Unit 2 We are family (Section A 1a-1d)教學設(shè)計 -2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)教學設(shè)計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)教學設(shè)計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)教學設(shè)計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。本課節(jié)以家庭為主題，通過介紹家庭成員和關(guān)系，幫助學生掌握家庭成員的表達方式及關(guān)系詞匯。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活，有利于提高學生英語口語和聽力水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習家庭成員的表達方式，學生能夠提高英語口語交流能力，增強對家庭文化的理解。同時，通過參與課堂活動，學生將提升批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握家庭成員的表達方式，如“mymother”,“mybrother”,“mysister”等；

②正確運用關(guān)系詞匯，如“brotherandsister”,“parentsandchildren”等；

③能夠用英語描述家庭成員的外貌和性格特點。

2.教學難點，

①學生在口語表達時，如何準確、自然地使用家庭成員的表達方式；

②如何在描述家庭成員時，運用正確的時態(tài)和語態(tài)；

③在實際交流中，如何靈活運用關(guān)系詞匯，構(gòu)建合理的句子結(jié)構(gòu)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：英語教學軟件或在線學習平臺

-信息化資源：家庭圖片素材、家庭成員角色扮演劇本、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（家庭圖片卡片）、PPT課件、互動游戲、角色扮演活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習家庭成員的英文表達及圖片識別。

設(shè)計預習問題：圍繞“家庭成員的英文表達和關(guān)系描述”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能用英語描述你的家庭嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文表達和關(guān)系描述。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對某些家庭成員關(guān)系的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過提交電子文檔或圖片形式的內(nèi)容。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭成員的英文表達，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭圖片或播放家庭相關(guān)的視頻，引出“家庭成員的英文表達”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英文表達，如“myfather”,“mymother”,“mysister”等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員的英文表達。例如，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語介紹自己。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。如，學生可能對某些關(guān)系詞匯的用法有疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭成員的英文表達的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的英文表達。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員的英文表達。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭成員的英文表達，掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的英文表達”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文。

提供拓展資源：提供與家庭成員的英文表達相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的英文書籍或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。在作業(yè)中，教師可以指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以觀看關(guān)于家庭關(guān)系的英文視頻，學習更多的表達方式。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學生可以思考自己在學習家庭成員的英文表達方面有哪些收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的英文表達知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖示：提供一張詳細的家庭成員關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、表親等，幫助學生更直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系。

-英文家庭詞匯卡片：制作一系列包含家庭成員英文詞匯的卡片，如“grandfather”,“grandmother”,“aunt”,“uncle”,“cousin”等，便于學生記憶和復習。

-家庭文化介紹：收集不同國家和文化中家庭結(jié)構(gòu)的介紹，如中國的大家庭文化、西方的小家庭模式等，拓寬學生對家庭文化的認識。

-家庭英語對話示例：提供一些日常生活中的家庭英語對話示例，如問候、介紹家庭成員、討論家庭活動等，幫助學生練習實際語境中的英語交流。

-家庭相關(guān)英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，通過音樂增強學生對家庭情感的感知。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，提高實際口語交流能力。

-家庭英語日記：讓學生以家庭為題材，寫一篇英語日記，描述家庭生活點滴，鍛煉寫作能力。

-家庭英語演講：組織學生進行家庭英語演講，分享自己對家庭的理解和感受，提高演講能力和自信心。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“誰是家庭成員”等，在游戲中學習家庭成員的英文表達。

-家庭英語調(diào)查：讓學生調(diào)查自己家庭成員的喜好、習慣等，并用英語記錄下來，培養(yǎng)觀察力和調(diào)查能力。

-家庭英語電影觀看：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語電影，如《阿甘正傳》、《美麗人生》等，通過觀看電影學習家庭價值觀和情感表達。

-家庭英語故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以家庭為主題的英語故事，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

-家庭英語歌曲演唱：組織學生學唱與家庭相關(guān)的英語歌曲，提高音樂素養(yǎng)和英語聽力。

-家庭英語海報制作：讓學生制作以家庭為主題的英語海報，展示家庭成員的英文表達和圖片，培養(yǎng)審美能力和動手能力。重點題型整理1.題型一：家庭成員關(guān)系的描述

例題：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、關(guān)系和特點。

答案：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andme.Myfatherisakind-heartedengineer.Mymotherisacaringteacher.Iamacuriousstudent.

2.題型二：家庭照片的英文介紹

例題：假設(shè)你有一張家庭照片，請用英語描述照片中的家庭成員和場景。

答案：Inthisfamilyphoto,wearecelebratingmybirthday.Myparentsaresmilingandhuggingme.Mygrandparentsaresittingonthesofa,lookinghappy.Mybrotherisstandingbehindme,holdingacake.

3.題型三：家庭成員性格特點的描述

例題：請用英語描述你的家庭成員的性格特點。

答案：Myfatherisverypatientandalwayshelpsmewithmystudies.Mymotherisveryenergeticandlovestocookdeliciousmealsforus.Mybrotherisplayfulandalwaysmakesuslaugh.

4.題型四：家庭活動的英語描述

例題：請用英語描述你家庭的一個常見活動。

答案：EverySunday,myfamilygoestotheparkforapicnic.Webringfood,drinks,andgames.Wesitonthegrassandenjoyeachother'scompanywhileplayingfrisbeeandbadminton.

5.題型五：家庭關(guān)系的英文對話

例題：假設(shè)你和你的朋友在談?wù)摷彝リP(guān)系，請用英語進行對話。

A:Hey,doyouhaveanysiblings?

B:Yes,Ihavetwobrothers.Theyarereallyfuntobewith.

A:That'sgreat!Doyouoftengooutwithyourfamily?

B:Yeah,weusuallyhavefamilydinnertogethereveryweekend.教學反思與總結(jié)今天上了“Unit2Wearefamily”這一課，整體感覺還是不錯的。學生們對于家庭成員的表達和關(guān)系詞匯掌握得比較快，課堂氣氛也比較活躍。不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我來分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我做得還算不錯。我采用了情景教學法，通過展示家庭圖片和視頻，讓學生們更容易理解家庭成員的英文表達。我還設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學生們在實踐中運用所學知識，這樣的方式受到了學生們的歡迎。

在教學策略上，我嘗試了多種方式激發(fā)學生的學習興趣。例如，我在導入新課時，播放了一首與家庭相關(guān)的歌曲，讓學生們邊聽邊唱，這樣一來，課堂氣氛立刻活躍起來。另外，我還設(shè)計了一些小組討論的問題，引導學生深入思考家庭的重要性。

然而，在教學管理方面，我還存在一些問題。比如，在課堂上，個別學生容易分心，我需要更加注意課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中注意力。此外，我在講解一些較難的知識點時，可能講解得不夠清晰，導致一些學生理解不透徹。

在情感態(tài)度方面，學生們對于家庭這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在討論家庭活動時，都能夠分享自己的真實感受。這讓我感到非常欣慰，因為這樣的課堂氛圍有助于培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在描述家庭成員時，詞匯量有限，導致表達不夠豐富。針對這個問題，我會在今后的教學中，加強詞匯教學，讓學生有更多的詞匯可以選擇。

為了改進今后的教學，我提出以下建議：

1.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能集中注意力。

2.在講解知識點時，要更加細致，確保學生理解透徹。

3.豐富詞匯教學，擴大學生的詞匯量，提高他們的表達能力。

4.設(shè)計更多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極。大部分學生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。他們在描述家庭成員時，能夠使用正確的英文詞匯和句型。然而，少數(shù)學生在課堂上顯得有些拘謹，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞家庭主題提出各自的觀點和經(jīng)歷。他們的討論內(nèi)容豐富，表達清晰。特別是在角色扮演活動中，學生們能夠很好地模仿家庭成員的對話，展現(xiàn)了他們對家庭成員關(guān)系的理解。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們在家庭成員的英文表達和關(guān)系詞匯方面掌握得較好。然而，在描述家庭成員性格特點和活動時，部分學生存在詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)不夠復雜的問題。

4.作業(yè)反饋：

學生們提交的課后作業(yè)表現(xiàn)出他們對家庭主題的思考和創(chuàng)意。他們的英語日記和短文內(nèi)容豐富，表達了對家庭的情感和認識。但在語法和詞匯使用上，仍需加強。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于