Revision 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

Revision1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Revision1

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力。通過復(fù)習(xí)一年級下冊所學(xué)的基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，提升跨文化交流意識。同時(shí)，通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于英語作為第二語言，學(xué)生的語言基礎(chǔ)參差不齊。在知識方面，部分學(xué)生能夠掌握基本的字母和簡單的單詞，但大部分學(xué)生對英語的語音、語調(diào)掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)，他們在課堂上可能羞于開口，缺乏自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力有待提高。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過有趣的教學(xué)活動吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的書寫習(xí)慣各異，有的學(xué)生書寫工整，有的則較為潦草，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，針對學(xué)生知識基礎(chǔ)的差異，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。再次，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。最后，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，通過規(guī)范書寫指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、字母模具）

-課程平臺：人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：互動式白板、PPT課件、英語歌曲、游戲卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以歡快的英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語課堂。

2.老師向?qū)W生問候，并用簡單的英語詢問學(xué)生的周末活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一幅描繪春天景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色單詞，如red、blue、green等。

3.老師提問：“Whatcolorscanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么顏色？），讓學(xué)生回答。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“spring”、“flowers”、“green”等。

3.老師提問課文內(nèi)容，讓學(xué)生回答。

a.Whatseasonisitinthepicture?

b.Whatcolorsdoyouseeinthepicture?

c.Canyoudescribetheflowersinthepicture?

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。

5.老師展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行看圖說話。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫練習(xí)。

2.老師出示句子卡片，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固課文內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的理解，并給予反饋。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.朗讀課文，并模仿錄音的語音、語調(diào)。

b.用英語描述自己家中的物品。

c.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

2.老師提醒學(xué)生下周上課要帶好課本和作業(yè)本。

七、課堂反思

本節(jié)課以春天為主題，通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上積極參與。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓他們在課堂上大膽開口說英語。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

4.通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Springiscoming》：一篇關(guān)于春天來臨的文章，描述了春天大自然的景象，包括花朵的盛開、鳥兒的歌唱等。文章中包含了一些與春天相關(guān)的詞匯和句型，如"bloom"、"chirp"、"awake"等。

-《MyFavoriteSeason》：一篇關(guān)于個(gè)人最喜歡的季節(jié)的文章，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用英語描述自己為什么喜歡這個(gè)季節(jié)。

-《SpringActivities》：一篇介紹春天常見活動的文章，如郊游、野餐、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生了解不同文化中春天的慶祝方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于春天的圖片、歌曲或故事，并制作成小冊子或海報(bào)，展示在班級中。

-鼓勵學(xué)生觀察自己周圍春天的變化，如植物的生長、天氣的變化等，并記錄下來，用英語寫一篇觀察日記。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們喜歡的春天活動，并討論這些活動對環(huán)境的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生探索春天的文化意義，如不同文化中春天的慶?；顒樱缰袊那迕鞴?jié)、西方的復(fù)活節(jié)等。

-提供一些在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織一次“SpringPhotoContest”，讓學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝春天的美景，并配上簡短的英文描述，展示給全班同學(xué)。

-安排一次戶外春游活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，如識別植物、觀察動物等。

-邀請家長參與，一起舉辦一個(gè)“SpringFamilyDay”，讓家長和孩子一起參與英語游戲和活動，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高英語能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。大部分學(xué)生在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，但部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)。學(xué)生的注意力集中時(shí)間有所提高，但在一些較長的教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。在展示成果時(shí)，大部分小組能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分小組在表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識得到了鍛煉，但還需進(jìn)一步提高表達(dá)準(zhǔn)確性和流暢性。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠正確拼寫出所學(xué)詞匯，但在閱讀理解方面，部分學(xué)生對文章的主旨把握不夠準(zhǔn)確。在聽力測試中，學(xué)生的反應(yīng)速度有所提高，但仍有部分學(xué)生未能完全理解聽力材料的內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，評價(jià)內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等方面。學(xué)生普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有所進(jìn)步，但也意識到自己在口語表達(dá)和閱讀理解方面還有待提高。在互評過程中，學(xué)生能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對部分學(xué)生在口語表達(dá)和閱讀理解方面的不足給予了具體指導(dǎo)。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)口語練習(xí)，可以通過模仿錄音、參加英語角等方式提高口語水平。在閱讀理解方面，教師鼓勵學(xué)生多讀英語文章，提高閱讀速度和理解能力。

針對小組討論成果展示，教師對學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識表示贊賞，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。教師建議學(xué)生在討論前預(yù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但同時(shí)也指出部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難。教師建議學(xué)生多閱讀英語文章，提高閱讀速度和理解能力。在聽力測試中，教師提醒學(xué)生注意聽力材料的細(xì)節(jié)，提高聽力水平。

教師還針對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行了反饋，肯定了學(xué)生的自我反思能力，同時(shí)鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加關(guān)注自己的不足，努力提高自己的英語水平。教師承諾在接下來的教學(xué)中，將針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春天的自然景象，如花朵盛開、鳥兒歌唱、樹葉變綠等。

-常見的春天活動，如郊游、野餐、放風(fēng)箏等。

-與春天相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如"spring"、"bloom"、"chirp"、"awake"等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-spring（春天）

-bloom（盛開）

-chirp（啁啾聲）

-awake（醒來）

-activity（活動）

-celebrate（慶祝）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatseasonisitinthepicture?

-Whatcolorsdoyouseeinthepicture?

-Canyoudescribetheflowersinthepicture?

-Ilikespringbecause...

-Wecangoforapicnicinthepark.

-Thebirdsarechirpinginthetrees.課后作業(yè)1.角色扮演：

學(xué)生分組，每組扮演課文中的角色，如春天、花朵、小鳥等。學(xué)生需用英語描述各自角色的特點(diǎn)和行為，例如：“Iamthespring,andImakeeverythingbloom.Lookattheflowers,theyaresocolorful!”（我是春天，我讓一切盛開?？茨切┗ǘ?，它們?nèi)绱硕嗖剩。?/p>

2.圖文配對：

教師提供一些描繪春天場景的圖片，如花朵、小鳥、樹葉等，學(xué)生需要將圖片與相應(yīng)的英語詞匯或句子配對。例如：

-Picture:Aflower

Matchwith:Aredflower,Itbloomsinspring.

-Picture:Abird

Matchwith:Asingingbird,Itchirpsinthetrees.

3.寫作練習(xí)：

學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的春天活動。短文需包含以下要點(diǎn)：

-活動名稱

-活動地點(diǎn)

-活動內(nèi)容

-活動感受

示例：

Iliketogoforapicnicintheparkduringspring.Weusuallygatherwithmyfamilyandfriends.Wehavedeliciousfood,playgames,andtakepictures.It'sahappytimeforus!

4.聽力練習(xí)：

教師播放一段關(guān)于春天的小故事或?qū)υ?，學(xué)生需聽后回答以下問題：

-Whoisthestoryabout?

-Whathappensinthestory?

-Whyisthecharacterhappy?

示例故事：

ThestoryisaboutalittlegirlnamedLucy.Shegoesforawalkintheparkonespringmorning.Sheseesalotofflowersbloomingandbirdschirping.Shefeelsveryhappybecauseit'sabeautifulspringda