Unit 2 School life.Lesson 3 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit2Schoollife.Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit2Schoollife.Lesson3，主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，包括課堂用語(yǔ)、校園活動(dòng)、教師與學(xué)生的互動(dòng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)，如基本的問(wèn)候語(yǔ)、日常交流用語(yǔ)等。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)西方學(xué)校文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握并運(yùn)用本節(jié)課的日常校園用語(yǔ)，包括問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)活動(dòng)、表達(dá)意愿等。

-具體舉例：例如，正確使用“Goodmorning,teacher”進(jìn)行問(wèn)候；“Whatarewegoingtodotoday?”來(lái)詢(xún)問(wèn)當(dāng)天的活動(dòng)安排；“Iwouldliketojointhesportsclub”來(lái)表達(dá)加入體育俱樂(lè)部的意愿。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行校園生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

-具體舉例：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：

-理解并正確使用“Doyouhaveaclassafterlunch?”來(lái)詢(xún)問(wèn)午餐后的課程安排。

-在小組活動(dòng)中，能夠使用“Ican’tfindmybook”來(lái)描述找不到書(shū)本的情境。

-在角色扮演中，能夠用“Ithinkweshouldhaveaschooltrip”來(lái)提出建議。

-突破方法：通過(guò)情景模擬、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)對(duì)話(huà)，同時(shí)提供足夠的語(yǔ)言支持和反饋，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit2Schoollife的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園生活場(chǎng)景圖，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園生活的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料和進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)域，以營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的場(chǎng)景和活動(dòng)。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)校生活中可能會(huì)用到哪些英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的校園用語(yǔ)，包括問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)活動(dòng)、表達(dá)意愿等。

-教學(xué)內(nèi)容：

-問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening,teacher;Hello/Hi,everyone.

-詢(xún)問(wèn)活動(dòng)：Whatarewegoingtodotoday?;Dowehaveaclassafterlunch?

-表達(dá)意愿：Iwouldliketojointhesportsclub;Ican’tfindmybook.

-教學(xué)方法：教師通過(guò)示范和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

-練習(xí)內(nèi)容：

-學(xué)生A：詢(xún)問(wèn)活動(dòng)安排。

-學(xué)生B：回答活動(dòng)內(nèi)容。

-學(xué)生C：表達(dá)意愿或遇到問(wèn)題。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)關(guān)于校園用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，如“HowdoyougreetyourteacherinEnglish?”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容回答問(wèn)題，教師給予反饋和糾正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：組織一個(gè)“校園生活英語(yǔ)角”，讓學(xué)生自由交談，使用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)。

-教學(xué)方法：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)使用英語(yǔ)，并及時(shí)提供幫助和糾正。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并分享校園生活中的英語(yǔ)表達(dá)，以增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-問(wèn)候語(yǔ)講解（2分鐘）

-詢(xún)問(wèn)活動(dòng)講解（3分鐘）

-表達(dá)意愿講解（3分鐘）

-示范和跟讀練習(xí)（7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)組織（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升

-學(xué)生能夠熟練使用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)活動(dòng)、表達(dá)意愿等校園用語(yǔ)，提高了日常交流的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.詞匯量增加

-學(xué)生掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,schooltrip,homework等，豐富了他們的詞匯儲(chǔ)備。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯融入到自己的日常對(duì)話(huà)中，提高了語(yǔ)言的表達(dá)豐富性和準(zhǔn)確性。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和祈使句，加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。

-學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握了這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用，能夠在實(shí)際對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方學(xué)校的日常生活，對(duì)西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的教育方式和校園生活差異，拓寬了國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)和反思來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。

-學(xué)生開(kāi)始形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.情感態(tài)度變化

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，更加自信地面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在課堂上的參與度增強(qiáng)，愿意與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.評(píng)價(jià)與反思能力

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生能夠通過(guò)反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我在課堂上嘗試了情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的校園環(huán)境中使用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。接下來(lái)，我計(jì)劃增加更多貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，比如校園餐廳、體育館等，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和練習(xí)。這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。未來(lái)，我打算設(shè)計(jì)更多小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不流利：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中表達(dá)不夠流利，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言環(huán)境。這可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)不足。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度很高，而有的學(xué)生則比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)性差異和自信心水平不同。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間：為了幫助學(xué)生提高口語(yǔ)流利度，我計(jì)劃在課后安排更多的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂外進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流。

2.促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與討論。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我打算引入更多的評(píng)價(jià)工具，如課堂觀察、同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計(jì)劃定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-小組之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答關(guān)于校園用語(yǔ)和日常交流的問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)與回答：

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確理解問(wèn)題，并給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-教師通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”等。

-對(duì)于學(xué)生的不足，教師以耐心、友善的態(tài)度指出，并提出改進(jìn)建議，如“Couldyoupleasetryagain?”、“Let’sworkonthistogether”等。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

6.課后作業(yè)反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，教師耐心講解，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并提供修改建議。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.家長(zhǎng)反饋：

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-校園用語(yǔ)：?jiǎn)柡?、?xún)問(wèn)活動(dòng)、表達(dá)意愿等。

-常用詞匯：classroom,library,schooltrip,homework,teacher,student等。

-基本句型：Whatarewegoingtodotoday?;Doyouhaveaclassafterlunch?;Iwouldliketojointhesportsclub;Ican’tfindmybook。

②本文重點(diǎn)詞匯

-classroom（教室）

-library（圖書(shū)館）

-schooltrip（學(xué)校旅行）

-homework（家庭作業(yè)）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

③本文重點(diǎn)句型

-Whatarewegoingtodotoday?

-Doyouhaveaclassafterlunch?

-Iwouldliketojointhesportsclub.

-Ican’tfindmybook.

-Goodmorning/afternoon/evening,teacher.

-Hello/Hi,everyone.重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成句子。

-例題：Ifyouwanttojointhe__________,youcancometotheschooloffice.

-答案：sportsclub

2.選擇合適的單詞填空

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇合適的單詞填空。

-例題：Iusuallygotothe__________afterschool.

A.libraryB.classroomC.playground

-答案：A.library

3.改寫(xiě)句子

-題型：將給定的句子改寫(xiě)成另一種形式。

-例題：Shecan’tfindherbook.

改寫(xiě)為：Herbookis__________.

-答案：missing

4.角色扮演

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的對(duì)話(huà)。

-例題：模擬在圖書(shū)館借書(shū)的場(chǎng)景。

-答案：A:Excuseme,wherecanIfindthebookabouthistory?

B:It’sonthesecondfloor,nexttothesciencesection.

5.寫(xiě)作練習(xí)

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，