2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（1a-2d）主要包括詢問和回答擁有物品的對話練習(xí)，以及根據(jù)圖片進(jìn)行信息匹配。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與七年級學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如：have,havegot,some,any等詞匯和句型。同時(shí)，通過圖片進(jìn)行信息匹配的練習(xí)，有助于提高學(xué)生的觀察能力和英語閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過觀察圖片和回答問題，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和問題解決能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詢問和回答擁有物品的日常對話。教師需確保學(xué)生能夠正確使用“Doyouhave...?”,“Yes,Ido/No,Idon't”等句型進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片展示不同物品，讓學(xué)生練習(xí)問句和回答，如“Doyouhaveasoccerball?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)物品名詞的正確使用和句型的時(shí)態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用英語詢問和回答時(shí)，容易混淆“some”和“any”的用法，以及“have”和“havegot”的時(shí)態(tài)選擇。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)一在于“some”用于肯定句，而“any”用于否定句和疑問句。難點(diǎn)二在于“have”和“havegot”的時(shí)態(tài)一致，但在口語中“havegot”更為常見。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“some”和“any”的使用場景。

-通過角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)“have”和“havegot”的用法。

-提供例句和填空練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)時(shí)態(tài)和詞匯的正確搭配。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語交流情境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演詢問者和回答者，練習(xí)詢問物品是否擁有的對話。同時(shí)，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己擁有的物品，并嘗試用英語描述。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解對話內(nèi)容，并通過音頻播放相關(guān)對話，提高學(xué)生的聽力技能。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示足球比賽的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于足球的問題，如“Doyoulikefootball?”

用時(shí)：2分鐘

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論他們喜歡的運(yùn)動，并準(zhǔn)備用英語介紹。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

4.引入新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型和詞匯，如“Doyouhave...?”,“Yes,Ido/No,Idon't”,“some”,“any”,“have”,“havegot”。

用時(shí)：5分鐘

5.示例講解：通過圖片和例句，展示如何使用這些句型和詞匯進(jìn)行對話。

用時(shí)：10分鐘

6.角色扮演：教師示范對話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

【鞏固練習(xí)】

7.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，詢問對方是否擁有某些物品。

用時(shí)：10分鐘

8.課堂游戲：“物品接力”游戲，每個(gè)學(xué)生需要用英語描述自己擁有的物品，并傳遞給下一位學(xué)生。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問】

9.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

用時(shí)：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

10.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，討論如何用英語詢問和回答關(guān)于物品的問題。

用時(shí)：5分鐘

11.角色扮演：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，詢問和回答關(guān)于物品的問題。

用時(shí)：10分鐘

12.小組展示：每組選派代表展示他們的對話練習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

【拓展活動】

13.文化導(dǎo)入：介紹足球運(yùn)動在不同國家的文化意義。

用時(shí)：5分鐘

14.拓展練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與作業(yè)布置】

15.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：2分鐘

16.布置作業(yè)：完成課本相關(guān)練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動。

用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入更多與足球相關(guān)的詞匯，如：goalkeeper（守門員）、forward（前鋒）、midfielder（中場球員）、defender（后衛(wèi)）、penalty（點(diǎn)球）、cornerkick（角球）等。

-句型拓展：除了詢問物品的句型，可以增加描述物品特征的句型，如：“Thisbookisveryinteresting.”或“Thatdressisverybeautiful.”

-文化拓展：介紹不同國家的足球文化，如英格蘭的足球傳統(tǒng)、巴西的足球熱情、德國的足球紀(jì)律等。

-圖片資源：收集與足球相關(guān)的圖片，用于課堂展示和討論，如著名足球比賽的照片、球星海報(bào)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文足球雜志或書籍，了解足球的最新動態(tài)和球星故事。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英文足球比賽的直播或錄像，提高聽力理解能力。

-參與線上或線下的英語角活動，與其他學(xué)生交流足球話題，提高口語表達(dá)能力。

-通過制作足球主題的手抄報(bào)或海報(bào)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-組織或參與學(xué)校的足球比賽，將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)動相結(jié)合，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵學(xué)生觀看英文足球解說視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)足球術(shù)語的英文表達(dá)。

-在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于足球的英文紀(jì)錄片，了解足球的歷史和發(fā)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的足球知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)足球文化知識。

-邀請英語為母語的足球愛好者或老師來校進(jìn)行講座，分享他們的足球故事和英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答關(guān)于擁有物品的問題。通過角色扮演、小組討論和課堂游戲等活動，學(xué)生們掌握了以下關(guān)鍵知識點(diǎn)：

1.詢問物品的句型：Doyouhave...?（你有...嗎？）

2.答案句型：Yes,Ido/No,Idon't.（是的，我有/不，我沒有。）

3.物品名詞的正確使用，如：soccerball,book,dress等。

4.詞匯拓展：some,any,have,havegot的用法。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，以下是對課堂知識的總結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答關(guān)于擁有物品的問題。

-我們了解了詢問物品的句型和回答句型的正確使用。

-我們掌握了物品名詞的正確使用，并擴(kuò)展了一些相關(guān)詞匯。

-我們學(xué)習(xí)了some和any的用法，以及have和havegot的時(shí)態(tài)選擇。

【當(dāng)堂檢測】

1.請用正確的句型回答以下問題：

-Doyouhaveasoccerball?

-Doyouhaveanybooks?

-Doyouhaveapen?

2.請根據(jù)圖片選擇正確的答案：

-圖片A：Isthisabook?(Yes/No)

-圖片B：Doyouhaveadress?(Yes/No)

-圖片C：Isthatasoccerball?(Yes/No)

3.請用英語描述你擁有的三樣物品：

-Item1:___________________

-Item2:___________________

-Item3:___________________

4.請選擇正確的詞匯填空：

-I___________asoccerball.

-Doyou___________anybooks?

-I___________haveapen.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（1a-2d）的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示足球比賽的精彩瞬間，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在小組討論中積極參與，分享自己最喜歡的運(yùn)動，這讓我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合。比如，我讓學(xué)生們用英語描述自己擁有的物品，這不僅幫助他們鞏固了詞匯，還讓他們在語境中理解了句型的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對話。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“物品接力”游戲，這個(gè)活動不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對于“some”和“any”的用法仍然有些混淆。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些易混淆的語法點(diǎn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣既可以檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也可以提高他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時(shí)，能夠比較準(zhǔn)確地使用所學(xué)的句型，這讓我感到欣慰。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)積極、互動的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生們勇敢地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也注意到了個(gè)別學(xué)生在課堂上有些拘謹(jǐn)。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生的情緒，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與進(jìn)來。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于易混淆的語法點(diǎn)，如“some”和“any”的用法，我將設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-在課堂活動中，我會更加注重個(gè)別學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織更多的口語練習(xí)活動，如英語角、演講比賽等。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，涵蓋了課文知識點(diǎn)：

1.完成對話練習(xí)：

-A:Doyouhaveasoccerball?

-B:__________________________

-A:Doyouhaveanybooks?

-B:__________________________

-A:Doyouhaveapen?

-B:__________________________

2.創(chuàng)造新對話：

-A:Doyouhaveabasketball?

-B:__________________________

-A:Doyouhaveafootball?

-B:__________________________

-A:Doyouhavealaptop?

-B:__________________________

3.完成物品描述：

-Describethissoccerball.

-Itis___________.

-Itis___________.

-Itis___________.

4.完成物品比較：

-Whichonedoyoulikebetter,asoccerballorabasketball?

-Ilikethe___________betterbecause___________.

5.編寫小故事：

-Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hehadasoccerball.Heplayedwithiteverydayafterschool.Oneday,helosthissoccerball.Hewasverysad.Hisfriend,Lily,helpedhimfindit.Tomwashappyagain.

答案示例：

1.B:Yes,Ido/No,Idon't.

2.B:Yes,Ido/No,Idon't.

3.B:Yes,Ido/No,Idon't.

4.Describethissoccerball.

-Itisred.

-Itisround.

-Itisusedforplayingsoccer.

5.Whichonedoyoulikebetter,asoccerballorabasketball?

-Ilikethesoccerballbette