一年級語文上冊 第二單元 漢語拼音 5 ɡ k h教學實錄 新人教版

一年級語文上冊第二單元漢語拼音5ɡkh教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析一年級語文上冊第二單元漢語拼音5ɡkht教學實錄，本單元以ɡkht四個聲母為主，旨在幫助學生掌握聲母的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法。教材內容與課本緊密相連，通過生動有趣的故事和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習聲母的發(fā)音，提高學生的語言表達能力和拼音素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確發(fā)音的能力，關注聲母ɡkht的發(fā)音特點。

2.增強學生的拼音意識和語感，提高對漢字拼音的敏感度。

3.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動共同探索拼音規(guī)律。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中發(fā)現和解決問題。三、學情分析一年級學生正處于語言學習的初級階段，他們對拼音的發(fā)音和拼讀規(guī)則較為陌生，好奇心強，但注意力集中時間較短。在知識層面，學生對聲母有一定的認識，但具體到ɡkht四個聲母的發(fā)音細節(jié)，需要通過系統(tǒng)教學來加強。能力方面，學生的動手操作能力和語言表達能力有待提高，特別是在拼音拼讀和實際運用中。素質上，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和合作意識。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在發(fā)音不準確、書寫不規(guī)范的問題，這需要教師通過示范和個別輔導來糾正。此外，學生在課堂上參與度的高低也會影響教學效果。因此，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法和互動活動，提高學生的課堂參與度和學習積極性。

針對一年級學生的特點，本課程設計將采用直觀、生動、有趣的教學手段，如游戲、故事、歌曲等，以幫助學生更好地理解和掌握ɡkht四個聲母的發(fā)音和拼讀。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過這些措施，旨在幫助學生建立起良好的拼音基礎，為后續(xù)的語文學習打下堅實的基礎。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、電子白板、錄音機

-課程平臺：班級學習平臺（用于發(fā)布作業(yè)和教學資源）

-信息化資源：拼音發(fā)音視頻、互動拼音學習軟件

-教學手段：實物教具（ɡkht聲母卡片）、拼音拼讀掛圖、教學PPT五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對ɡkht四個聲母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出生活中有哪些物品的名稱是以ɡ、k、h開頭的嗎？”

展示一些以ɡ、k、h開頭的物品圖片，如“鴿子”、“蘋果”、“蝴蝶”等，讓學生初步感受這些聲母的發(fā)音特點。

簡短介紹ɡkht四個聲母的基本概念和發(fā)音規(guī)則，為接下來的學習打下基礎。

2.ɡkht基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解ɡkht四個聲母的定義、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

過程：

講解ɡkht四個聲母的定義，包括它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

使用圖表或示意圖展示ɡkht的發(fā)音部位，如ɡ的發(fā)音是舌尖頂住上齒齦，k的發(fā)音是舌根抬起等。

3.ɡkht案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解ɡkht的特性和在實際中的應用。

過程：

選擇一些簡單的句子，如“鴿子飛上了天空”、“孩子喜歡吃蘋果”、“小狗在草地上跑”等，分析其中ɡkht的發(fā)音和拼讀。

引導學生觀察并總結ɡkht在句子中的發(fā)音規(guī)律，如ɡkht在句首時發(fā)音清晰，在句中或句尾時發(fā)音可能稍弱。

小組討論：讓學生分組討論如何正確發(fā)音ɡkht，并嘗試用這四個聲母造句。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與ɡkht相關的主題進行深入討論，如“ɡkht在兒歌中的應用”、“ɡkht在故事中的角色”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對ɡkht的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調ɡkht的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括ɡkht的定義、發(fā)音部位、發(fā)音方法、實際應用等。

強調ɡkht在拼音學習中的基礎性作用，以及對于提高學生語言表達能力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用ɡkht造句，并在下節(jié)課上分享自己的作品。六、知識點梳理1.聲母ɡ的發(fā)音特點：

-發(fā)音部位：舌尖頂住上齒齦，舌面后部靠近軟腭。

-發(fā)音方法：送氣清塞音，先閉住口腔，然后用力呼氣使氣流從舌尖和上齒齦之間沖出。

-實例：鴿子、歌、鍋、果。

2.聲母k的發(fā)音特點：

-發(fā)音部位：舌根抬起，接近軟腭。

-發(fā)音方法：送氣清塞音，先閉住口腔，然后用力呼氣使氣流從舌根和軟腭之間沖出。

-實例：蘋果、快、課、開。

3.聲母h的發(fā)音特點：

-發(fā)音部位：聲帶不振動，舌尖不接觸口腔，氣流從喉部流出。

-發(fā)音方法：送氣清擦音，氣流在舌根和軟腭之間摩擦發(fā)聲。

-實例：蝴蝶、好、火、和。

4.ɡkht的拼讀規(guī)則：

-單韻母ɑ、o、e、i、u、ü與ɡkht相拼時，聲調要根據單韻母的聲調來確定。

-ɡkht與韻母相拼時，聲母發(fā)音要清晰，韻母發(fā)音要準確。

-ɡkht與復韻母相拼時，要按照復韻母的發(fā)音規(guī)則來拼讀。

5.ɡkht在句子中的應用：

-ɡkht可以單獨作為一個詞，也可以與其他詞組合成句子。

-在句子中，ɡkht的發(fā)音要符合語境和句子結構。

-ɡkht在句子中的位置可以是主語、謂語、賓語等。

6.ɡkht的書寫規(guī)范：

-ɡkht的書寫要規(guī)范，按照正確的筆順來書寫。

-在書寫時，要注意筆畫的順序和方向，避免錯誤。

-在練習書寫時，要注重字形的美觀和整潔。

7.ɡkht的練習方法：

-通過拼讀練習，讓學生熟悉ɡkht的發(fā)音。

-通過造句練習，提高學生對ɡkht在實際應用中的運用能力。

-通過書寫練習，幫助學生規(guī)范ɡkht的書寫。

8.ɡkht的拓展學習：

-了解ɡkht在漢語拼音中的地位和作用。

-學習ɡkht在漢語詞匯中的常見搭配。

-探究ɡkht在漢語語法中的應用。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：在課堂上設計一些與ɡkht發(fā)音相關的游戲，如拼音接龍、拼音搶答等，讓學習變得更有趣味，提高學生的參與度。

2.實物教具應用：利用實物教具，如ɡkht聲母卡片，讓學生通過直觀感受來學習發(fā)音，增強記憶效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生發(fā)音不準確：在課堂上發(fā)現，有些學生對ɡkht的發(fā)音掌握不夠好，需要加強個別輔導。

2.學生書寫不規(guī)范：學生在書寫ɡkht時，存在筆畫順序錯誤、字形不規(guī)范等問題，需要加強書寫指導。

3.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的互動熱情。

反思改進措施（三）

1.針對發(fā)音不準確的問題，我將設計一系列的發(fā)音練習，讓學生在課堂上反復練習，同時利用課余時間進行個別輔導，確保每個學生都能準確發(fā)音。

2.對于書寫不規(guī)范的問題，我會加強書寫指導，讓學生了解正確的筆順和字形，同時布置一些書寫作業(yè)，讓學生在實踐中提高書寫水平。

3.為了提高課堂互動，我將嘗試以下措施：一是設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等；二是鼓勵學生提問，并給予積極的反饋；三是利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。

此外，我還計劃在課后收集學生的學習反饋，了解他們對教學方法和內容的意見和建議，以便不斷優(yōu)化教學策略。我相信，通過這些改進措施，能夠更好地幫助學生掌握ɡkht的發(fā)音和拼讀，提高他們的語文學習興趣和能力。八、課后作業(yè)1.造句練習：

-請用ɡkht中的任意一個聲母造一個句子。

-例：哥哥（ɡēɡe）在公園里踢球。

2.拼音接龍：

-將ɡkht中的聲母與單韻母進行接龍，每個音節(jié)之間要正確拼讀。

-例：ɡ（哥哥）-?。ù簌Z）-é（鵝卵石）-shí（石頭）-tóng（銅號）-hào（好）-hǎo（好學）-xué（學習）-xí（習作）-zuò（做）-zuò（作）-zuò（坐）。

3.填空練習：

-根據拼音填寫正確的漢字。

-例：gōnɡ（）-kǒu（）-hǎo（）-hǎo（）-hào（）。

-答案：公口好好好好學

4.拼音匹配：

-將拼音與對應的漢字進行匹配。

-例：ɡōnɡ（）-kǒu（）-hǎo（）-hǎo（）-hào（）。

-答案：公口好好好學

5.創(chuàng)意寫作：

-用ɡkht中的聲母寫一個小故事或小詩。

-例：

-故事：《小貓的禮物》

小貓（xiǎomāo）過生日了，它收到了很多禮物。其中最特別的是一只漂亮的蝴蝶（húdié）風箏。小貓開心地放飛了風箏，它在空中飛舞，好像在給小貓獻上最美的祝福。

-小詩：《小河》

小河（xiǎohé）彎彎，流水（liúshuǐ）潺潺。

魚兒（yúér）游來游去，花兒（huār）笑顏開。

小河（xiǎohé）的歌，唱給大地（dì）聽。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了ɡkht四個聲母，通過圖片、實物教具和互動游戲，大家對ɡkht的發(fā)音和拼讀有了初步的了解?，F在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了ɡkht四個聲母的發(fā)音特點，包括發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2.我們了解了ɡkht在句子中的應用，以及如何正確拼讀這些聲母。

3.我們通過案例分析，加深了對ɡkht的認識，并學會了如何用ɡkht造句。

當堂檢測：

1.請說出ɡkht四個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-答案：ɡ的發(fā)音部位是舌尖頂住上齒齦，舌面后部靠近軟腭，發(fā)音方法為送氣清塞音。k的發(fā)音部位是舌根抬起，接近軟腭，發(fā)音方法為送氣清塞音。h的發(fā)音部位是聲帶不振動，舌尖不接觸口腔，氣流從喉部流出，發(fā)音方法為送氣清擦音。

2.請用ɡkht中的任意一個聲母造一個句子。

-答案：哥哥在公園里踢球。

3.請將以下拼音與正確的漢字進行匹配。

-gōnɡ（），kǒu（），hǎo（），hǎo（），hào（）。

-答案：公口好好好學

4.請用ɡkht的聲母和單韻母進行拼音接龍。

-答案：ɡōnɡ（哥哥）-āo（鵝卵石）-shí（石頭）-tóng（銅號）-hào（好）

5.請根據以下拼音填寫正確的漢字。

-hēnɡ（）-kē（）-hǎo（）-hǎo（）-hào（）。

-答案：哼咳好好好學板書設計①本文重點知識點：

-ɡkht四個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法

-ɡkht與單韻母、復韻母的拼讀規(guī)則

-ɡkht在句子中的應用

②重點詞：

-ɡ（哥哥、鴿子）

-k（蘋果、快車）

-h（蝴蝶、火車