七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球的形狀和大小教學(xué)實(shí)錄 商務(wù)星球版

七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球的形狀和大小教學(xué)實(shí)錄商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球的形狀和大小”為主題，結(jié)合商務(wù)星球版教材，旨在通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生了解地球的形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和趣味性，通過制作地球儀、觀察地球儀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過實(shí)際操作地球儀，提高學(xué)生的觀察能力和動手能力；增強(qiáng)學(xué)生的地理科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究地球形狀和大??；提升學(xué)生的空間想象能力，通過三維模型理解地球的形狀；強(qiáng)化學(xué)生的地理責(zé)任意識，認(rèn)識到地球科學(xué)知識對日常生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定地球的形狀：通過觀察地球儀和地球衛(wèi)星照片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的近似球形。

-掌握地球的大?。和ㄟ^測量地球儀的直徑和周長，使學(xué)生了解地球的實(shí)際大小。

-地球大小的比例：理解地球直徑、半徑和表面積的比例關(guān)系，以及這些數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球形狀的直觀理解：學(xué)生難以直觀地理解地球的球形特征，需要通過多種教學(xué)手段和模型輔助。

-地球大小數(shù)據(jù)的記憶和應(yīng)用：地球大小的具體數(shù)值對學(xué)生來說較難記憶，且難以與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

-地球形狀和大小在地理學(xué)中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解地球形狀和大小如何影響地理現(xiàn)象和人類活動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版《七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、地球形狀和大小相關(guān)的圖片、圖表、地球衛(wèi)星照片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測量工具，如卷尺、直尺等，用于測量地球儀的直徑和周長。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而又熟悉的話題——地球。你們知道地球是什么樣的嗎？

（2）生：地球是圓的。

（3）師：很好，但地球并不是完美的圓形，它是一個兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體。接下來，讓我們一起揭開地球的神秘面紗。

二、探究地球的形狀

（1）師：首先，我們來看看地球的形狀。請同學(xué)們拿出地球儀，觀察一下地球儀的形狀。

（2）生：地球儀是球形的。

（3）師：是的，地球儀可以模擬地球的形狀。但是，真實(shí)的地球并不是完美的球形。那么，地球的真實(shí)形狀是什么樣的呢？

（4）師：接下來，我們觀看一段關(guān)于地球形狀的科普視頻。

（5）生：通過視頻，我們了解到地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體。

（6）師：很好，現(xiàn)在請同學(xué)們再次觀察地球儀，找出地球儀上表示地球兩極和赤道的部分。

（7）生：找到了，北極和南極在地球儀上是兩個點(diǎn)，赤道是一個圓。

（8）師：正確。北極和南極分別是地球的北極和南極，赤道則是地球的最大圓。

三、探究地球的大小

（1）師：接下來，我們來探究地球的大小。請同學(xué)們拿出卷尺和直尺，量一量地球儀的直徑和周長。

（2）生：我量了一下，地球儀的直徑是21厘米，周長是65厘米。

（3）師：很好，現(xiàn)在我們知道了地球儀的大小。那么，真實(shí)的地球有多大呢？

（4）師：地球的直徑約為12742公里，赤道周長約為40075公里。這些數(shù)據(jù)是如何得出來的呢？

（5）師：科學(xué)家通過多種方法測量了地球的大小，包括衛(wèi)星觀測、地面測量等。

（6）師：請同學(xué)們思考一下，地球的大小對我們有什么影響？

（7）生：地球的大小決定了我們的生活環(huán)境，比如氣候、地形等。

四、地球形狀和大小在地理學(xué)中的應(yīng)用

（1）師：地球的形狀和大小對地理學(xué)有著重要的意義。請同學(xué)們舉例說明。

（2）生：地球的形狀決定了地球的重力場，影響地球上的氣候和天氣。

（3）生：地球的大小決定了地球表面的地形，如山脈、平原等。

（4）師：很好，地球的形狀和大小確實(shí)對地理學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

五、分組討論

（1）師：接下來，我們將進(jìn)行分組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.地球形狀和大小對我們的生活有什么影響？

b.如何利用地球的形狀和大小來解釋一些地理現(xiàn)象？

（2）生：分組討論并分享討論結(jié)果。

六、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，了解到地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體，地球的直徑約為12742公里，赤道周長約為40075公里。

（2）師：地球的形狀和大小對地理學(xué)有著重要的意義，影響了地球上的氣候、地形等。

（3）師：希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步了解地球。

七、布置作業(yè)

（1）師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.查閱資料，了解地球形狀和大小對地球氣候的影響。

b.制作一張關(guān)于地球形狀和大小的小報(bào)，展示你的學(xué)習(xí)成果。

（2）生：認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理認(rèn)知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀，了解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體，同時掌握了地球的直徑、半徑和表面積等基本數(shù)據(jù)。

2.觀察能力增強(qiáng)：學(xué)生在觀察地球儀和地球衛(wèi)星照片的過程中，提升了觀察能力，能夠從不同的角度和圖像中提取地理信息。

3.實(shí)踐操作能力提高：學(xué)生在測量地球儀直徑和周長的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會了使用測量工具，提高了動手操作能力。

4.空間想象能力發(fā)展：通過對地球形狀和大小數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用，學(xué)生的空間想象能力得到鍛煉，能夠更好地理解和描述地球的地理特征。

5.科學(xué)思維能力培養(yǎng)：通過分析地球形狀和大小對地理現(xiàn)象的影響，學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)思維方法，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.地理責(zé)任意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球形狀和大小知識的過程中，認(rèn)識到地球科學(xué)知識對日常生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)地球的責(zé)任意識。

7.課堂參與度提高：通過分組討論和課堂互動，學(xué)生的課堂參與度顯著提高，積極參與課堂活動，提升了學(xué)習(xí)興趣。

8.學(xué)習(xí)方法改進(jìn)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的學(xué)習(xí)方法和技巧，如利用地球儀進(jìn)行直觀教學(xué)、通過多媒體資源拓展知識面等，有助于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

9.綜合運(yùn)用知識能力提升：學(xué)生能夠?qū)⒌厍蛐螤詈痛笮≈R應(yīng)用于實(shí)際生活，如解釋氣候現(xiàn)象、分析地形特點(diǎn)等，提高了知識綜合運(yùn)用能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在觀察地球儀和觀看視頻時，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，跟隨教師的引導(dǎo)，對地球的形狀和大小有了初步的認(rèn)識。在測量地球儀直徑和周長的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的動手操作能力，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)步驟。

2.小組討論成果展示：

在分組討論環(huán)節(jié)，各小組圍繞地球形狀和大小對生活的影響以及如何利用這些知識解釋地理現(xiàn)象等問題展開討論。學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和見解，并能夠清晰、流暢地表達(dá)出來。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組認(rèn)真傾聽，提出了建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答地球的形狀和大小相關(guān)的問題，對地球的直徑、半徑和表面積等數(shù)據(jù)有較好的掌握。但在解釋地球形狀和大小對地理現(xiàn)象的影響時，部分學(xué)生存在理解不夠深入的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)效果自評表，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。同時，學(xué)生之間進(jìn)行了互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。通過自評和互評，學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，明確了改進(jìn)方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定。在地球形狀和大小知識的掌握方面，教師認(rèn)為大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但在解釋地球形狀和大小對地理現(xiàn)象的影響時，部分學(xué)生存在理解不夠深入的問題，教師建議學(xué)生在課后查閱資料，進(jìn)一步拓展知識面。

針對小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們在討論過程中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，教師建議學(xué)生們在討論過程中更加注重邏輯性和條理性，以便更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對隨堂測試，教師認(rèn)為學(xué)生們在地球形狀和大小知識的掌握方面有較好的基礎(chǔ)，但在解釋地理現(xiàn)象時，部分學(xué)生存在理解不夠深入的問題。教師建議學(xué)生們在課后加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

針對學(xué)生自評與互評，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)評價，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，體現(xiàn)了良好的自我管理能力。教師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物教學(xué)與多媒體結(jié)合：在課堂上，我嘗試將地球儀作為實(shí)物教學(xué)工具，同時結(jié)合多媒體資源，如地球衛(wèi)星照片和科普視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。

2.學(xué)生參與式學(xué)習(xí)：通過分組討論和隨堂測試，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地球形狀的理解不夠深入：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于地球形狀的理解仍然停留在表面，缺乏對橢球體特征的理解。

2.地球大小數(shù)據(jù)的記憶和應(yīng)用能力不足：學(xué)生在記憶地球大小數(shù)據(jù)時存在困難，且難以將這些數(shù)據(jù)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化地球形狀的理解：為了幫助學(xué)生更好地理解地球形狀，我計(jì)劃在課堂上引入更多實(shí)際的地理現(xiàn)象，如地形、氣候等，讓學(xué)生通過實(shí)例來加深對地球形狀的認(rèn)識。

2.提高地球大小數(shù)據(jù)的記憶和應(yīng)用能力：我將設(shè)計(jì)一些互動游戲和實(shí)際操作活動，讓學(xué)生在游戲中記憶地球大小數(shù)據(jù)，并在實(shí)際操作中應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，如制作地球儀、計(jì)算地球表面積等。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了隨堂測試，我將引入課堂表現(xiàn)評價、小組討論評價和課后作業(yè)評價等多種評價方式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

5.利用課外資源拓展學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請同學(xué)們利用家中可利用的物品，如氣球、乒乓球等，制作一個簡單的地球模型，并嘗試用這個模型來展示地球的形狀和大小。完成后，請寫出你的觀察和感受。

答案示例：我使用了一個乒乓球代表地球，用一根筷子代表地球的軸，將乒乓球放在筷子的一端。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)乒乓球滾動時，它的兩端會稍微扁平，而赤道部分則會略微膨脹，這讓我更加直觀地理解了地球的橢球形狀。

2.思考題：地球的形狀和大小對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊懀空埮e例說明。

答案示例：地球的橢球形狀導(dǎo)致地球的重力場不均勻，這影響了地球上的氣候分布。例如，赤道附近地區(qū)由于接受到的太陽輻射較多，氣候較為炎熱，而兩極地區(qū)則較為寒冷。

3.應(yīng)用題：假設(shè)地球的直徑為12742公里，計(jì)算地球的表面積。

答案示例：地球的表面積可以通過以下公式計(jì)算：4πr2，其中r為地球的半徑。地球的半徑為直徑的一半，即6371公里。代入公式得：4π(63712)≈510072000平方公里。

4.觀察題：觀察地球儀，找出北極、南極和赤道的位置，并說明它們在地球儀上的特征。

答案示例：北極和南極在地球儀上是兩個點(diǎn)，分別代表地球的北極和南極。赤道則是一個圍繞地球儀的大圓，它標(biāo)志著地球的最大周長。

5.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一個關(guān)于地球形狀和大小的小游戲，讓其他同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)這些知識。

答案示例：可以設(shè)計(jì)一個“地球探險(xiǎn)”游戲，玩家需要在一個虛擬的地球儀上尋找隱藏的寶藏。在游戲中，玩家需要通過回答關(guān)于地球形狀和大小的問題來解鎖新的區(qū)域，最終找到寶藏。這樣的