Module 7 Unit 1He spent about twenty-one hours in space（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1，主要圍繞句型“Hespentabouttwenty-onehoursinspace”展開(kāi)，讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，學(xué)習(xí)描述過(guò)去某段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作。通過(guò)課文閱讀、對(duì)話練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去經(jīng)歷；通過(guò)了解太空探索的歷史和文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析句型結(jié)構(gòu)和聽(tīng)力練習(xí)，鍛煉思維品質(zhì)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和閱讀理解方面有一定的基礎(chǔ)，但可能對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)科技和太空探索題材通常具有濃厚興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力，有的則偏好通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解可能存在困難，特別是在區(qū)分不同時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)。此外，一些學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。同時(shí)，對(duì)于較長(zhǎng)的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以把握主謂賓關(guān)系和時(shí)態(tài)變化。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠全面理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷；通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的時(shí)態(tài)變化；實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生收集關(guān)于太空探索的資料，制作報(bào)告。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，配合圖片和視頻資料，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性，同時(shí)使用在線平臺(tái)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和在線測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示太空探索的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道太空探索的歷史嗎？你們對(duì)太空有什么疑問(wèn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，例如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并引出今天的學(xué)習(xí)主題——過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，如：“He/She/It+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)?！?/p>

-通過(guò)實(shí)例展示過(guò)去時(shí)態(tài)在不同情境下的應(yīng)用，如：“HewatchedTVyesterday.”

-強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)的搭配，如：“inthemorning,lastweek,threeyearsago,when...”

3.新課講授（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過(guò)PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的典型句型，如：“Hewenttotheparkyesterday.”

-讓學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示造句，如：“Ivisitedmygrandparentsinthesummeroflastyear.”

4.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，一組扮演提問(wèn)者，另一組扮演回答者，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于太空探索的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答問(wèn)題。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，每個(gè)學(xué)生描述自己的一個(gè)過(guò)去經(jīng)歷，其他學(xué)生猜。

5.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

-過(guò)去時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)的搭配方法。

-在實(shí)際對(duì)話中如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-舉例回答：

-“Howdidyouspendyourweekend?”

-“Ivisitedmyfriendinthecountrysidelastweekend.”

-“Whatdidyoudolastnight?”

-“IwatchedamovieonTV.”

6.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和搭配，以及在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。整節(jié)課用時(shí)45分鐘，涵蓋了新課導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分參與并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-過(guò)去時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)的一種時(shí)態(tài)。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成通常包括主語(yǔ)、動(dòng)詞的過(guò)去式和賓語(yǔ)或狀語(yǔ)。

2.動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

-規(guī)則變化：大多數(shù)動(dòng)詞的過(guò)去式是在詞尾加上-ed，如：work-worked，read-read。

-不規(guī)則變化：一些動(dòng)詞的過(guò)去式有特殊的變化形式，如：go-went，do-did。

3.時(shí)間狀語(yǔ)與過(guò)去時(shí)態(tài)的搭配

-時(shí)間狀語(yǔ)如yesterday,lastweek,threeyearsago等，用于表示動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。

-時(shí)間狀語(yǔ)從句如when,while等，引導(dǎo)從句表達(dá)過(guò)去的時(shí)間。

4.過(guò)去進(jìn)行時(shí)

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。

5.過(guò)去完成時(shí)

-過(guò)去完成時(shí)用來(lái)描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+had+動(dòng)詞的過(guò)去分詞。

6.過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：在助動(dòng)詞was/were后加上not，然后跟主語(yǔ)和動(dòng)詞的過(guò)去式。

-疑問(wèn)句：將was/were提前至主語(yǔ)之前，然后跟主語(yǔ)和動(dòng)詞的過(guò)去式。

7.過(guò)去時(shí)態(tài)的連續(xù)性

-過(guò)去時(shí)態(tài)可以與always,usually,often等頻率副詞連用，表示過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作。

-過(guò)去時(shí)態(tài)可以與once,twice等次數(shù)副詞連用，表示過(guò)去發(fā)生的次數(shù)。

8.過(guò)去時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)折和對(duì)比

-過(guò)去時(shí)態(tài)可以與however,but等轉(zhuǎn)折詞連用，表示過(guò)去的動(dòng)作與另一動(dòng)作或情況形成對(duì)比。

-過(guò)去時(shí)態(tài)可以與than連用，表示過(guò)去兩個(gè)動(dòng)作或情況的對(duì)比。

9.過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)合句

-過(guò)去時(shí)態(tài)可以用于復(fù)合句中的主句和從句，如：WhenIarrivedhome,hehadalreadyleft.

10.過(guò)去時(shí)態(tài)的寫(xiě)作技巧

-在寫(xiě)作中，使用過(guò)去時(shí)態(tài)可以清晰地描述過(guò)去發(fā)生的事件。

-注意時(shí)態(tài)的一致性，確保整個(gè)段落或文章的時(shí)態(tài)保持一致。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化

-時(shí)間狀語(yǔ)與過(guò)去時(shí)態(tài)的搭配

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句構(gòu)成

②關(guān)鍵詞：

-過(guò)去時(shí)態(tài)(PastTense)

-動(dòng)詞過(guò)去式(PastSimple)

-時(shí)間狀語(yǔ)(TimeAdverbial)

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)(PastContinuous)

-過(guò)去完成時(shí)(PastPerfect)

-否定句(NegativeSentence)

-疑問(wèn)句(InterrogativeSentence)

③重點(diǎn)句子：

-HewatchedTVyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

-Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforethebellrang.

-Ididn'tunderstandthelessonbecauseIwasabsent.

-Whowasplayingtheguitarwhenyoucamein?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在英語(yǔ)中的重要性，特別是在描述過(guò)去發(fā)生的事件或經(jīng)歷時(shí)。

2.總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式。

3.強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)在搭配過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)的作用，例如yesterday,lastweek,threeyearsago等。

4.講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別和使用場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解兩者的用法。

5.指出過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，以及如何在句子中正確使用。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫(xiě)出下列句子的正確過(guò)去時(shí)態(tài)形式：

-I_______(go)tothemovieslastnight.

-They_______(be)attheparkwhenitstartedtorain.

-She_______(read)abookonthetrain.

2.完成以下句子，使其成為正確的過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句：

-Didyou_______(go)toschoolyesterday?

-_______you_______(watch)TVlastnight?

-_______they_______(have)dinnerbeforethemovie?

3.將以下句子轉(zhuǎn)換為過(guò)去完成時(shí)：

-He_______(finish)hishomeworkbeforeheleftforschool.

-She_______(start)herjobbytheendofthemonth.

-I_______(notsee)yousincelastweek.

4.判斷下列句子是否使用了正確的過(guò)去時(shí)態(tài)：

-HewasplayingtheguitarwhenIarrived.

-Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforethebellrang.

-Shedidn'tunderstandthelessonbecauseshewasabsent.

5.用過(guò)去時(shí)態(tài)完成以下對(duì)話：

-A:_______you_______(go)tothemuseumlastweekend?

-B:Yes,I_______(go).Itwasaveryinterestingplace.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡花些時(shí)間來(lái)回顧和反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程。今天，我想和大家分享一下我在Module7Unit1“Hespentabouttwenty-onehoursinspace”這節(jié)課后的反思。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示太空探索的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并且激發(fā)了他們的好奇心。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更直接地與學(xué)生互動(dòng)，比如讓他們分享自己對(duì)太空的印象或經(jīng)歷，這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能讓他們更快地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)和游戲活動(dòng)。這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對(duì)句型的運(yùn)用還不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些句型練習(xí)和結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞過(guò)去時(shí)態(tài)的用法展開(kāi)討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論中能夠提出一些很好的觀點(diǎn)，但也有一些學(xué)生不太敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的答案不正確。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心地引導(dǎo)他們找到答案，從而增強(qiáng)他們的自信心。

最后，總結(jié)回顧部分，我通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)的方式，幫助學(xué)生