第六單元 第1章 第2節(jié) 從種到界（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物（人教版）

第六單元第1章第2節(jié)從種到界（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：從種到界（新教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)生物課，八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)生物分類的原理，形成對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展邏輯推理和系統(tǒng)思維的能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和分類。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們保護(hù)生物多樣性的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①生物分類的基本原理和方法，包括物種、屬、科、目、綱、門、界等分類單位。

②舉例說明不同生物分類單位之間的區(qū)別和聯(lián)系，如動(dòng)物界、植物界、微生物界等。

③通過實(shí)例分析生物分類在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如生物多樣性的保護(hù)、生物資源的利用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解生物分類單位的大小順序和層次性，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的意義。

②掌握生物分類的具體方法和技巧，能夠獨(dú)立對(duì)未知生物進(jìn)行初步分類。

③在實(shí)際操作中，區(qū)分生物分類單位之間的細(xì)微差異，提高學(xué)生的觀察能力和判斷力。

④結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解生物分類在生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等領(lǐng)域的重要性，以及其對(duì)生物多樣性保護(hù)的意義。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物分類學(xué)相關(guān)教材、生物分類學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如放大鏡、顯微鏡等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和在線資源。

-信息化資源：生物分類學(xué)相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、在線分類學(xué)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如動(dòng)植物標(biāo)本）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然界中不同生物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的多樣性和分類的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如生物的基本特征、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等，為新的分類學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解生物分類的基本原理，包括物種、屬、科、目、綱、門、界等分類單位。

-介紹生物分類的方法，如形態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

-通過實(shí)例說明不同生物分類單位之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-舉例說明：

-以動(dòng)物界為例，展示不同綱、目、科的代表性動(dòng)物，讓學(xué)生觀察并分類。

-通過植物界的實(shí)例，講解種子植物和孢子植物的區(qū)別。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種生物，共同研究其分類。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察生物標(biāo)本，進(jìn)行分類實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)生物分類知識(shí)的掌握。

-學(xué)生展示小組研究成果，分享分類方法和觀察到的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考生物分類在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如生物多樣性的保護(hù)、生物資源的利用等。

-分享案例：介紹生物分類在生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索生物分類的相關(guān)知識(shí)，如查閱資料、參與實(shí)踐活動(dòng)等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物分類的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如收集并分類家中的動(dòng)植物標(biāo)本，撰寫分類報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物分類學(xué)的歷史發(fā)展：介紹生物分類學(xué)的發(fā)展歷程，從古希臘的自然觀察家到現(xiàn)代分類學(xué)的形成，展示分類學(xué)在生物學(xué)研究中的重要性。

-生物多樣性保護(hù)：提供有關(guān)生物多樣性保護(hù)的案例，如瀕危物種的保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等，讓學(xué)生了解分類學(xué)在生物多樣性保護(hù)中的作用。

-生態(tài)系統(tǒng)的分類：介紹生態(tài)系統(tǒng)的分類方法，如森林、草原、濕地等，讓學(xué)生了解不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性。

-遺傳學(xué)在分類學(xué)中的應(yīng)用：探討遺傳學(xué)在生物分類中的作用，如DNA分析、基因序列比對(duì)等，展示現(xiàn)代生物分類學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《生物分類學(xué)導(dǎo)論》、《生物多樣性保護(hù)》等書籍，深入了解生物分類學(xué)和生物多樣性保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《生命的奇跡》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過直觀的視覺體驗(yàn)，感受生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的美麗。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物調(diào)查、生態(tài)保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，如參與學(xué)校的生物多樣性調(diào)查項(xiàng)目，實(shí)地觀察和記錄生物種類。

-利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生利用在線生物分類數(shù)據(jù)庫，如GBIF（全球生物多樣性信息設(shè)施）、NCBI（美國(guó)國(guó)家生物技術(shù)信息中心）等，進(jìn)行生物分類的實(shí)踐和研究。

-組織主題講座：邀請(qǐng)生物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家進(jìn)行主題講座，分享他們?cè)谏锓诸悓W(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

-開展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個(gè)特定的生物類群，深入研究其分類學(xué)地位和生態(tài)習(xí)性。

-制作生物分類圖鑒：指導(dǎo)學(xué)生制作生物分類圖鑒，通過收集和整理生物標(biāo)本，加深對(duì)生物分類的理解和記憶。

-組織生物分類競(jìng)賽：舉辦生物分類知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生物分類技能。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：收集并整理家中的動(dòng)植物標(biāo)本，進(jìn)行初步分類。

-指導(dǎo)：學(xué)生需觀察標(biāo)本的外部形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等特征，將其歸入相應(yīng)的分類單位，如植物界、動(dòng)物界等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：分類準(zhǔn)確，能夠說明分類依據(jù)。

2.研究作業(yè)：

-任務(wù)：選擇一種生物，研究其分類學(xué)地位和生態(tài)習(xí)性。

-指導(dǎo)：學(xué)生需查閱資料，了解該生物的分類學(xué)信息，包括其所屬的界、門、綱、目、科、屬、種等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：研究?jī)?nèi)容全面，能夠準(zhǔn)確描述生物的分類學(xué)地位和生態(tài)習(xí)性。

3.案例分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析一個(gè)生物多樣性保護(hù)的案例，探討分類學(xué)在其中的作用。

-指導(dǎo)：學(xué)生需選擇一個(gè)具體的案例，如瀕危物種的保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等，分析分類學(xué)在保護(hù)工作中的應(yīng)用。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：分析深入，能夠說明分類學(xué)在生物多樣性保護(hù)中的重要性。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)生物分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分類知識(shí)。

-指導(dǎo)：學(xué)生需結(jié)合生物分類的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲，如分類接力、分類猜謎等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：游戲設(shè)計(jì)新穎，能夠有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固分類知識(shí)。

5.小組合作作業(yè)：

-任務(wù)：分組研究一種生物，制作分類報(bào)告。

-指導(dǎo)：學(xué)生需分組進(jìn)行研究，共同完成一份分類報(bào)告，包括生物的形態(tài)特征、分類學(xué)地位、生態(tài)習(xí)性等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：報(bào)告內(nèi)容豐富，組內(nèi)合作良好，能夠展示小組的研究成果。

示例題型：

1.實(shí)踐作業(yè)示例：

-學(xué)生收集了以下動(dòng)植物標(biāo)本，請(qǐng)將其歸入相應(yīng)的分類單位：

-標(biāo)本1：一只蝴蝶

-標(biāo)本2：一株向日葵

-標(biāo)本3：一塊石頭

-答案：標(biāo)本1屬于動(dòng)物界，標(biāo)本2屬于植物界，標(biāo)本3不屬于生物。

2.研究作業(yè)示例：

-研究對(duì)象：貓頭鷹

-請(qǐng)描述貓頭鷹的分類學(xué)地位和生態(tài)習(xí)性。

-答案：貓頭鷹屬于鳥綱，夜行性猛禽，具有敏銳的聽覺和夜間捕食習(xí)性。

3.案例分析作業(yè)示例：

-案例描述：某地區(qū)生物多樣性豐富，但部分物種瀕臨滅絕。

-請(qǐng)分析分類學(xué)在該地區(qū)生物多樣性保護(hù)中的作用。

-答案：分類學(xué)可以幫助科學(xué)家識(shí)別瀕危物種，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。

4.創(chuàng)意作業(yè)示例：

-游戲設(shè)計(jì)：分類猜謎

-游戲規(guī)則：學(xué)生根據(jù)提示猜出生物的名稱，如“羽毛豐滿，會(huì)飛，吃蟲子”。

-答案：鳥類

5.小組合作作業(yè)示例：

-研究對(duì)象：金魚

-小組合作完成以下內(nèi)容：

-金魚的外部形態(tài)特征

-金魚的分類學(xué)地位

-金魚的生態(tài)習(xí)性

-答案：

-外部形態(tài)特征：身體呈流線型，有鰭、鰓和尾鰭。

-分類學(xué)地位：魚綱、輻鰭魚亞綱、鯉形目、鯉科、金魚屬。

-生態(tài)習(xí)性：生活在淡水中，以植物為食，具有觀賞價(jià)值。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了生物分類的基本原理和方法，了解了生物分類單位的大小順序和層次性，以及它們?cè)谏镞M(jìn)化中的意義。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.生物分類的基本原理：通過形態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方法對(duì)生物進(jìn)行分類。

2.生物分類單位：物種、屬、科、目、綱、門、界，每個(gè)單位代表生物分類的層次。

3.生物分類的應(yīng)用：在生物學(xué)研究、生物多樣性保護(hù)、生物資源利用等方面的作用。

-生物分類是生物學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，有助于我們了解生物的多樣性和進(jìn)化。

-生物分類的方法和原則是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，需要我們認(rèn)真掌握。

-生物分類在生物多樣性保護(hù)和生物資源利用中具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-生物分類的基本單位中，最大的單位是（）。

A.物種

B.屬

C.科

D.界

-下列哪個(gè)不屬于生物分類單位？（）

A.界

B.門

C.綱

D.種

2.填空題：

-生物分類的目的是為了了解生物的________和________。

-生物分類的單位從大到小依次是________、_______