語發(fā)音感到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。此外，學(xué)生在運(yùn)用“Doyoulike...”句型進(jìn)行對話時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配的問題，需要教師在課堂上給予及時的指導(dǎo)和糾正。同時，學(xué)生在表達(dá)個人喜好時，可能存在一定的困難，需要教師創(chuàng)造更多機(jī)會讓他們練習(xí)和展示自己。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語下冊Unit5的教材，包括課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同種類的水果圖片，以及與“Doyoulike...”句型相關(guān)的圖表和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示水果單詞，以及小道具如水果形狀的貼紙，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么水果？為什么？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果的營養(yǎng)價值和種類多樣性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果的基本概念、種類和營養(yǎng)價值。

過程：

講解水果的定義，包括其主要組成元素如維生素、纖維等。

詳細(xì)介紹不同種類的水果及其特點，使用圖表展示常見水果的營養(yǎng)成分。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進(jìn)行分析，如蘋果、香蕉、梨等。

詳細(xì)介紹每個案例的生長環(huán)境、種植技術(shù)和市場情況，讓學(xué)生全面了解水果的生產(chǎn)和銷售。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對健康飲食和生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何選擇新鮮水果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種水果進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該水果的特點、營養(yǎng)價值以及如何挑選和儲存。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水果的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括水果的特點、營養(yǎng)價值及挑選技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的定義、種類、營養(yǎng)價值及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水果在日常飲食中的價值和作用，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的水果知識，并嘗試制作一份水果沙拉。

7.拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

過程：

教師發(fā)放水果，讓學(xué)生分組進(jìn)行水果拼盤的制作。

每組在規(guī)定時間內(nèi)完成拼盤，并分享制作過程和創(chuàng)意。

最后，評選出最具創(chuàng)意的水果拼盤，并對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

8.課后反思

教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FruitFunFacts》：這是一本關(guān)于水果的趣味知識書籍，包含了各種水果的歷史、傳說、營養(yǎng)價值以及有趣的趣聞軼事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多關(guān)于水果的知識，同時提高閱讀興趣。

-《HealthyEatingwithFruits》：這本書介紹了如何將水果融入日常飲食中，提供了多種水果食譜和健康飲食建議。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制作水果沙拉、水果拼盤等，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-《FruitAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的特色水果，包括它們的生長環(huán)境、種植方式和食用方法。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同文化背景下水果的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)自己喜歡的水果的信息，如生長過程、營養(yǎng)價值、食用方法等，并制作成小報或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試種植一些簡單的水果，如草莓、番茄等，觀察它們的生長過程，了解植物的生長規(guī)律。

-學(xué)生可以參與家庭烹飪活動，學(xué)習(xí)如何制作水果沙拉、水果汁等，提高生活技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個關(guān)于水果的科普項目，如制作水果地圖、編寫水果故事等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.知識點拓展：

-水果的營養(yǎng)價值：介紹不同水果所含的維生素、礦物質(zhì)和纖維等營養(yǎng)成分，以及它們對身體健康的好處。

-水果的種植和采摘：了解不同水果的種植季節(jié)、采摘時間和采摘方法。

-水果的保存和保鮮：學(xué)習(xí)如何正確保存和保鮮水果，延長其保質(zhì)期。

-水果的食用文化：了解不同國家和地區(qū)的水果食用習(xí)慣和傳統(tǒng)。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以設(shè)計一個水果主題的美食節(jié)，邀請家人和朋友參加，展示自己制作的水果美食。

-組織一個水果知識競賽，檢驗學(xué)生對水果知識的掌握程度。

-學(xué)生可以嘗試自己制作水果面膜或護(hù)膚品，了解水果的美容功效。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老年人挑選水果、教授他人水果知識等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，迅速吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與，課堂氣氛活躍，這讓我感到很欣慰。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如蘋果、香蕉等常見水果。學(xué)生們對這些案例很熟悉，他們能夠從案例中找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能夠更好地理解水果的實際應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極合作的一面。他們不僅能夠分享自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這種合作精神讓我印象深刻。不過，也有部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不熟悉這種討論形式，或者是對自己表達(dá)能力的擔(dān)憂。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠流利地表達(dá)自己的觀點，還能夠提出有建設(shè)性的意見。這讓我意識到，學(xué)生的潛力是巨大的，只要給他們提供合適的平臺，他們就能展現(xiàn)出自己的才華。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了水果在日常飲食中的重要性。我覺得這一點很重要，因為培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，對于他們的健康成長至關(guān)重要。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在基礎(chǔ)知識講解時，有些學(xué)生對于水果的營養(yǎng)成分還是不太理解。這可能是因為他們對這部分內(nèi)容不夠熟悉，或者是因為我沒有用更直觀的方式去講解。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，比如制作教學(xué)卡片、開展角色扮演等，來幫助學(xué)生更好地掌握知識。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們的英語口語表達(dá)能力有限，或者是因為他們不善于在小組中表達(dá)自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課前組織一次口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高他們的口語能力。板書設(shè)計①水果詞匯

-Apple蘋果

-Banana香蕉

-Orange橙子

-Pear梨

-Grape葡萄

-Strawberry草莓

②句型結(jié)構(gòu)

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③水果營養(yǎng)價值

-VitaminC維生素C

-Fiber纖維

-Minerals礦物質(zhì)

④水果圖片展示

-Apple圖

-Banana圖

-Orange圖

-Pear圖

-Grape圖

-Strawberry圖

⑤課堂活動

-Groupdiscussion小組討論

-Roleplay角色扮演

-Fruittasting水果品嘗

⑥課后作業(yè)提示

-Writeashortessayaboutyourfavoritefruit.

-Createafruitcollage.課后作業(yè)1.完成以下句子：

-Ilike_______verymuch.

-_______ismyfavoritefruit.

-_______arehealthyanddelicious.

-Wecaneat_______with_______.

答案：

-apples

-pears

-oranges,bananas

-fruit,icecream

2.選擇正確的單詞或短語填空：

-I_______(like/enjoy)eatingapples.

-This_______(apple/orange)isverybig.

-Fruit_______(is/are)goodforourhealth.

-I_______(have/havegot)alotofgrapes.

答案：

-like

-apple

-is

-havegot

3.用所給單詞的正確形式填空：

-Mybrother_______(like)orangesverymuch.

-Doyou_______(like)anyfruits?

-These_______(be)somedeliciousapples.

答案：

-likes

-like

-are

4.創(chuàng)造對話：

A:Doyoulikeapples?

B:_______.

A:Whataboutbananas?

B:_______.

答案：

A:Yes,Ido.

B:Yes,Ido,too.

5.寫一篇小短文：

Writeashortpassageaboutyourfavoritefruit.Includethenameofthefruit,whyyoulikeit,andhowyouliketoeatit.

答案：

Myfavoritefruitisbanana.Ilikebananasbecausetheyaresweetandjuicy.Iliketoeatthemasasnack.SometimesIaddbananastomymorningoatmeal.Bananasarealsogoodforenergy.Ithinktheyareahealthyanddeliciousfruit.課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解水果種類時，我會問：“Cananyonetellmeanotherkindoffruit?”（誰能告訴我另一種水果？）來檢驗學(xué)生對水果詞匯的掌握。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行簡單的測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

通過這些評價方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對水果的英語詞匯掌握得較好，但在使用句型進(jìn)行交流時，部分學(xué)生存在語法錯誤或不流暢的問題。針對這些問題，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有的題目，并正確地運(yùn)用了所學(xué)知識。對于錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫下修改建議。

-點評作業(yè)：在作業(yè)批改后