浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊 第15課《分享數(shù)據(jù)故事》教學(xué)設(shè)計及反思

浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第15課《分享數(shù)據(jù)故事》教學(xué)設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第15課《分享數(shù)據(jù)故事》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第15課《分享數(shù)據(jù)故事》。內(nèi)容包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析以及利用圖表展示數(shù)據(jù)故事的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如文字輸入、圖片編輯等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，從而提高學(xué)生信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，通過數(shù)據(jù)整理和圖表制作，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會利用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，提升信息表達(dá)和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作和文字輸入技能，對信息技術(shù)的基本概念有一定的了解。此外，他們在數(shù)學(xué)課上接觸過簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表制作，具備一定的數(shù)據(jù)處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇，對使用電腦和軟件有較高的興趣。他們在操作上具有一定的動手能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更喜歡通過觀察和思考來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在數(shù)據(jù)收集和分析時遇到困難，尤其是對于如何選擇合適的數(shù)據(jù)來源和如何處理大量數(shù)據(jù)感到迷茫。此外，圖表制作可能對一些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜じ鞣N圖表類型及其適用場景。此外，學(xué)生在信息表達(dá)和交流方面可能存在不足，需要通過練習(xí)來提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解數(shù)據(jù)收集、整理和分析的基本步驟，幫助學(xué)生建立概念框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享各自收集的數(shù)據(jù)和制作的數(shù)據(jù)故事，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手制作圖表，體驗(yàn)數(shù)據(jù)可視化的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示不同類型的圖表，幫助學(xué)生直觀理解圖表制作技巧。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析軟件，如Excel，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找數(shù)據(jù)來源，豐富數(shù)據(jù)收集的途徑。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)據(jù)故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要分享信息的情況嗎？比如，如何向朋友介紹一次旅行？”

展示一些關(guān)于旅行分享的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息分享的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹數(shù)據(jù)故事的概念，即如何通過數(shù)據(jù)來講述一個有趣或有意義的故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)據(jù)故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據(jù)故事的定義，包括其主要組成元素，如數(shù)據(jù)收集、整理、分析和展示。

詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)故事的組成部分，包括數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析和可視化展示。

3.數(shù)據(jù)故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)據(jù)故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)據(jù)故事案例進(jìn)行分析，如使用數(shù)據(jù)展示城市交通流量、學(xué)生成績等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)據(jù)故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)據(jù)故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)據(jù)故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用數(shù)據(jù)講述家鄉(xiāng)的變化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)據(jù)故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)據(jù)故事。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試制作一個簡單的數(shù)據(jù)故事。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享他們的作品，以供全班交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)據(jù)故事的基本概念，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和展示的步驟。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，選擇合適的數(shù)據(jù)來源，進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和整理。

學(xué)生能夠熟練使用圖表制作工具，如Excel或PowerPoint，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表。

學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)制作出有邏輯性和吸引力的數(shù)據(jù)故事，能夠清晰地傳達(dá)信息。

2.思維能力提升：

學(xué)生在分析數(shù)據(jù)故事案例時，能夠運(yùn)用批判性思維，識別數(shù)據(jù)中的模式和趨勢。

學(xué)生能夠通過小組討論，提高邏輯推理和問題解決能力，學(xué)會從不同角度分析問題。

學(xué)生在制作數(shù)據(jù)故事的過程中，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案。

3.合作與交流能力：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠有效地與他人溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會在團(tuán)隊中協(xié)作。

學(xué)生通過分享自己的數(shù)據(jù)故事，提高了口頭表達(dá)和公眾演講的能力。

4.信息素養(yǎng)提高：

學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的重要性，學(xué)會如何獲取、評估和利用數(shù)據(jù)。

學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)隱私和信息安全的重要性，學(xué)會保護(hù)個人和集體的數(shù)據(jù)。

學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索和數(shù)據(jù)分析軟件，提高信息檢索和處理能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)據(jù)故事制作技能應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作家庭預(yù)算報告、學(xué)校活動總結(jié)等。

學(xué)生能夠利用數(shù)據(jù)故事來支持自己的觀點(diǎn)，提高寫作和演講的質(zhì)量。

學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)故事來促進(jìn)社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的信息交流，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和社區(qū)凝聚力。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)故事的過程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。

學(xué)生能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，如在線課程、書籍和研討會，不斷豐富自己的知識體系。

學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)故事制作技能應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和工作中，提高自己的競爭力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注度。學(xué)生需要積極參與課堂討論，主動提問和回答問題。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，如舉手回答問題、參與小組討論等。

-學(xué)生是否能夠集中注意力，認(rèn)真聽講并跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否清晰、有條理，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示評價將考察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評價內(nèi)容包括：

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否全面，是否能夠展示出數(shù)據(jù)故事制作的整個流程。

-小組成員是否能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對數(shù)據(jù)故事制作基本技能的掌握程度。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用數(shù)據(jù)收集、整理和分析的方法。

-學(xué)生是否能夠選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)，并解釋圖表的意義。

-學(xué)生是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)制作出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的數(shù)據(jù)故事。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)評價將關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并按照要求制作數(shù)據(jù)故事。

-學(xué)生在作業(yè)中展示的數(shù)據(jù)故事是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-學(xué)生是否能夠通過作業(yè)反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，提供具體的指導(dǎo)和建議。評價內(nèi)容包括：

-針對學(xué)生課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，給予正面的肯定和鼓勵。

-針對學(xué)生的小組討論成果展示，提供具體的評價和改進(jìn)意見，如圖表設(shè)計的改進(jìn)、數(shù)據(jù)選擇的優(yōu)化等。

-針對學(xué)生隨堂測試和課后作業(yè)的表現(xiàn)，分析其優(yōu)勢和不足，提出針對性的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)故事制作的能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

-通過家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這堂《分享數(shù)據(jù)故事》的課，我覺得挺有意思的，也讓我有很多的反思。

首先啊，我覺得教學(xué)方法上還是挺成功的。我用了一些互動的環(huán)節(jié)，比如提問和小組討論，讓學(xué)生們參與進(jìn)來，他們挺興奮的。特別是那些圖表制作的環(huán)節(jié)，學(xué)生們挺感興趣的，我看到他們動手操作的積極性，心里也覺得挺高興的。但是呢，也有點(diǎn)小遺憾，就是有的學(xué)生可能在圖表制作上遇到了困難，我沒有及時去幫助他們，這需要我在以后的教學(xué)中更加注意，及時提供必要的指導(dǎo)和幫助。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣得到了很好的激發(fā)。他們對于能夠用數(shù)據(jù)來講述故事這件事充滿了好奇，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是值得鼓勵的。但是，也有一些學(xué)生顯得比較被動，不太敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗π录夹g(shù)的不熟悉或者是缺乏自信。所以我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

至于教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得總體來說，這節(jié)課還是挺成功的。學(xué)生們對數(shù)據(jù)故事有了基本的了解，掌握了制作簡單數(shù)據(jù)故事的基本方法。當(dāng)然，還有一些不足之處，比如有些學(xué)生對于數(shù)據(jù)分析的深度理解還不夠，圖表的設(shè)計和美化方面也有提升空間。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施想提出來。首先，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如游戲化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。其次，我會準(zhǔn)備一些輔助材料，比如圖表設(shè)計的指南，幫助學(xué)生更好地理解圖表的構(gòu)成和設(shè)計原則。再者，我會鼓勵學(xué)生多實(shí)踐，多嘗試，通過實(shí)際操作來提高他們的技能。典型例題講解1.例題：

數(shù)據(jù)顯示，一個班級的學(xué)生身高分布如下：

身高（cm）：140-150|150-160|160-170|170-180

人數(shù)：10|15|20|5

請用條形圖展示這個數(shù)據(jù)。

答案：

解：首先，確定橫軸為身高區(qū)間，縱軸為人數(shù)。然后，根據(jù)人數(shù)繪制條形圖。條形圖如下所示：

身高區(qū)間|人數(shù)

140-150|10

150-160|15

160-170|20

170-180|5

2.例題：

一個班級的考試成績?nèi)缦拢?/p>

成績區(qū)間：0-60|60-70|70-80|80-90|90-100

人數(shù)：5|10|15|10|5

請用餅圖展示這個數(shù)據(jù)。

答案：

解：首先，計算總?cè)藬?shù)：5+10+15+10+5=45。然后，計算每個成績區(qū)間的百分比，并繪制餅圖。餅圖如下所示：

成績區(qū)間|百分比

0-60|11.11%

60-70|22.22%

70-80|33.33%

80-90|22.22%

90-100|11.11%

3.例題：

一項(xiàng)調(diào)查顯示，某城市居民每天的運(yùn)動時間如下：

運(yùn)動時間（小時）：0-1|1-2|2-3|3-4

人數(shù)：20|30|25|15

請用直方圖展示這個數(shù)據(jù)。

答案：

解：首先，確定橫軸為運(yùn)動時間區(qū)間，縱軸為人數(shù)。然后，根據(jù)人數(shù)繪制直方圖。直方圖如下所示：

運(yùn)動時間區(qū)間|人數(shù)

0-1|20

1-2|30

2-3|25

3-4|15

4.例題：

一項(xiàng)關(guān)于書籍閱讀習(xí)慣的調(diào)查顯示，不同年齡段讀者的閱讀時間如下：

年齡段：18歲以下|18-30歲|30-50歲|50歲以上

閱讀時間（小時/周）：2-5|5-10|10-15|15以上

人數(shù)：30|50|20|10

請用散點(diǎn)圖展示這個數(shù)據(jù)。

答案：

解：首先，確定橫軸為閱讀時間，縱軸為年齡段。然后，根據(jù)人數(shù)繪制散點(diǎn)圖。散點(diǎn)圖如下所示：

閱讀時間|年齡段

2-5|18歲以下

5-10|18-30歲

10-15|30-50歲

15以上|50歲以上

5.例題：

一項(xiàng)關(guān)于手機(jī)使用頻率的調(diào)查顯示，不同年齡段的人每天使用手