三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.3《我很誠實》教學實錄 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.3《我很誠實》教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.3《我很誠實》教學實錄新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”中的第3課《我很誠實》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞誠實這一主題，通過故事、討論等形式，引導學生認識到誠實的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行誠實。這與學生已有的道德觀念和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學生在實踐中加深對誠實這一價值觀的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習《我很誠實》，學生將提升誠信意識，增強道德判斷能力，學會在日常生活中運用誠信原則，形成良好的道德行為習慣。同時，通過合作討論和角色扮演，學生將提高人際交往能力，增強集體榮譽感，培養(yǎng)積極向上的團隊精神。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解誠實的重要性，能夠認識到誠實是做人的基本原則。

②引導學生通過具體情境分析，學會在面對誘惑時堅守誠實原則。

③培養(yǎng)學生的道德判斷能力，使學生在日常生活中能夠自覺踐行誠實。

2.教學難點，

①幫助學生克服心理障礙，勇于在同伴面前承認錯誤，展示誠實。

②引導學生理解誠實與信任的關系，認識到誠實是建立良好人際關系的基礎。

③通過角色扮演和小組討論，讓學生在互動中深化對誠實內(nèi)涵的理解，并將其內(nèi)化為自身的行為準則。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的引導和學生的互動，使學生對誠實的重要性有深入的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗誠實帶來的正面效果和謊言帶來的負面影響，加深對誠實內(nèi)涵的感知。

3.使用多媒體課件展示誠信的案例，通過圖片、視頻等形式，增強教學的直觀性和感染力。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己或他人誠信的故事，提高學生的道德認知和實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一則關于誠實的小故事，引導學生思考故事中的角色為何誠實，誠實帶來了什么樣的結果。

2.學生分享自己對誠實的故事或經(jīng)歷，教師總結誠實的重要性。

3.提問：你們認為誠實對我們有什么好處？為什么說誠實是做人的基本原則？

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解誠實的基本含義，通過PPT展示誠實與不誠實的對比，讓學生直觀地認識到誠實的重要性。

2.分析誠信的案例，讓學生了解在現(xiàn)實生活中誠實所帶來的積極影響。

3.討論誠實與人際關系的關系，引導學生思考如何通過誠實建立良好的人際關系。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分為小組，分別扮演誠實和不誠實兩種角色，通過模擬情境，體驗誠實與謊言帶來的不同后果。

2.小組討論：針對以下問題進行討論：

-如果你發(fā)現(xiàn)朋友作弊，你會怎么做？

-當你犯錯時，你會如何面對？

-在日常生活中，你有哪些誠實的小故事？

3.分享與交流：每個小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：

-問題一：如果你發(fā)現(xiàn)朋友作弊，你會怎么做？

-答案舉例：我會勸他停止作弊，告訴他誠信的重要性，并一起尋找解決問題的方法。

-問題二：當你犯錯時，你會如何面對？

-答案舉例：我會勇于承認錯誤，向老師或同學道歉，并從這次錯誤中吸取教訓。

-問題三：在日常生活中，你有哪些誠實的小故事？

-答案舉例：有一次我在商店購物，發(fā)現(xiàn)找零多了，我立刻返回商店歸還多余的錢，并告訴店員。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)誠實的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，教師點評并給予肯定。

3.強調(diào)誠實是做人的基本原則，希望同學們在日常生活中能夠做到誠實守信。

教學流程總結：

本節(jié)課以誠實為主題，通過導入新課、新課講授、實踐活動和小組討論等環(huán)節(jié)，引導學生認識到誠實的重要性，學會在面對誘惑時堅守誠實原則。在教學過程中，注重學生的參與和互動，讓學生在實踐中加深對誠實這一價值觀的理解。整個教學流程用時45分鐘，教學效果良好。教學資源拓展1.拓展資源：

-誠實守信的故事：介紹古代和現(xiàn)代關于誠實守信的故事，如《曾子殺豬》、《列寧的故事》等，這些故事可以作為輔助教材，幫助學生更好地理解誠實的重要性。

-誠信的文學作品：推薦一些涉及誠信主題的文學作品，如《論語》中的誠信章節(jié)，或者現(xiàn)代文學作品中的誠信故事，通過閱讀這些作品，學生可以從不同的角度理解誠信的價值。

-誠信的影視作品：推薦一些以誠信為主題的影視作品，如電影《我不是藥神》中的主人公面對誠信與利益沖突時的抉擇，這些作品能夠通過視覺和聽覺的方式加深學生對誠信的認識。

2.拓展建議：

-誠信日記：鼓勵學生在課后堅持寫誠信日記，記錄自己在日常生活中遇到的誠信問題以及自己的處理方式，通過反思來加深對誠信的理解。

-誠信調(diào)查：組織學生進行一次關于誠信的調(diào)查活動，可以是家庭中的誠信行為調(diào)查，也可以是學校中的誠信行為觀察，通過調(diào)查報告的形式，讓學生對誠信有更深刻的體驗。

-誠信主題班會：組織一次以“誠信”為主題的班會，讓學生分享自己的誠信故事，討論誠信在日常生活中的重要性，以及如何在學校和社會中踐行誠信。

-誠信角色扮演：設計一系列的誠信角色扮演活動，如“法庭辯論”、“誠信拍賣會”等，通過模擬不同的社會場景，讓學生在角色扮演中體會誠信的實踐。

-誠信主題手抄報：讓學生制作以誠信為主題的手抄報，通過收集資料、設計版面、撰寫內(nèi)容，提升學生對誠信知識的綜合運用能力。

-誠信教育實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務或公益活動，如義務勞動、環(huán)?；顒拥龋谶@些實踐中，學生能夠?qū)⒄\信理念付諸實踐，體驗誠信的價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學案例與生活實際結合：在課程中，我嘗試將誠信的案例與學生的生活實際相結合，通過講述身邊的故事，讓學生感受到誠信就在我們身邊，這樣的方式更能引起學生的共鳴。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件，通過圖片、視頻等多種形式展示誠信的相關內(nèi)容，這樣可以增強教學的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為學生對話題不夠感興趣或者不善于表達自己。

2.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

3.課程內(nèi)容深度不夠：雖然課程內(nèi)容與學生生活緊密相關，但有時覺得內(nèi)容的深度和廣度還有待加強，需要進一步挖掘誠信的深層含義。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題和觀點，創(chuàng)造一個積極、開放的學習氛圍。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及通過觀察學生的日常生活行為來評價他們的誠信表現(xiàn)，這樣可以更全面地了解學生的學習效果。

3.深化課程內(nèi)容：為了增加課程內(nèi)容的深度和廣度，我計劃在教材的基礎上，引入更多的誠信案例和理論，同時結合社會熱點問題，讓學生在分析中深化對誠信的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評價學生對誠信主題的興趣和參與程度。

-學生對誠信故事的理解：通過提問和回答問題的方式，評價學生對誠信故事的理解深度和廣度。

-學生對誠信行為的評價：通過學生的討論和表達，評價學生對誠信行為的認識和價值判斷。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-小組討論內(nèi)容：檢查小組討論的內(nèi)容是否緊扣主題，是否有深度和廣度，是否能夠引發(fā)其他同學的思考。

-小組報告質(zhì)量：評價小組報告的結構、表達清晰度和信息準確性。

3.隨堂測試：

-誠信知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對誠信相關知識的記憶和理解程度。

-應用能力：測試學生在面對實際情境時，能否正確運用誠信原則來解決問題。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在測試中是否能夠提出新的觀點或解決方案。

4.課后作業(yè)反饋：

-誠信日記完成情況：評估學生是否按時完成誠信日記，日記內(nèi)容是否真實反映了學生的誠信行為和思考。

-家庭誠信實踐：通過家長反饋，了解學生在家庭中的誠信行為表現(xiàn)，如是否遵守承諾、是否誠實守信等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生誠信行為的評價：教師對學生在日常生活中的誠信行為進行觀察和評價，如是否遵守紀律、是否尊重他人等。

-針對學生誠信知識的評價：教師對學生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結果進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足。

-針對學生誠信態(tài)度的評價：教師通過學生的態(tài)度和行為，評價學生對誠信的重視程度和踐行誠信的自覺性。

-反饋方式：教師通過個別談話、課堂點評、作業(yè)批改等方式，及時給予學生反饋，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。典型例題講解典型例題一：

小華在考試中不小心把筆掉在了地上，恰好被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了。小華立刻撿起筆，放回筆筒，并且沒有告訴老師筆是掉在了地上。小華這樣做正確嗎？為什么？

答案：小華這樣做不正確。因為小華應該誠實地向老師說明情況，不應該隱瞞事實。誠實是做人的基本原則，即使在考試中，也應該保持誠實。

典型例題二：

小明在學校的圖書館借了一本書，但是忘記歸還。當圖書管理員詢問時，小明撒謊說書已經(jīng)還了。小明的行為對嗎？為什么？

答案：小明的行為是不對的。小明應該誠實地告訴圖書管理員自己忘記歸還書籍，并且盡快歸還。撒謊不僅是對圖書管理員的不尊重，也是對自己誠信品質(zhì)的損害。

典型例題三：

小紅在班級的演講比賽中，由于緊張，忘記了演講稿的部分內(nèi)容。在演講結束后，有同學詢問小紅是否提前準備好了演講稿。小紅應該如何回答？

答案：小紅可以誠實地告訴同學們自己準備了演講稿，但因為緊張而忘記了部分內(nèi)容。誠實承認自己的不足，是建立信任和尊重的重要方式。

典型例題四：

小剛在體育課上不遵守規(guī)則，被老師批評后，他偷偷修改了成績記錄，將不及格改為及格。小剛的行為合理嗎？

答案：小剛的行為不合理。小剛應該誠實地接受老師的批評，并且在今后的學習中努力提高成績。修改成績記錄是欺騙行為，違反了誠信原則。

典型例題五：

小李在參加社區(qū)志愿者活動時，承諾幫助老人過馬路。在活動中，小李遇到了一個紅燈，但他看到老人過馬路非常著急，于是決定闖紅燈幫助老人。小李的做法對嗎？

答案：小李的做法在道德上是可以理解的，因為他的行為是出于對老人的關心和幫助。然而，從法律和規(guī)則的角度來看，闖紅燈是不合法的。小李應該在確保安全的前提下，遵守交通規(guī)則，同時尋找合法的幫助老人的方式。板書設計1.本文重點知識點：

①誠實是做人的基本原則

②誠實與信任的關系

③誠實是建立良好人際關系的基礎

2.重點詞句：

①“誠實”的定義與重要性

②“信任”在人際關系中的作用

③誠信行為的正面影響和負面影響

3.板書布局：

-中心標題：我很誠實

-第一部