第13課 羅斯福新政-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）

第13課羅斯福新政-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解美國(guó)羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新政對(duì)美國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的重要意義，以及其在世界歷史上的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析羅斯福新政的背景和影響。

2.提升學(xué)生從歷史材料中提取信息、歸納總結(jié)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生理解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展啟示的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實(shí)、客觀評(píng)價(jià)歷史人物和事件的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.羅斯福新政的背景和主要內(nèi)容：理解新政實(shí)施的經(jīng)濟(jì)、政治背景，掌握新政的四大原則和具體措施。

2.新政的影響：分析新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、政治制度和社會(huì)變革的深遠(yuǎn)影響。

難點(diǎn)：

1.新政的歷史背景：學(xué)生可能難以全面理解當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的困境和國(guó)際環(huán)境。

2.新政的具體措施：學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的政策細(xì)節(jié)難以記憶和理解。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)困境，幫助學(xué)生理解新政的必要性。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示羅斯福新政的相關(guān)歷史資料和圖片，增強(qiáng)直觀感受。

3.分組討論，讓學(xué)生就新政的背景、內(nèi)容和影響進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的參與度和理解力。

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，通過(guò)問(wèn)答和填空等形式，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新政的識(shí)記和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史》教材，特別是九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）中關(guān)于羅斯福新政的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如羅斯福新政實(shí)施前后對(duì)比圖、相關(guān)新聞報(bào)道剪輯等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板、投影儀等教學(xué)工具，確保課堂演示和討論的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，面帶微笑，目光掃過(guò)全班學(xué)生。

老師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1929年至1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，了解到這場(chǎng)危機(jī)給美國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治問(wèn)題。那么，面對(duì)這一危機(jī)，美國(guó)政府采取了哪些措施呢？今天，我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，了解羅斯福新政。

2.學(xué)生們開始思考，有的在翻閱課本，有的互相討論。

二、新課講授

1.背景介紹

老師：首先，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。危機(jī)期間，失業(yè)率居高不下，生產(chǎn)大幅度下降，人們生活在水深火熱之中。

學(xué)生：老師，那羅斯福新政是如何應(yīng)對(duì)這一危機(jī)的呢？

老師：好的，下面我們就來(lái)探究羅斯福新政的背景。

2.新政的主要內(nèi)容

老師：羅斯福新政主要包括四個(gè)方面：救濟(jì)、復(fù)興、改革和保障。

-救濟(jì)：新政的首要任務(wù)是解決失業(yè)和貧困問(wèn)題。老師展示圖片，講解新政中的一些救濟(jì)措施，如建設(shè)公共工程、發(fā)放失業(yè)救濟(jì)金等。

學(xué)生：老師，這些救濟(jì)措施是如何幫助人們擺脫貧困的呢？

老師：同學(xué)們，通過(guò)這些措施，政府不僅提供了直接的經(jīng)濟(jì)援助，還促進(jìn)了就業(yè)，緩解了危機(jī)帶來(lái)的社會(huì)矛盾。

-復(fù)興：新政的第二個(gè)目標(biāo)是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。老師展示圖表，講解新政中的復(fù)興措施，如農(nóng)業(yè)調(diào)整法案、國(guó)家工業(yè)復(fù)興法等。

學(xué)生：老師，這些措施是如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的呢？

老師：同學(xué)們，通過(guò)調(diào)整農(nóng)業(yè)和工業(yè)政策，政府成功地刺激了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，為后來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-改革：新政的第三個(gè)目標(biāo)是改革社會(huì)制度。老師展示相關(guān)資料，講解新政中的改革措施，如社會(huì)保險(xiǎn)法、公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法等。

學(xué)生：老師，這些改革措施對(duì)我們今天的社會(huì)有什么啟示呢？

老師：同學(xué)們，新政中的改革措施旨在保障工人權(quán)益、提高社會(huì)福利，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)仍然具有借鑒意義。

-保障：新政的最后一個(gè)目標(biāo)是保障國(guó)家安全。老師展示圖片，講解新政中的保障措施，如建立國(guó)家緊急防御計(jì)劃等。

學(xué)生：老師，這些保障措施是如何保障國(guó)家安全的呢？

老師：同學(xué)們，通過(guò)這些措施，政府有效地應(yīng)對(duì)了外部威脅，維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定。

3.新政的影響

老師：現(xiàn)在，讓我們總結(jié)一下羅斯福新政的影響。新政使美國(guó)渡過(guò)了危機(jī)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，增強(qiáng)了政府的調(diào)控能力，為后來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生：老師，新政對(duì)世界歷史有什么影響呢？

老師：同學(xué)們，羅斯福新政開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對(duì)其他資本主義國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、課堂小結(jié)

1.老師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容和影響。希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料，深入了解這一歷史事件。

2.學(xué)生：謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政的短文，內(nèi)容包括新政的背景、主要內(nèi)容、影響等。

2.收集有關(guān)羅斯福新政的圖片、視頻等資料，在下次課上與同學(xué)們分享。

五、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅斯福新政的背景資料：收集1929年至1933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的相關(guān)數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道和歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生深入了解危機(jī)對(duì)美國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

-新政實(shí)施的相關(guān)政策文件：如《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》、《社會(huì)保障法》等，通過(guò)原文閱讀，讓學(xué)生理解新政的具體內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程。

-羅斯福新政的反對(duì)意見：介紹當(dāng)時(shí)對(duì)新政的不同觀點(diǎn)和批評(píng)聲音，如保守派的觀點(diǎn)、企業(yè)界的反應(yīng)等，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。

-羅斯福新政的全球影響：收集其他國(guó)家對(duì)羅斯福新政的反應(yīng)和借鑒情況，如英國(guó)的“貝弗里奇計(jì)劃”、蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃等，展示新政在世界歷史中的地位。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《美國(guó)大蕭條：羅斯福新政與經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇》等書籍，深入了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)和新政的背景。

-組織學(xué)生觀看《羅斯福與新政》等紀(jì)錄片，通過(guò)視聽資料增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史社團(tuán)或小組，通過(guò)討論和辯論，深化對(duì)新政的分析和評(píng)價(jià)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找羅斯福新政的相關(guān)圖片和地圖，幫助學(xué)生直觀地理解新政的影響范圍。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如美國(guó)國(guó)家歷史博物館，讓學(xué)生親身感受歷史現(xiàn)場(chǎng)。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇羅斯福新政中的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如新政對(duì)某一行業(yè)的影響、新政在某一地區(qū)的實(shí)施情況等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福新政在當(dāng)今社會(huì)中的啟示，如政府在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的作用、社會(huì)保障體系的重要性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或報(bào)告，總結(jié)羅斯福新政的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)的政策制定提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-羅斯福新政的背景：1929年至1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，失業(yè)率高，社會(huì)動(dòng)蕩。

-羅斯福新政的主要內(nèi)容：救濟(jì)、復(fù)興、改革、保障。

-羅斯福新政的具體措施：公共工程、社會(huì)保障、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“新政”：指羅斯福上臺(tái)后實(shí)施的一系列政策。

-“四大原則”：救濟(jì)、復(fù)興、改革、保障。

-“公共工程”：如田納西流域管理局、聯(lián)邦緊急救濟(jì)署等。

-“社會(huì)保障”：如社會(huì)保險(xiǎn)法、失業(yè)救濟(jì)金等。

-“農(nóng)業(yè)調(diào)整”：如農(nóng)業(yè)調(diào)整法案，旨在恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

③本文邏輯關(guān)系：

-背景與政策：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是羅斯福新政實(shí)施的背景，新政是應(yīng)對(duì)危機(jī)的具體措施。

-政策與措施：新政包含四大原則，每個(gè)原則下又有具體的政策措施。

-措施與影響：政策措施的實(shí)施直接影響到美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和社會(huì)的穩(wěn)定。

-影響與啟示：新政的影響深遠(yuǎn)，為后世提供了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的借鑒和啟示。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)與回答：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)羅斯福新政背景、內(nèi)容、措施和影響的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，如“羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析和討論。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用等方面。

1.2觀察與反饋：

-在課堂討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和批判性思維。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

1.3小組合作：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-通過(guò)小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作成果和團(tuán)隊(duì)精神。

1.4課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)羅斯福新政的識(shí)記和理解程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、知識(shí)掌握程度和寫作水平。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤原因，并提供修改建議。

2.2作業(yè)反饋：

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出疑問(wèn)，促進(jìn)師生之間的交流。

2.3作業(yè)展示：

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心。

2.4作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-作業(yè)內(nèi)容完整，符合題目要求。

-作業(yè)書寫規(guī)范，格式正確。

-作業(yè)表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

-作業(yè)創(chuàng)新性，能提出獨(dú)到見解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講解羅斯福新政時(shí)，嘗試將經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)融入教學(xué)中，讓學(xué)生從多角度理解歷史事件。

2.情境模擬教學(xué)：通過(guò)模擬1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受危機(jī)的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新政的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥：部分學(xué)生對(duì)歷史課的興趣不高，認(rèn)為內(nèi)容枯燥乏味，難以引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠書面作業(yè)和隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，未能全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

-豐富教學(xué)內(nèi)容，引入歷史故