2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 與人為善將心比心教學(xué)設(shè)計 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第3框與人為善，將心比心教學(xué)設(shè)計粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第3框與人為善，將心比心》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課以粵教版教材為基礎(chǔ)，緊扣道德與法治課程的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與人為善、將心比心的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.道德與法治素養(yǎng)，理解與人為善、將心比心的道德內(nèi)涵；2.公民素養(yǎng)，提高學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的意識；3.人際交往素養(yǎng)，增強學(xué)生與他人和諧相處的溝通能力；4.情感態(tài)度價值觀素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系觀和道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)識和社會交往經(jīng)驗，對“待人之道”這一主題有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和人際交往原則，但對于“與人為善，將心比心”這一概念的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際關(guān)系充滿好奇心，對道德與法治課程有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過課堂討論和案例分析來提高理解力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的道德概念理解困難，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對不同性格和背景的同學(xué)時，可能會遇到溝通障礙，難以做到將心比心。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用道德規(guī)范，提高他們的實踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校教育平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：與“與人為善，將心比心”相關(guān)的視頻資料、圖片素材、案例分析材料。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、道德故事講述。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際交往的視頻，展示不同人物之間的友善互動。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為是否體現(xiàn)了與人為善、將心比心的品質(zhì)。

3.學(xué)生分享：請學(xué)生談?wù)勛约簩σ曨l內(nèi)容的看法，以及如何在實際生活中做到與人為善。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹“與人為善，將心比心”的概念，闡述其重要性。

2.案例分析：分析幾個具體的案例，讓學(xué)生了解如何在實際生活中做到與人為善、將心比心。

3.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的與人為善、將心比心的經(jīng)歷，并探討如何更好地做到這一點。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計一些與人為善、將心比心的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生展示：請學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)題中的難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對案例分析和練習(xí)題中的內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予點評和總結(jié)。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實際生活中的場景，讓學(xué)生在實踐中體會與人為善、將心比心的品質(zhì)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)與人為善、將心比心的重要性。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于與人為善、將心比心的作文。

2.學(xué)生反饋：請學(xué)生在課后及時完成作業(yè)，并分享自己的心得體會。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：《孟母三遷》、《孔融讓梨》等傳統(tǒng)道德故事，通過故事的形式讓學(xué)生體會與人為善、將心比心的美德。

-法律知識：《未成年人保護(hù)法》、《憲法》中關(guān)于平等權(quán)利和人格尊嚴(yán)的相關(guān)條款，幫助學(xué)生理解法律對平等友善的要求。

-社會熱點：近期發(fā)生的社會事件中體現(xiàn)友善行為的報道，如公益活動和志愿者服務(wù)，讓學(xué)生了解友善行為在現(xiàn)實生活中的意義。

-傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日中體現(xiàn)友善和和諧的習(xí)俗，如春節(jié)的拜年、端午節(jié)的賽龍舟等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀道德故事，撰寫讀書筆記，分析故事中人物的行為背后的道德價值。

-組織學(xué)生參觀法律機構(gòu)或社區(qū)法庭，了解法律對平等友善的保障，增強法治意識。

-開展社會實踐活動，如參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)愛老人兒童等，讓學(xué)生在實踐中體驗友善行為。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺，提供關(guān)于人際交往、溝通技巧等方面的學(xué)習(xí)資料。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，探討如何在日常生活中踐行與人為善、將心比心的道德原則。

-舉辦主題班會或辯論賽，讓學(xué)生就友善行為的重要性進(jìn)行討論和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，通過撰寫觀后感或參與討論，提升對友善行為的認(rèn)識。

-組織家庭活動，如親子閱讀、共同參與家務(wù)勞動，增強家庭成員之間的友善互動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》中關(guān)于“善”的章節(jié)，思考老子對于“善”的理解，并嘗試用現(xiàn)代語言進(jìn)行解釋。

2.案例分析作業(yè)：挑選本節(jié)課中提到的案例，要求學(xué)生分析案例中的人物行為，討論這些行為體現(xiàn)了哪些與人為善、將心比心的品質(zhì)。

3.小組討論作業(yè)：分組討論“如何在學(xué)校和社區(qū)中推廣友善行為”，每個小組準(zhǔn)備一份提案，包括具體措施和建議。

4.實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家庭或社區(qū)中實施一次友善行為，如幫助鄰居、參加志愿服務(wù)等，并記錄下自己的體驗和感受。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的閱讀筆記，重點關(guān)注學(xué)生對“善”的理解是否深刻，是否能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行解釋。

2.案例分析作業(yè)反饋：教師將評估學(xué)生的分析能力，檢查學(xué)生是否能夠正確識別案例中的友善行為，并給出合理的評價。

3.小組討論作業(yè)反饋：教師將組織一次全班討論，讓每個小組分享自己的提案，教師將根據(jù)提案的可行性和創(chuàng)新性給予評價。

4.實踐作業(yè)反饋：教師將收集學(xué)生的實踐記錄，評估學(xué)生是否真正參與了友善行為，并關(guān)注學(xué)生在實踐過程中的感受和成長。

具體反饋措施包括：

-對于閱讀作業(yè)，教師將給出評語，指出學(xué)生在理解上的亮點和不足，并提供進(jìn)一步閱讀的建議。

-對于案例分析作業(yè)，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高分析深度，如何更好地結(jié)合道德原則進(jìn)行評價。

-對于小組討論作業(yè)，教師將給出每個小組的提案評分，并提供改進(jìn)方向，如如何提高提案的實踐性和創(chuàng)新性。

-對于實踐作業(yè)，教師將根據(jù)學(xué)生的實踐記錄和反思，給予正面的鼓勵和具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到友善行為的重要性。

作業(yè)反饋的時間安排如下：

-閱讀作業(yè)反饋：下節(jié)課前。

-案例分析作業(yè)反饋：下節(jié)課前。

-小組討論作業(yè)反饋：下節(jié)課前。

-實踐作業(yè)反饋：下節(jié)課前。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和實際案例創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受與人為善、將心比心的重要性，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更直觀地理解道德概念。

2.小組合作：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和互動中共同探索問題，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對道德概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強對核心概念的深入講解。

2.評價方式單一：目前的作業(yè)反饋主要依靠教師的主觀評價，缺乏客觀量化的標(biāo)準(zhǔn)，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)步速度。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則相對沉默，如何提高所有學(xué)生的參與度是一個需要解決的問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的案例分析，