授課 第6課 學(xué)會分享收獲大-共享工作簿 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊

授課第6課學(xué)會分享收獲大——共享工作簿教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）授課第6課學(xué)會分享收獲大——共享工作簿教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：授課內(nèi)容為《遼師大版初中信息技術(shù)七年級上冊》第6課《學(xué)會分享收獲大——共享工作簿》。主要包括工作簿的共享設(shè)置、協(xié)作編輯和權(quán)限控制等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的文字處理和表格制作等知識緊密相關(guān)，通過將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作簿的共享和協(xié)作中，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)共享工作簿，學(xué)生能夠理解信息共享的重要性，培養(yǎng)合作與溝通能力；通過協(xié)作編輯，鍛煉計算思維和問題解決能力；通過權(quán)限控制，提高安全意識和規(guī)則意識，促進(jìn)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的計算機(jī)操作技能，如打開、保存和關(guān)閉文件，以及基礎(chǔ)的文字處理和表格制作知識。他們可能已經(jīng)熟悉了Word和Excel等辦公軟件的基本功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是在實(shí)踐操作方面。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更喜歡理論學(xué)習(xí)和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對共享工作簿的概念理解不夠深入，難以理解協(xié)作編輯的實(shí)際意義。在權(quán)限控制方面，學(xué)生可能難以區(qū)分不同級別的權(quán)限設(shè)置，以及如何正確地應(yīng)用這些設(shè)置來保護(hù)數(shù)據(jù)安全。此外，學(xué)生在實(shí)際操作過程中可能會遇到網(wǎng)絡(luò)連接問題、軟件操作不熟練等挑戰(zhàn)，需要教師及時提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、班級微信群

-信息化資源：工作簿模板、操作步驟視頻教程、在線協(xié)作編輯指南

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、白板、教師演示終端教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對共享工作簿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用電子表格時，是否遇到過需要與他人共同編輯的情況？你們是如何處理的？”

展示一些關(guān)于共享工作簿的實(shí)際應(yīng)用場景，如團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目、家庭預(yù)算管理等，讓學(xué)生初步感受共享工作簿的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹共享工作簿的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.共享工作簿基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解共享工作簿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解共享工作簿的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹共享工作簿的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.共享工作簿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解共享工作簿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的共享工作簿案例進(jìn)行分析，如團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目協(xié)作、跨地域會議記錄等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解共享工作簿的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用共享工作簿解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與共享工作簿相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高共享工作簿的安全性”、“共享工作簿在家庭財務(wù)管理中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對共享工作簿的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共享工作簿的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共享工作簿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)共享工作簿在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用共享工作簿。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用共享工作簿完成一個小項(xiàng)目，如小組合作制作一份旅行計劃表。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示如何設(shè)置共享、協(xié)作編輯和權(quán)限控制，以及遇到的問題和解決方案。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提升未來的教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Excel高級應(yīng)用技巧》書籍，介紹Excel的高級功能，如宏、VBA編程等，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索工作簿的深度應(yīng)用。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧》電子書，探討團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通策略和技巧，與共享工作簿的協(xié)作編輯相輔相成。

-《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》教材，講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，特別是關(guān)于共享文件和協(xié)作編輯時的數(shù)據(jù)保護(hù)措施，提高學(xué)生的信息安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用共享工作簿進(jìn)行小組項(xiàng)目，如模擬公司的財務(wù)報表制作、市場分析報告等，提高實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索如何利用共享工作簿進(jìn)行跨平臺協(xié)作，例如在Windows和Mac操作系統(tǒng)之間共享和編輯工作簿。

-鼓勵學(xué)生研究不同版本的Excel軟件在共享工作簿功能上的差異，了解不同軟件的特性和適用場景。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)建自己的共享工作簿模板，設(shè)計適用于不同主題和場景的模板，提高工作效率。

-通過在線論壇或社交媒體，學(xué)生可以分享自己的共享工作簿經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀案例，拓寬視野。

-學(xué)生可以參與在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)更多關(guān)于協(xié)作編輯和團(tuán)隊(duì)管理的知識，提升自己的綜合能力。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對本節(jié)課的評價策略：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對共享工作簿概念的理解程度和實(shí)際操作能力。例如，教師可以提問：“什么是共享工作簿？你們認(rèn)為共享工作簿在團(tuán)隊(duì)合作中有什么作用？”

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練度和解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在操作共享工作簿時的步驟是否正確，是否能夠有效地與他人協(xié)作。

-測試：設(shè)計簡短的小測驗(yàn)或練習(xí)，以評估學(xué)生對共享工作簿知識的掌握情況。這些測試可以包括選擇題、填空題和實(shí)際操作題。

-小組討論：通過小組討論的參與情況，教師可以評估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人意見。

-反饋：在課堂結(jié)束時，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對共享工作簿的使用情況、協(xié)作效果和問題解決能力的評價。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評，不僅指出作業(yè)的正確與否，還要分析學(xué)生的思維過程和操作技巧。

-反饋：通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生對共享工作簿知識的實(shí)際應(yīng)用能力，同時鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，與學(xué)生的進(jìn)步和挑戰(zhàn)進(jìn)行對比，調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-問題：請分析以下案例，并討論如何利用共享工作簿提高團(tuán)隊(duì)合作效率。

案例描述：一個由三名不同地點(diǎn)的學(xué)生組成的小組，正在合作完成一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告。他們需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和撰寫報告。

-答案：為了利用共享工作簿提高團(tuán)隊(duì)合作效率，可以采取以下措施：

-創(chuàng)建一個共享工作簿，邀請所有小組成員共同編輯。

-每個學(xué)生負(fù)責(zé)記錄自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并實(shí)時更新到共享工作簿中。

-使用工作簿的不同工作表來區(qū)分不同的實(shí)驗(yàn)階段，如數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫等。

-設(shè)置適當(dāng)?shù)臋?quán)限，確保每個小組成員只能訪問和編輯自己負(fù)責(zé)的部分。

2.操作實(shí)踐題

-問題：請描述如何設(shè)置共享工作簿的權(quán)限，以保護(hù)敏感數(shù)據(jù)不被未授權(quán)訪問。

-答案：設(shè)置共享工作簿權(quán)限的步驟如下：

-打開共享工作簿，選擇“審閱”選項(xiàng)卡。

-點(diǎn)擊“權(quán)限”按鈕，進(jìn)入權(quán)限設(shè)置頁面。

-添加新用戶，并為每個用戶設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限級別（如編輯者、閱讀者等）。

-可以設(shè)置密碼保護(hù)，限制未授權(quán)用戶訪問。

-保存并應(yīng)用權(quán)限設(shè)置。

3.應(yīng)用題

-問題：在一個小組項(xiàng)目中，如何使用共享工作簿進(jìn)行分工合作，以提高項(xiàng)目效率？

-答案：使用共享工作簿進(jìn)行分工合作的步驟包括：

-確定項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)分工，每個小組成員負(fù)責(zé)特定的任務(wù)。

-創(chuàng)建共享工作簿，將項(xiàng)目任務(wù)分解為不同的工作表。

-每個成員在各自負(fù)責(zé)的工作表上記錄進(jìn)展和遇到的問題。

-定期召開線上會議，討論工作進(jìn)展和解決方案。

4.創(chuàng)意題

-問題：設(shè)計一個共享工作簿模板，用于家庭預(yù)算管理。

-答案：家庭預(yù)算管理共享工作簿模板可以包括以下內(nèi)容：

-收入和支出分類表，如工資、獎金、房租、水電費(fèi)等。

-每月預(yù)算計劃表，包括預(yù)期收入和支出。

-實(shí)際收入和支出記錄表，用于跟蹤實(shí)際財務(wù)狀況。

-預(yù)算調(diào)整和歷史分析表，用于評估預(yù)算執(zhí)行情況。

5.應(yīng)用拓展題

-問題：如何利用共享工作簿進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，幫助學(xué)生完成作業(yè)和復(fù)習(xí)資料共享？

-答案：利用共享工作簿進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的步驟如下：

-創(chuàng)建一個共享工作簿，包含課程筆記、作業(yè)要求和復(fù)習(xí)資料。

-分享工作簿鏈接給所有學(xué)生，確保他們能夠訪問和編輯。

-學(xué)生在共享工作簿上完成作業(yè)，并提交給教師審核。

-教師可以在共享工作簿上給出反饋和批改作業(yè)。

-學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)心得，共同復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了共享工作簿的應(yīng)用。看著學(xué)生們在課堂上認(rèn)真操作、積極討論的場景，我感到非常欣慰。但同時，也有一些地方讓我思考。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯。通過提問和展示案例，學(xué)生們很快就對共享工作簿有了直觀的認(rèn)識，并且能夠感受到它在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的實(shí)用性。不過，我注意到有些學(xué)生在聽到“共享”這個詞時，可能會產(chǎn)生一些顧慮，擔(dān)心自己的隱私和數(shù)據(jù)安全。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重這一點(diǎn)，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于數(shù)據(jù)保護(hù)和隱私安全的案例，讓學(xué)生明白在共享信息時應(yīng)該如何保護(hù)自己的權(quán)益。

在講解共享工作簿基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對權(quán)限控制的概念比較模糊。他們在設(shè)置權(quán)限時，要么過于寬松，導(dǎo)致數(shù)據(jù)容易被修改；要么過于嚴(yán)格，影響了其他同學(xué)的正常使用。針對這個問題，我在講解時著重強(qiáng)調(diào)了權(quán)限設(shè)置的重要性，并且通過實(shí)際操作演示了如何設(shè)置不同的權(quán)限級別，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情。他們分組討論，積極提出自己的想法和建議，這讓我很感動。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些小組在討論過程中存在一定的問題，比如討論不夠深入、缺乏創(chuàng)新思維等。在今后的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，并鼓勵他們提出有創(chuàng)意的解決方案。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性差異，給予他們更多的展示機(jī)會，讓他們在課堂上能夠自信地表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰地展示自己的討論成果，并接受其他同學(xué)的提問。在這個過程中，我看到了他們的成長和進(jìn)步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對自己的成果缺乏自信，擔(dān)心自己做得不夠好。針對這個問題，我在點(diǎn)評時盡量多給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了共享工作簿在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)探索和嘗試。我相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對共享工作簿有了更深入的了解，也掌握了一定