Unit 2 Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的敏感度和運(yùn)用能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語(yǔ)和動(dòng)詞的變化形式。

②理解一般現(xiàn)在時(shí)的使用場(chǎng)景，如描述習(xí)慣性動(dòng)作、存在狀態(tài)、普遍真理等。

③能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)造，包括肯定句、否定句和疑問句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，避免混淆。

②在實(shí)際語(yǔ)境中正確判斷句子應(yīng)該使用哪種時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

③在復(fù)雜句子中識(shí)別并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，尤其是在非謂語(yǔ)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的搭配中。

④針對(duì)不同動(dòng)詞的變化形式（如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）進(jìn)行有效記憶和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)法概念。

2.案例分析法：選取典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，提高視覺直觀性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的課堂練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能列舉出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常見動(dòng)詞嗎？”和“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段描述日常生活場(chǎng)景的視頻，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如主語(yǔ)和動(dòng)詞的變化，并結(jié)合例句說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的情景描述，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“什么時(shí)候使用am/is/are？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)造句子，體驗(yàn)語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和句子構(gòu)造活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子或小作文。

提供拓展資源：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生通過(guò)游戲和練習(xí)進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中提到的動(dòng)詞變化形式，可以引入更多的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞，如“go,”“eat,”“watch,”“read,”“write,”“do,”“have,”“play,”“sleep,”“study”等，讓學(xué)生通過(guò)詞匯卡片或在線詞匯游戲來(lái)記憶和練習(xí)。

-句型拓展：提供一些常用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型，如“He/She/Itlikes...”“I/We/Theyenjoy...”“They/You/Weare...”等，通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握不同句型的構(gòu)建。

-文化背景拓展：介紹一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如英國(guó)人的日常習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式等，通過(guò)文化差異的比較，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)了解文化。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)拓展：探討一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系。

-語(yǔ)境拓展：提供不同語(yǔ)境下的對(duì)話或短文，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生通過(guò)制作詞匯卡片，將動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式和例句進(jìn)行配對(duì)記憶?？梢允褂貌煌念伾珮?biāo)記不同的時(shí)態(tài)變化，以便于區(qū)分。

-句型練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。可以設(shè)置不同的情景，如學(xué)校生活、家庭生活、日常生活等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用語(yǔ)法。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同文化中與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的習(xí)慣和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-語(yǔ)法比較：設(shè)計(jì)一個(gè)小型的語(yǔ)法比較活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同時(shí)態(tài)的用法，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-語(yǔ)境閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的故事或文章，要求他們找出并標(biāo)記出使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，分析其語(yǔ)境和意義。

-詞匯卡片制作：學(xué)生可以選擇自己感興趣的動(dòng)詞，制作包含動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式、例句和圖片的詞匯卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

-句型角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的家庭”、“我的朋友”等，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并記錄。

-文化分享會(huì)：學(xué)生收集不同國(guó)家的日常習(xí)慣圖片或視頻，在課堂上進(jìn)行展示和討論，對(duì)比中英文化的異同。

-語(yǔ)法比較練習(xí)：提供一組句子，要求學(xué)生判斷哪些句子使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，哪些使用了其他時(shí)態(tài)，并解釋原因。

-語(yǔ)境閱讀任務(wù)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于日常生活的小短文，完成閱讀理解題，并找出文中使用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子，分析其語(yǔ)境。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義

②主語(yǔ)和動(dòng)詞的變化形式

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和例句

④一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別

2.關(guān)鍵詞

①主語(yǔ)：I,you,he,she,it,we,they

②動(dòng)詞：be(am,is,are),have,do,does,go,eat,watch,read,write,do,have,play,sleep,study,etc.

3.重點(diǎn)句子

①Iamastudent.

②Shehasacat.

③Weenjoyreadingbooks.

④Theyareplayingfootball.典型例題講解1.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

-句子：Mymother_______(cook)breakfasteverymorning.

-答案：cooks

2.例題：

-題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-句子：She_______(go)toschoolbybus.

-選項(xiàng)：A.goesB.goingC.goD.went

-答案：A.goes

3.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-句子：Ifit_______(rain),wewillstayindoors.

-選項(xiàng)：A.rainsB.rainC.willrainD.rained

-答案：A.rains

4.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

-句子：They_______(nothave)homeworkonweekends.

-選項(xiàng)：A.doesn'tB.don'tC.isn'tD.aren't

-答案：B.don't

5.例題：

-題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-句子：Thedog_______(bark)loudlywhenithearsanoise.

-選項(xiàng)：A.barksB.barkedC.barkingD.willbark

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