第二章第一節(jié) 《認識地球》-地球儀教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級上冊

第二章第一節(jié)《認識地球》—地球儀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《認識地球》—地球儀教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，使其能夠運用地球儀觀察地球的形狀、海陸分布和經(jīng)緯網(wǎng)。

2.提升學(xué)生的地理實踐能力，通過操作地球儀，學(xué)會使用地圖工具進行地理信息的獲取和分析。

3.強化學(xué)生的地理科學(xué)精神，理解地球運動的基本規(guī)律，培養(yǎng)對地球科學(xué)知識的興趣和探究欲望。重點難點及解決辦法重點：

1.地球儀的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，特別是經(jīng)緯網(wǎng)的認識和應(yīng)用。

2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其對地球現(xiàn)象的影響。

難點：

1.地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)的理解和應(yīng)用，尤其是南北極點的定位。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，學(xué)生難以理解其復(fù)雜性和實際影響。

解決辦法：

1.通過實物地球儀的操作演示，讓學(xué)生直觀感受經(jīng)緯網(wǎng)的分布和作用。

2.結(jié)合實際地圖案例，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其地理現(xiàn)象。

3.設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如小組討論和競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，加深對難點的理解和記憶。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫展示地球的運動，幫助學(xué)生形成正確的地理空間觀念。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版地理七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備地球儀、世界地圖、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動畫視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備地球儀模型，確保其完整性和可操作性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的地球儀和地圖，以便學(xué)生操作和觀察。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它在地理學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的衛(wèi)星照片、地球的自轉(zhuǎn)動畫，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力或特點。

簡短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如經(jīng)緯網(wǎng)、地軸、赤道等。

詳細介紹地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地球儀的構(gòu)造和用途。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球儀使用案例進行分析，如航海、航空、地質(zhì)勘探等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀相關(guān)的主題進行深入討論，如“地球儀在地理教育中的應(yīng)用”或“地球儀的未來發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球儀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用地球儀進行地理探索。知識點梳理1.地球儀的定義與用途

-地球儀是一種模擬地球形狀的儀器，用于地理教學(xué)、航海、航空、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域。

-地球儀可以幫助我們了解地球的形狀、大小、經(jīng)緯度、海陸分布等地理信息。

2.地球儀的基本結(jié)構(gòu)

-地球儀由球體、經(jīng)緯網(wǎng)、地軸、赤道、極點、海陸標(biāo)記等組成。

-球體代表地球，經(jīng)緯網(wǎng)用于定位和測量，地軸模擬地球自轉(zhuǎn)軸。

3.經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)緯網(wǎng)由經(jīng)線和緯線組成，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

-經(jīng)緯網(wǎng)可以幫助我們確定地球上的任何位置。

4.地軸與地球自轉(zhuǎn)

-地軸是地球自轉(zhuǎn)的軸心，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時差等現(xiàn)象。

5.地球公轉(zhuǎn)

-地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化、正午太陽高度角的變化等現(xiàn)象。

6.地球形狀與大小

-地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道半徑比極半徑長。

-地球的平均半徑約為6371公里，表面積約為510.1百萬平方公里。

7.海陸分布

-地球表面約71%是海洋，29%是陸地。

-地球上的大陸和島嶼構(gòu)成了七大洲和四大洋。

8.地球儀的使用方法

-地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)可以幫助我們確定地球上任何地點的位置。

-通過地球儀，我們可以觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-地球儀上的地圖可以用來學(xué)習(xí)地理知識，如氣候、地形、人口等。

9.地球儀在地理教學(xué)中的應(yīng)用

-地球儀是地理教學(xué)的重要工具，可以幫助學(xué)生直觀地理解地理概念。

-通過地球儀，學(xué)生可以觀察不同地區(qū)的地理差異，提高地理空間思維能力。

10.地球儀的未來發(fā)展

-隨著科技的發(fā)展，地球儀的形式和功能不斷更新。

-虛擬地球儀和數(shù)字地球儀的出現(xiàn)，為地理教學(xué)提供了更多可能性。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞地球儀的使用和地球的基本知識展開?？傮w來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度較高，但也有幾點需要反思和改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能過于依賴圖片和視頻，而沒有充分調(diào)動學(xué)生的想象力。雖然這些多媒體資源能夠直觀地展示地球儀的特點，但我覺得如果能夠讓學(xué)生自己動手制作一個簡單的地球儀模型，可能會更好地激發(fā)他們的興趣和參與感。我會在今后的教學(xué)中嘗試這種方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解地球儀的基本結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于經(jīng)緯網(wǎng)的理解還是有些困難。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而沒有結(jié)合實際操作來講解。在今后的教學(xué)中，我會更加注重理論與實踐相結(jié)合，通過實際操作來幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念。

再者，我在案例分析環(huán)節(jié)，選擇了幾個與地球儀應(yīng)用相關(guān)的案例，但可能案例的選擇不夠豐富，沒有完全覆蓋到地球儀在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。我會在今后的教學(xué)中，選擇更多樣化的案例，讓學(xué)生從不同角度了解地球儀的重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，或者討論過程中缺乏深度。這可能是由于課堂時間有限，學(xué)生沒有足夠的時間去深入思考和討論。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供討論主題的相關(guān)資料，讓他們在課前就有所準備，這樣在課堂上討論時就能更加深入。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示比較緊張，可能是因為缺乏自信。我會在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生肯定和鼓勵，提高他們的自信心。同時，我也會注意引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_自己的觀點，提高他們的演講技巧。

最后，課堂小結(jié)部分，我覺得可以更加生動有趣，比如通過一個小游戲或者互動環(huán)節(jié)來回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。這樣既能鞏固學(xué)生的知識，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.題型一：地球儀基本結(jié)構(gòu)的描述

-題目：請描述地球儀的基本結(jié)構(gòu)，并說明每個部分的作用。

-答案：地球儀的基本結(jié)構(gòu)包括球體、經(jīng)緯網(wǎng)、地軸、赤道、極點、海陸標(biāo)記等。球體代表地球，經(jīng)緯網(wǎng)用于定位和測量，地軸模擬地球自轉(zhuǎn)軸，赤道和極點分別代表地球的最大緯度和最北/最南點，海陸標(biāo)記幫助我們識別地球上的海洋和陸地。

2.題型二：經(jīng)緯網(wǎng)的定位

-題目：如果你知道一個地點的經(jīng)度和緯度，你能用地球儀找到這個地點嗎？請舉例說明。

-答案：可以。例如，如果我們知道紐約的經(jīng)度為-74.0059度，緯度為40.7128度，我們可以首先找到赤道，然后沿著經(jīng)度線向西或向東移動74度，再沿著緯度線向北或向南移動40度，就能在地球儀上找到紐約的大致位置。

3.題型三：地球自轉(zhuǎn)的影響

-題目：地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？

-答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時差、科里奧利力等現(xiàn)象。晝夜更替影響了我們的作息時間，時差使我們能夠進行國際間的通信和旅行，科里奧利力影響了海洋和大氣流動的方向。

4.題型四：地球公轉(zhuǎn)的季節(jié)變化

-題目：為什么會有春夏秋冬四季的變化？

-答案：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球的軸傾斜，不同地區(qū)在不同時間接受到的太陽輻射量不同，導(dǎo)致了季節(jié)的變化。當(dāng)太陽直射赤道時是春分或秋分，夏至和冬至則分別對應(yīng)夏季和冬季。

5.題型五：地球的形狀和大小

-題目：地球的形狀和大小對我們的生活有什么影響？

-答案：地球的形狀和大小影響了氣候、海洋流動、地形等。地球的不規(guī)則形狀導(dǎo)致了不同緯度地區(qū)的氣候差異，地球的大小決定了海洋和大氣層的厚度，這些都對我們生活和環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球儀的基本結(jié)構(gòu)

-球體：代表地球的形狀和大小。

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線組成，用于定位和測量。

-地軸：模擬地球自轉(zhuǎn)軸，指示地球的自轉(zhuǎn)方向。

-赤道：地球的最大緯度，指示南北半球。

-極點：地球的最北/最南點，指示東西方向。

-海陸標(biāo)記：幫助識別地球上的海洋和陸地。

②經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用

-經(jīng)度：指示東西方向，以本初子午線為基準。

-緯度：指示南北方向，以赤道為基準。

-定位地點：通過經(jīng)緯度可以確定地球上的任何位置。

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：地球自西向東旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替和時差。

-公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生季節(jié)變化和正午太陽高度角的變化。

④地球的形狀和大小

-不規(guī)則橢球體：赤道半徑大于極半徑。

-平均半徑：約6371公里。

-表面積：約510.1百萬平方公里。

⑤海陸分布

-海洋：地球表面約71%。

-陸地：地球表面約29%。

-大陸和島嶼：構(gòu)成七大洲和四大洋。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的“鞏固練習(xí)”部分，特別是與地球儀使用相關(guān)的題目，如繪制簡單的經(jīng)緯網(wǎng)，標(biāo)記出幾個主要城市的經(jīng)緯度位置。

2.閱讀課本中的“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”章節(jié)，總結(jié)出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。

3.制作一個簡單的地球儀模型，可以是手繪或使用廢舊材料制作，要求能夠展示地球的形狀、經(jīng)緯網(wǎng)和海陸分布。

4.選擇一個你感興趣的國家或地區(qū)，利用地球儀或地圖，研究其地理位置、氣候類型、主要城市等信息，并撰寫一份簡短的報告。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)要求，對未完成的作業(yè)進行標(biāo)記，并在課后與未完成作業(yè)的學(xué)生進行溝通，了解原因并提供幫助。

2.對于“鞏固練習(xí)”部分，重點關(guān)注學(xué)生是否正確理解和應(yīng)用了經(jīng)緯網(wǎng)的知識