田徑社團活動 教學設計-七年級體育

田徑社團活動教學設計-七年級體育學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析田徑社團活動教學設計-七年級體育，本章節(jié)內容圍繞田徑運動的基本技巧和規(guī)則展開，旨在培養(yǎng)學生的運動興趣，提高學生的身體素質和團隊協(xié)作能力。課程內容與七年級體育課本緊密關聯(lián)，包括跑步、跳遠、投擲等基本田徑項目，注重實踐操作和技能訓練，符合七年級學生的認知水平和運動需求。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生積極向上的運動態(tài)度和良好的運動習慣，增強身體素質和自我保護意識。提升學生在團隊合作中的溝通協(xié)調能力，培養(yǎng)規(guī)則意識和公平競爭的精神。通過田徑運動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，促進其身心健康和諧發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生通常對田徑運動有一定的了解，能夠識別基本的田徑項目，如短跑、跳遠、投擲等。他們可能已經接觸過簡單的運動技巧和規(guī)則，但對于更高級的技術和策略掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對田徑運動的興趣因人而異，部分學生可能因為家庭影響或個人喜好而對田徑運動有較高的興趣。學生能力方面，部分學生可能具備一定的運動基礎，而部分學生則需要從基礎技能開始學習。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更擅長通過實踐操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習田徑運動時可能遇到的困難包括動作協(xié)調性不足、運動技巧掌握困難、運動量過大導致的身體不適等。此外，部分學生可能因為缺乏信心或害怕失敗而影響學習積極性。教師需要關注這些挑戰(zhàn)，通過適當?shù)慕虒W方法和鼓勵措施幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有田徑運動基本技巧和規(guī)則的教材或學習手冊。

2.輔助材料：準備田徑運動相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的學習體驗。

3.實驗器材：準備跑步道、跳遠沙坑、投擲器材等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的學習環(huán)境。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放田徑比賽的精彩片段，引導學生關注運動員的技巧和表現(xiàn)。

2.提出問題：引導學生思考田徑運動的意義和技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

3.小組討論：分組討論田徑運動的特點和規(guī)則，分享個人見解。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生掌握田徑運動的基本技巧和規(guī)則，提高身體素質。

2.教學重點：跑步、跳遠、投擲等基本田徑項目的技巧和規(guī)則。

3.教學內容：

a.跑步：講解起跑、加速、沖刺等技巧，示范動作，讓學生跟隨練習。

b.跳遠：講解助跑、起跳、落地等技巧，示范動作，讓學生跟隨練習。

c.投擲：講解投擲姿勢、用力方法等技巧，示范動作，讓學生跟隨練習。

4.教學方法：采用示范、講解、練習等方法，讓學生在實踐中學到知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：分組進行跑步、跳遠、投擲等項目的練習。

2.練習方法：教師巡回指導，糾正學生的動作，確保動作規(guī)范。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對田徑運動的基本技巧和規(guī)則進行提問。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的學習心得。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的練習情況，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.團隊合作：鼓勵學生在練習過程中互相幫助，提高團隊協(xié)作能力。

2.挑戰(zhàn)自我：鼓勵學生在練習中挑戰(zhàn)自我，突破自己的極限。

3.健康意識：引導學生關注身體健康，養(yǎng)成良好的運動習慣。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調田徑運動的重要性。

2.學生反思：學生分享自己的學習體會，總結自己在田徑運動中的收獲。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.跑步技巧講解（5分鐘）

b.跳遠技巧講解（5分鐘）

c.投擲技巧講解（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與反思（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《田徑運動的發(fā)展歷程》：介紹田徑運動的起源、發(fā)展歷程以及重要賽事，如奧運會田徑比賽的歷史。

-《田徑運動與健康》：探討田徑運動對身心健康的益處，包括提高心肺功能、增強肌肉力量、改善身體協(xié)調性等。

-《田徑運動中的科學原理》：解釋田徑運動中涉及的物理學、生物力學原理，如起跑時的力學分析、跳遠時的能量轉換等。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解田徑運動的歷史、科學原理和健康益處。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網或圖書館資源，查找田徑運動的相關視頻教程，學習更多高級技巧和訓練方法。

-學生可以分組進行課后探究項目，例如研究不同田徑項目的訓練計劃，比較不同運動員的訓練方法和效果。

-組織學生參與社區(qū)或學校的田徑俱樂部活動，親身體驗不同田徑項目的訓練，提高實踐技能。

-學生可以嘗試設計自己的田徑訓練計劃，根據(jù)自己的體能和興趣選擇合適的運動項目，并記錄訓練過程中的進步和挑戰(zhàn)。

3.實踐應用：

-學生可以將所學的田徑運動技巧應用到日常生活中，如進行簡單的家庭健身運動，提高自身健康水平。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的田徑比賽，將所學技能應用于實際比賽中，鍛煉競技能力。

-學生可以組織小型田徑運動會，邀請同學、朋友和家人參加，增進交流和團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新活動：

-學生可以嘗試結合現(xiàn)代科技，如使用運動追蹤器記錄訓練數(shù)據(jù)，分析運動表現(xiàn)，優(yōu)化訓練計劃。

-鼓勵學生創(chuàng)作與田徑運動相關的藝術作品，如繪畫、攝影、詩歌等，表達對田徑運動的熱愛和感悟。

-學生可以參與社區(qū)健康教育活動，分享田徑運動的知識和益處，提高公眾的健康意識。典型例題講解1.例題：一名運動員在100米短跑比賽中，起跑后3秒內達到最大速度，然后保持速度跑完全程。已知運動員的最大速度為10m/s，全程用時10秒，求運動員的起跑加速度。

解答：設運動員的起跑加速度為a，起跑后3秒內達到最大速度，則有：

v=at

10m/s=a*3s

a=10m/s/3s

a≈3.33m/s2

運動員保持最大速度跑完全程，用時10秒，全程距離為：

s=v*t

s=10m/s*10s

s=100m

運動員在起跑階段的位移為：

s1=1/2*a*t2

s1=1/2*3.33m/s2*(3s)2

s1≈15.6m

因此，運動員在保持最大速度階段的位移為：

s2=s-s1

s2=100m-15.6m

s2≈84.4m

2.例題：一名跳遠運動員的助跑速度為8m/s，起跳后2秒內達到最大高度，然后以相同的速度下降。已知運動員的最大高度為2.5米，求運動員的起跳加速度。

解答：設運動員的起跳加速度為a，起跳后2秒內達到最大高度，則有：

v=at

8m/s=a*2s

a=8m/s/2s

a=4m/s2

運動員在空中保持最大高度2秒，根據(jù)自由落體運動公式：

h=1/2*g*t2

2.5m=1/2*9.8m/s2*(2s)2

t=√(2*2.5m/9.8m/s2)

t≈0.64s

運動員在空中下降的時間為：

t'=2s-0.64s

t'≈1.36s

運動員在空中下降的速度為：

v'=g*t'

v'=9.8m/s2*1.36s

v'≈13.4m/s

3.例題：一名投擲運動員在投擲標槍時，標槍的初速度為20m/s，與水平方向的夾角為30°，求標槍的飛行距離。

解答：標槍的飛行距離可以通過水平位移和垂直位移來計算。首先，計算水平位移：

s=v*t

s=20m/s*t

標槍的垂直位移可以通過拋體運動公式計算：

h=v*sin(θ)*t-1/2*g*t2

h=20m/s*sin(30°)*t-1/2*9.8m/s2*t2

由于標槍最終落地，垂直位移h為0，可以解出t：

0=20m/s*sin(30°)*t-1/2*9.8m/s2*t2

t=0或t≈4.08s

代入水平位移公式計算s：

s=20m/s*4.08s

s≈81.6m

4.例題：一名短跑運動員在彎道上進行訓練，彎道半徑為25米，彎道長度為100米。求運動員在彎道上的平均速度。

解答：運動員在彎道上的平均速度可以通過總路程除以總時間來計算。首先，計算運動員在彎道上的總時間：

t=L/v

其中，L為彎道長度，v為運動員在彎道上的平均速度。

由于彎道是圓形的，運動員在彎道上的平均速度可以近似為直線速度，即：

v≈2πr/t

其中，r為彎道半徑。

將v代入t的公式中，得到：

t=L/(2πr/v)

t=L*v/(2πr)

代入已知數(shù)值，得到：

t=100m*v/(2π*25m)

t=4m/πv

由于運動員在彎道上的總時間等于彎道長度除以平均速度，可以解出v：

v=L/t

v=100m/(4m/πv)

v=25πm/s

5.例題：一名跳遠運動員在助跑過程中，助跑距離為30米，助跑時間為3秒，求運動員的助跑速度。

解答：運動員的助跑速度可以通過助跑距離除以助跑時間來計算：

v=s/t

v=30m/3s

v=10m/s

因此，運動員的助跑速度為10m/s。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-田徑運動的基本技巧：起跑、加速、沖刺、助跑、起跳、落地、投擲等。

-田徑運動的規(guī)則：起跑線、終點線、測量標準、安