百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案「篇一」【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級上冊82和83頁及練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。明確分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能力目標(biāo)：通過交流、比較、分析等活動，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考以及理解和表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與社會的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛作用。滲透辯證唯物主義思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別?！菊n前準(zhǔn)備】師：多媒體。生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受百分?jǐn)?shù)1、出示練習(xí)紙寫一寫生活中看到過的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說它表示什么意思2、通過剛才的交流說一說你知道了百分?jǐn)?shù)的那些知識或想知道百分?jǐn)?shù)的那些知識？預(yù)設(shè)生回答：百分?jǐn)?shù)的讀和寫、意義、用途、和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。師板書學(xué)生的回答并總結(jié)這節(jié)課探討的問題3、下面老師帶來一組信息，世界杯比賽如果你是足球隊(duì)教練你該派哪位隊(duì)員罰點(diǎn)球？說一說你的理由，并與同學(xué)進(jìn)行交流。①學(xué)生獨(dú)立思考，選出一名隊(duì)員。②與同學(xué)進(jìn)行交流，說出自己的理由。③教師點(diǎn)名提問，全班同學(xué)共同評價(jià)。隊(duì)員罰點(diǎn)球次數(shù)罰中次數(shù)罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的幾分之幾4號2018罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的18/2010號108罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的8/1016號2521罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的21/25因?yàn)椋?8/20=90/1008/10=80/10021/25=84/10090/100＞84/100＞80/100從而得派4號隊(duì)員去罰點(diǎn)球比較合適。4、百分?jǐn)?shù)的意義。師：通過以上練習(xí)，你有什么體會？把你的體會說出來，和同學(xué)進(jìn)行交流。（都化成分母是100的分?jǐn)?shù)，就很容易比較大小。）而像92/100、90/100、86/100像這種分?jǐn)?shù)我們也可以寫成92%90%86%這樣的數(shù)就是我們今天要來認(rèn)識的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。4、介紹百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。我們可以把90/100、80/100、84/100改變一下外形，寫成90%、80%、84%。你覺得老師寫得對么？寫得好么?老師是怎么寫得？%是什么？（教師親自示范寫%）。你覺得寫百分號時要注意什么呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號。你會讀這個數(shù)么？讀作什么？讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。二、知識的拓展與延伸請同學(xué)們上黑板隨意的寫出幾個百分?jǐn)?shù)。你能說說黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么？（生隨意指出一個說一說）觀察學(xué)生寫的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生明白，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。三、學(xué)生交流，正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎？（一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)）師：這句話中有幾個數(shù)？（兩個）對，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系，它不能表示具體的數(shù)量，所以不能有單位。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。（齊讀概念）四、基本練習(xí)，全面理解百分?jǐn)?shù)的意義1、小比賽，在30秒內(nèi)寫10個百分?jǐn)?shù)，也可以多寫，時間到時把完成情況用百分?jǐn)?shù)說出來，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個百分?jǐn)?shù)。2、請你判斷（1）、一只鉛筆長17/100米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？（2）、一堆煤用去了它的25/100，可不可以說“用去了它的25%”？3、思考：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，這句話對不對？4、下面做一個小游戲猜成語的意思用百分?jǐn)?shù)表示出來。百戰(zhàn)百勝十拿九穩(wěn)百里挑一五、找異同，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義意義不同：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并不表示具體的數(shù)量，不能帶單位。讀法不同：百分?jǐn)?shù)讀成百分之幾,不讀成一百分之幾。寫法不同：百分?jǐn)?shù)是分子后面加%分母不同：分?jǐn)?shù)的分母可以是任何一個大于0的自然數(shù)而百分?jǐn)?shù)的分母規(guī)定是100。分子不同：分?jǐn)?shù)的分子必須是自然數(shù)百分?jǐn)?shù)的分子可以是自然數(shù),也可以是小數(shù)。百分?jǐn)?shù)不可以約分,分?jǐn)?shù)可以約分。六、小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你能用一個百分?jǐn)?shù)告訴大家你這節(jié)課的表現(xiàn)嗎？百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案「篇二」教材簡析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)實(shí)世界為百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。第一層次，呈現(xiàn)學(xué)校籃球隊(duì)3名隊(duì)員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷。第二層次，將表中的幾個分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小，初步體會百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用。第三層次，在學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。在試一試與練習(xí)中進(jìn)一步完善對百分?jǐn)?shù)意義的理解，初步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系，初步了解百分率，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步反站數(shù)感。3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過程：一、情境中引發(fā)認(rèn)知沖突。1、談話：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃練習(xí)，王老師對其中三名隊(duì)員的投籃情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，誰投中的比率高一些？2、出示表格。學(xué)生各抒己見，最后統(tǒng)一看法：求出每個人投中次數(shù)分別占各自投籃總次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）。二、問題中引出概念。1、求三個人投中的比率，全班交流，再次引發(fā)沖突。三個比率不好比較，可以把它們通分，化成分母是100的分?jǐn)?shù)后，再比較。得出結(jié)果：張小華的投中比率最高。2、理解投中比率的含義。表示李星明投中次數(shù)占他頭來看總次數(shù)的；即表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾。分別說出其含義。3、引出概念。像這三個分?jǐn)?shù)一樣，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比。如投中率可以看成投中次數(shù)與投籃總次數(shù)的比是64：100。指名將另兩個百分?jǐn)?shù)改寫成比的形式。4、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法（略）。三、溝通聯(lián)系，加深理解。1、試一試。（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的45%，回答。把（）人數(shù)看作單位1，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的。指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的幾比幾？男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（）：100。（2）六（1）班的近視率是20℅，回答。近視率的含義是什么，（）人數(shù)占（）的百分之二十。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的。2、練一練第1題。交流，并具體說一說某個百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際含義明確：百分?jǐn)?shù)可以表示一個整體中的部分與這個整體的關(guān)系。3、說說在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)，并說說這些百分?jǐn)?shù)的含義。4、練習(xí)十九第1題。讀一讀，并說出每個百分?jǐn)?shù)的含義。5、練習(xí)十九第3題?；卮穑悍帜甘且话俚姆?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎？學(xué)生試著判斷，并說明理由。明確：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不用來表示某個具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，后面不帶單位名稱，而分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比，在表示一個具體的數(shù)量時，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱。四、全課總結(jié)。今天這節(jié)課你有什么收獲？師：一個人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲，日積月累你們100%會成為一個學(xué)識淵博的人。出示：成功=99%的汗水+1%的靈感教師：你能用百分?jǐn)?shù)來描述你這節(jié)課的感受嗎？百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2.過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)教學(xué)的，并適時地滲透思想教育。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法，從而突出重點(diǎn)。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。課前準(zhǔn)備：師：多媒體課件、橡皮筋生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景，生成問題師：由魔術(shù)你會想到誰？生：劉謙。介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識？二：探索交流，解決問題師：同學(xué)們，你們喜歡看籃球比賽嗎?說到籃球就會讓我們想到一個人，你們知道是誰嗎？除了姚明，我國優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員還有哪些？前不久，他們進(jìn)行了一次比賽，你們猜誰會贏？1：出示表格師：請看數(shù)據(jù)，姚明投中了22個，易建聯(lián)投中了43個?，F(xiàn)在你們覺得姚明和易建聯(lián)，誰投籃球更準(zhǔn)？為什么？（不知道投球次數(shù)）2：電腦繼續(xù)呈現(xiàn)：師：事實(shí)上，姚明投了25次，投中22次，易建聯(lián)投了50次，投中43次，現(xiàn)在能不能比較姚明和易建聯(lián)，誰投籃球更準(zhǔn)？3：兩個人的比賽不過癮，還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰把王治郅的比賽成績讀一讀。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們有了投球次數(shù)，又有了投中次數(shù)，那能不能比較這三個人投球的最準(zhǔn)？怎么比較呢？師：易建聯(lián)、姚明、王治郅，誰投的比率最高，誰投中的比率最低，能一眼看出來嗎？（不能）怎么辦？（通分）要通分必須找公分母，公分母是多少？（100）我們把他們都化成分母是100的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在你能一眼看出他們中，誰投中的比率最高？誰投中的比率最低？百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案「篇四」學(xué)習(xí)流程：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本90~93頁

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)任務(wù)：1、體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、找生活中的百分?jǐn)?shù)，并會解釋其意義。本節(jié)課知識點(diǎn)：1、為了便于比較，在日常生活中引入了百分?jǐn)?shù)。2、百分?jǐn)?shù)的讀法：46%讀作

百分之四十六3、百分?jǐn)?shù)的寫法：百分之三十五

寫作35%4、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分比、百分率。5、百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)相比的值，不表示一個數(shù)的值，所以百分?jǐn)?shù)不表示具體的量。6、舉例說明百分?jǐn)?shù)的意義：例如：2002年，北京城市綠化覆蓋率為40.6%

表示：平均每100米2的土地上，約有40.6米2的綠化面積。還可以說：綠化面積占北京城市面積的百分之四十點(diǎn)六教案：課堂中展示交流過程：（三個模塊）1、心中有數(shù)，帶著問題進(jìn)課堂！整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1分鐘）2、展示自我，交流匯報(bào)同進(jìn)步！○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問?！?展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，別的小組補(bǔ)充完善，提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長作總結(jié)發(fā)言。3、

練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完成我能行！獨(dú)立完成課本第91~93頁題目，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評。完成后按照1號檢查4A、4B號、2號檢查3號，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。（6分鐘）合格率（百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一））學(xué)習(xí)流程：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本94~96頁學(xué)習(xí)任務(wù)：1、會求百分率，例如合格率、優(yōu)秀率、發(fā)芽率等百分率的解題方法。2、能正確的將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，并會敘述方法。本節(jié)課知識點(diǎn):1、理解合格率、成活率等百分率的意義，弄清楚是哪個量占哪個量的百分之幾？合格率：合格的箱數(shù)占檢查總箱數(shù)的百分之幾成活率：成活的棵樹占植樹總棵樹的百分之幾2、求百分率時，若計(jì)算中遇到除不盡時，百分號前面保留一位小數(shù)。3、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時添上百分號。4、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：方法一：先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。方法二：先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。但是這種方法只限于分母能擴(kuò)大或縮小成100的分?jǐn)?shù)。教案：課堂中展示交流過程：（三個模塊）1、心中有數(shù)，帶著問題進(jìn)課堂！整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1分鐘）2、展示自我，交流匯報(bào)同進(jìn)步！○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問?！?展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，別的小組補(bǔ)充完善，提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長作總結(jié)發(fā)言。3、

練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完成我能行！獨(dú)立完成課本第95~96頁題目，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評。完成后按照1號檢查4A、4B號、2號檢查3號，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。（6分鐘）蛋白質(zhì)含量（百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二）學(xué)習(xí)流程：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本97~99頁學(xué)習(xí)任務(wù)：1、會解答已知一個數(shù)，求這個數(shù)的百分之幾的數(shù)是多少。2、會把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或者分?jǐn)?shù)，并會敘述方法。知識點(diǎn)：1、已知一個數(shù)，求這個數(shù)的百分之幾的數(shù)是多少：這個數(shù)×百分?jǐn)?shù)=這個數(shù)百分之幾的數(shù)類似于一個數(shù)的幾倍或一個數(shù)的幾分之幾的解答方法。2、在計(jì)算中遇到百分?jǐn)?shù)怎么辦？可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：去掉百分號，同時把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，在約分。如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)，先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，改寫成分子是整數(shù)的分?jǐn)?shù)，然后再約分。教案：課堂中展示交流過程：（三個模塊）1、心中有數(shù)，帶著問題進(jìn)課堂！整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1分鐘）2、展示自我，交流匯報(bào)同進(jìn)步！○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問?！?展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，別的小組補(bǔ)充完善，提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長作總結(jié)發(fā)言。3、

練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完成我能行！獨(dú)立完成課本第98~99頁題目，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評。完成后按照1號檢查4A、4B號、2號檢查3號，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。（6分鐘）Xk

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新

課標(biāo)

第一

網(wǎng)這月我當(dāng)家（百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三）學(xué)習(xí)流程：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本100~102頁學(xué)習(xí)任務(wù)：1、會解決“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。2、會分別用方程和算術(shù)方法解答。知識點(diǎn)：1、已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)。類似我們原來學(xué)習(xí)的一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)。還有原來學(xué)習(xí)的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)也是一個類型的。2、等量關(guān)系式：例如：甲的20%是60，求甲。甲×20%=60教案：課堂中展示交流過程：（三個模塊）1、心中有數(shù)，帶著問題進(jìn)課堂！整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1分鐘）2、展示自我，交流匯報(bào)同進(jìn)步！○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問?！?展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，別的小組補(bǔ)充完善，提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長作總結(jié)發(fā)言。3、

練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完成我能行！獨(dú)立完成課本第101~102頁題目，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評。完成后按照1號檢查4A、4B號、2號檢查3號，的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。（6分鐘）百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù)。2.經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。3.在具體情境中，會解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：學(xué)生活動（二次備課）一、談話導(dǎo)入師：我們以前學(xué)過整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)，誰能舉例子說明？今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。你猜一猜它可能和誰有關(guān)系？關(guān)于百分?jǐn)?shù)你們想知道些什么？帶著同學(xué)們的這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。同學(xué)們先來解決這個問題：在一場足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得一次罰點(diǎn)球的機(jī)會，他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。（課件出示情境圖）你認(rèn)為該先派哪位隊(duì)員？依據(jù)是什么？（1）組織學(xué)生分析，然后全班交流。指名學(xué)生說出自己的答案并說明理由?？赡軙霈F(xiàn)下面的答案：生1：可以比較他們?nèi)说倪M(jìn)球個數(shù)，誰進(jìn)的多就讓誰去。生2：看看每個人各有幾個球沒罰進(jìn)去。（2）教師讓學(xué)生思考這兩種方法可行嗎？學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因?yàn)槊總€人的罰球總個數(shù)不同，如果只看一項(xiàng)不能確定。引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時不只看某一項(xiàng)的好壞，應(yīng)該看進(jìn)球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾。形成矛盾：如何比較三個分?jǐn)?shù)的大小？（通分）把它們化成分母為100的分?jǐn)?shù)就容易了。這就形成了百分?jǐn)?shù)。2.百分?jǐn)?shù)的讀寫。（1）組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁。（2）讓同桌兩人互相提問，讀一讀，寫一寫。（3）讓學(xué)生說一說在讀寫百分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意什么。如果有讀寫錯誤的同學(xué)，更讓他說一說，使其加深印象。3.理解百分?jǐn)?shù)的意義。（1）學(xué)生說一說剛才求出的三個百分?jǐn)?shù)的意義。生1：90%表示淘氣進(jìn)球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之九十。生2：80%表示奇思進(jìn)球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十。生3：84%表示不馬虎進(jìn)球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十四。生4：上面的百分?jǐn)?shù)還可以這樣想，例如90%，淘氣每罰球100個，就會進(jìn)球90個。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義。課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息，學(xué)生說出教師搜集的百分?jǐn)?shù)的意義。生1：今天全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的。