一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 學(xué)校生活真快樂(lè) 5成長(zhǎng)不煩惱教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元學(xué)校生活真快樂(lè)5成長(zhǎng)不煩惱教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“成長(zhǎng)不煩惱”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)。通過(guò)結(jié)合蘇教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到成長(zhǎng)煩惱時(shí)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己；增強(qiáng)道德認(rèn)知，理解成長(zhǎng)過(guò)程中的情緒管理，形成積極應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度；提升自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在校園生活中識(shí)別和避免潛在危險(xiǎn)；培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人溝通，共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)煩惱的認(rèn)識(shí)和理解；2.學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在遇到煩惱時(shí)能夠積極尋求解決方案；2.學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，共同應(yīng)對(duì)煩惱。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)煩惱的內(nèi)涵。

2.結(jié)合實(shí)際案例，教授學(xué)生如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，如學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》等。

3.采用小組討論、心理輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極尋求解決方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)情景模擬、小組互動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，共同應(yīng)對(duì)煩惱，提升合作意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)法相關(guān)視頻、心理輔導(dǎo)資料、成長(zhǎng)煩惱案例庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片、視頻、情景劇、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生校園生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們?cè)趯W(xué)校中遇到的快樂(lè)和煩惱。

2.**問(wèn)題提出**：提問(wèn)學(xué)生：“在學(xué)校生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)煩惱？你們是如何解決這些煩惱的？”

3.**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.**主題介紹**：介紹本節(jié)課的主題“成長(zhǎng)不煩惱”，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到煩惱是正常的。

2.**法律知識(shí)講解**：簡(jiǎn)要介紹《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于保護(hù)未成年人的內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益。

3.**案例分析**：分析幾個(gè)典型的成長(zhǎng)煩惱案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)類似的煩惱。

4.**心理輔導(dǎo)知識(shí)**：講解心理輔導(dǎo)的基本方法，如情緒管理、自我調(diào)節(jié)等。

5.**用時(shí)**：15分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決校園生活中的煩惱。

2.**角色扮演**：每個(gè)小組選擇一個(gè)煩惱案例，進(jìn)行角色扮演，展示解決問(wèn)題的過(guò)程。

3.**用時(shí)**：10分鐘

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問(wèn)，如“什么是成長(zhǎng)煩惱？”“如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**教師提問(wèn)**：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的問(wèn)題，如“你遇到過(guò)哪些成長(zhǎng)煩惱？”“你是如何解決的？”等。

2.**學(xué)生分享**：學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)煩惱和解決方法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.**心理輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生分享的煩惱，教師提供心理輔導(dǎo)建議，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)煩惱。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到煩惱是正常的，并鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如如何與同學(xué)、老師溝通，如何處理人際關(guān)系等。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)反思（5分鐘）**

1.**教學(xué)效果評(píng)估**：教師評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂參與度等。

2.**教學(xué)改進(jìn)**：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師反思教學(xué)過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**總計(jì)用時(shí)**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠理解并掌握成長(zhǎng)煩惱的概念，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中遇到煩惱是正常的心理現(xiàn)象。

2.學(xué)生了解《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，知道自己的合法權(quán)益，并能在遇到問(wèn)題時(shí)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

3.學(xué)生掌握了心理輔導(dǎo)的基本方法，如情緒管理、自我調(diào)節(jié)等，能夠初步應(yīng)用于實(shí)際生活中。

二、能力提升方面

1.學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生通過(guò)分享自己的成長(zhǎng)煩惱和解決方法，提高了自我反思和總結(jié)的能力。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，增強(qiáng)了人際交往能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生在了解成長(zhǎng)煩惱的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的困難和挫折。

2.學(xué)生增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)作用，提高了法律素養(yǎng)。

3.學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心社會(huì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

四、實(shí)際應(yīng)用方面

1.學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理人際關(guān)系，如與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通，解決矛盾和沖突。

2.學(xué)生在面對(duì)成長(zhǎng)煩惱時(shí)，能夠積極尋求解決方案，提高自我調(diào)節(jié)能力，保持心理健康。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，如向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士尋求心理輔導(dǎo)。

五、可持續(xù)發(fā)展方面

1.學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，形成了良好的心理素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在掌握法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的公民。

3.學(xué)生在提升自身能力的過(guò)程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型例題講解1.**例題**：小明在學(xué)校里遇到了同學(xué)欺負(fù)他，他感到很煩惱。他應(yīng)該如何處理這個(gè)問(wèn)題？

**答案**：小明可以采取以下步驟來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題：

-首先，保持冷靜，不要沖動(dòng)行事。

-其次，尋找合適的時(shí)機(jī)，向老師或?qū)W校輔導(dǎo)員反映情況。

-然后，與同學(xué)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受，嘗試解決問(wèn)題。

-最后，如果問(wèn)題無(wú)法解決，可以尋求家長(zhǎng)或法律援助。

2.**例題**：小紅在學(xué)校里遇到了學(xué)習(xí)上的困難，她感到很沮喪。她應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

**答案**：小紅可以嘗試以下方法來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難：

-首先，分析困難的原因，是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

-其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-然后，向老師或同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助。

-最后，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

3.**例題**：小剛在學(xué)校里遇到了與同學(xué)之間的誤會(huì)，他感到很煩惱。他應(yīng)該如何處理這個(gè)誤會(huì)？

**答案**：小剛可以采取以下步驟來(lái)處理誤會(huì)：

-首先，保持冷靜，不要急于下結(jié)論。

-其次，主動(dòng)與同學(xué)溝通，了解對(duì)方的想法和感受。

-然后，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋求共同的理解和解決方案。

-最后，如果誤會(huì)無(wú)法消除，可以尋求老師或輔導(dǎo)員的中介幫助。

4.**例題**：小李在學(xué)校里遇到了與家長(zhǎng)溝通的困難，他感到很煩惱。他應(yīng)該如何改善與家長(zhǎng)的關(guān)系？

**答案**：小李可以嘗試以下方法來(lái)改善與家長(zhǎng)的關(guān)系：

-首先，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和決定，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的建議。

-其次，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，分享自己的學(xué)習(xí)和生活情況。

-然后，表達(dá)自己的需求和想法，尋求家長(zhǎng)的理解和支持。

-最后，共同制定家庭規(guī)則，增進(jìn)親子關(guān)系。

5.**例題**：小王在學(xué)校里遇到了學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，他感到很焦慮。他應(yīng)該如何緩解學(xué)習(xí)壓力？

**答案**：小王可以嘗試以下方法來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力：

-首先，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)度勞累。

-其次，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如跑步、打球等，以緩解壓力。

-然后，參加興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)，豐富課余生活。

-最后，與朋友或家人交流，分享自己的感受，尋求心理支持。課堂1.**課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)回答正確或有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤或不確定的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

2.**小組討論評(píng)價(jià)**：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題和解決方案的合理性和創(chuàng)新性。

-鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

-對(duì)討論過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.**角色扮演評(píng)價(jià)**：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的情感投入和角色理解。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演過(guò)程中展現(xiàn)的解決問(wèn)題能力和應(yīng)變能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)注意遵守規(guī)則和尊重他人。

-對(duì)角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.**課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)課堂活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與熱情和動(dòng)手能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，勇于嘗試，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

-對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

5.**課后作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.**家長(zhǎng)反饋**：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的教育過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-通過(guò)家長(zhǎng)反饋，了解學(xué)生在家外的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同制定教育方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受成長(zhǎng)煩惱，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更加深刻地理解課本知識(shí)。

2.**角色扮演法**：我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)模擬解決成長(zhǎng)煩惱的過(guò)程，這種方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)換位思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的熱情。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然情境教學(xué)和角色扮演法有一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是顯得較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.**評(píng)價(jià)方式不夠全面**：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并回答問(wèn)題，同時(shí)也可以通過(guò)游戲化的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

2.**豐富教學(xué)方法**：我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.**完善評(píng)價(jià)體系**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)一套包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個(gè)人反思等多方面的評(píng)價(jià)體系，以確保評(píng)價(jià)的全面