Unit 8 Once upon a time Section A Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit8OnceuponatimeSectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit8OnceuponatimeSectionAGrammarFocus

1.教材章節(jié)：人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit8OnceuponatimeSectionA

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)。通過具體例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并能應(yīng)用于實(shí)際交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

3.促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，通過語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。此外，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽說練習(xí)來提高英語水平，有的學(xué)生則偏好通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則復(fù)雜，學(xué)生容易混淆。

-語法規(guī)則與實(shí)際語境的結(jié)合不夠緊密，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能感到困難。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槟刚Z干擾，在翻譯時(shí)難以正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)，導(dǎo)致句子時(shí)態(tài)混亂。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、圖片卡片）

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語語法練習(xí)網(wǎng)站、電子教材、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂互動(dòng)軟件、英語歌曲、故事朗讀錄音教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與故事相關(guān)的英語動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生初步感知一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)，讓學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)相關(guān)語法點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，講解動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-舉例說明：展示一些簡單的例句，讓學(xué)生直觀地理解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，教師巡回指導(dǎo)。

3.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

4.實(shí)際應(yīng)用（約15分鐘）

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件，加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高英語水平。

7.教學(xué)反思（約2分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《OldTimesinOurTown》

材料簡介：這是一篇關(guān)于一個(gè)小鎮(zhèn)過去生活的文章，描述了小鎮(zhèn)的變化和人們的生活方式。文章中大量使用了一般過去時(shí)態(tài)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和練習(xí)這種時(shí)態(tài)的用法。

-閱讀材料二：《MyFirstDayatSchool》

材料簡介：這篇文章講述了一個(gè)學(xué)生第一次上學(xué)的經(jīng)歷，通過學(xué)生的視角展現(xiàn)了過去發(fā)生的事件。文章中的描述充滿了情感，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生自主探究任務(wù)一：《MyPastHoliday》

任務(wù)要求：學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己過去的假期經(jīng)歷，包括去了哪里、做了什么、遇到了誰等。學(xué)生可以通過寫日記、制作PPT或者進(jìn)行口頭報(bào)告的方式來完成這個(gè)任務(wù)。

-學(xué)生自主探究任務(wù)二：《CompareandContrastPastandPresent》

任務(wù)要求：學(xué)生對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活，找出兩個(gè)時(shí)代的異同點(diǎn)，并分別用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。這有助于學(xué)生理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用與時(shí)間背景的關(guān)系。

3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

-項(xiàng)目名稱：《AJourneyThroughTime》

項(xiàng)目目標(biāo)：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解一般過去時(shí)態(tài)在描述歷史事件和過去經(jīng)歷中的應(yīng)用。

項(xiàng)目內(nèi)容：

-學(xué)生分組：每組選擇一個(gè)歷史事件或個(gè)人經(jīng)歷作為研究對(duì)象。

-資料收集：學(xué)生收集與所選主題相關(guān)的歷史資料、照片、視頻等。

-分析整理：學(xué)生分析資料，用一般過去時(shí)態(tài)描述事件或經(jīng)歷。

-展示交流：學(xué)生以小組形式進(jìn)行展示，分享他們的研究成果，并進(jìn)行交流討論。

4.跨學(xué)科活動(dòng)

-活動(dòng)名稱：《TimeTravelers》

活動(dòng)目的：通過跨學(xué)科活動(dòng)，將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

-學(xué)生分組：每組選擇一個(gè)與歷史、地理、藝術(shù)等相關(guān)的主題。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史上的某個(gè)角色，用一般過去時(shí)態(tài)描述當(dāng)時(shí)的情況。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生以繪畫、手工制作、表演等形式展示他們的研究成果。

5.課后延伸活動(dòng)

-觀看紀(jì)錄片：《TheStoryofEnglish》

觀看目的：通過觀看紀(jì)錄片，了解英語的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：《FamilyHistory》

作業(yè)要求：學(xué)生采訪家人，了解家族的歷史，用一般過去時(shí)態(tài)記錄下來，并嘗試用英語進(jìn)行描述。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.總結(jié)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

3.強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在描述過去發(fā)生的事情時(shí)的應(yīng)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題

-選擇正確的動(dòng)詞過去式填空。

-選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

2.完形填空

-閱讀一段短文，根據(jù)上下文選擇正確的動(dòng)詞過去式填空。

3.翻譯練習(xí)

-將中文句子翻譯成英語，使用一般過去時(shí)態(tài)。

4.寫作練習(xí)

-用一般過去時(shí)態(tài)描述一個(gè)過去發(fā)生的事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件經(jīng)過。

檢測(cè)目的：

1.檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和掌握程度。

2.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的檢測(cè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高英語水平。

課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)相結(jié)合，有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為今后的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過去時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-一般過去時(shí)態(tài)的用法和表達(dá)方式

②關(guān)鍵詞匯

-past(過去)

-usedto(過去常常)

-would(過去會(huì))

-didn't/didnot(過去不)

-then(那時(shí))

-before(在……之前)

③關(guān)鍵句