七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物 第二章 被子植物的一生 第二節(jié) 植株的生長教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和社會責(zé)任。學(xué)生將通過觀察植物生長過程，建立對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法觀察和記錄植物的生長變化，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解植物生長的基本過程，包括種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結(jié)果等階段。

-理解植物生長過程中光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理活動的相互關(guān)系。

-掌握植物生長的形態(tài)變化，如莖的生長、葉的展開、花的開放等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于理解植物生長的內(nèi)在機(jī)制，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長等生物學(xué)過程。

-難點(diǎn)在于觀察和記錄植物生長過程中的細(xì)微變化，如根的生長方向、莖的彎曲等。

-難點(diǎn)在于將植物生長的生理活動與外部環(huán)境因素（如光照、水分、溫度）聯(lián)系起來，理解環(huán)境對植物生長的影響。

-難點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)或觀察數(shù)據(jù)，分析植物生長的規(guī)律，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級生物上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長過程圖片、植物生理活動圖表、植物生長實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、剪刀、尺子、透明容器、土壤、種子等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)安全和有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植株生長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們觀察過植物的生長過程嗎？你們認(rèn)為植物的生長需要什么條件？”

展示一些植物從種子到成株的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長的魅力或變化。

簡短介紹植株生長的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植株基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植株的基本概念、生長條件和生理過程。

過程：

講解植株的定義，包括種子、幼苗、成熟植株的結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植株的生長條件，如陽光、水分、土壤、空氣等。

使用圖表或示意圖講解植株的生理過程，如光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等。

3.植株案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植株生長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植株生長案例進(jìn)行分析，如小麥的生長周期、樹木的年輪等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、生長階段和關(guān)鍵因素，讓學(xué)生全面了解植株生長的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何利用植株生長原理改善生產(chǎn)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植株生長相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植株生長的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植株生長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植株的生長條件、生理過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植株生長在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植株生長知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物或校園里的植物，記錄其生長過程，并分析影響其生長的因素。

7.實(shí)踐操作（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對植株生長過程的理解。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行植物生長實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)或植物光合作用實(shí)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

8.反饋與評價（5分鐘）

目標(biāo)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供即時反饋。

過程：

教師收集學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告或觀察記錄，進(jìn)行評價和反饋。

針對學(xué)生的回答和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述植株生長的基本過程，包括種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結(jié)果等階段。

-學(xué)生理解并能夠解釋植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理活動的原理和過程。

-學(xué)生能夠識別植物生長的形態(tài)變化，如莖的生長、葉的展開、花的開放等，并理解其背后的生物學(xué)機(jī)制。

2.能力提升

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中提升了觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和執(zhí)行能力，以及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力，能夠從多角度分析問題并提出解決方案。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對植物生長產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識到植物生長與人類生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識，意識到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

-學(xué)生在參與課堂活動和實(shí)驗(yàn)中，養(yǎng)成了積極探究和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中觀察植物生長，記錄生長過程，并分析影響因素。

-學(xué)生能夠利用植物生長的知識，提出改善農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)的建議。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)或觀察，理解植物生長與環(huán)境因素之間的關(guān)系，如光照、水分、土壤等。

5.情感發(fā)展

-學(xué)生在觀察植物生長的過程中，體驗(yàn)到自然界的神奇和生命的頑強(qiáng)，培養(yǎng)了敬畏生命和熱愛自然的情感。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動中，體驗(yàn)到了合作和分享的樂趣，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，學(xué)會了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了克服困難的意志品質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植株生長的基本過程和生理過程。

2.強(qiáng)調(diào)植物生長條件的重要性，包括陽光、水分、土壤、空氣等。

3.總結(jié)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用在植物生長中的作用。

4.強(qiáng)調(diào)植物生長與人類生活的緊密聯(lián)系，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察植物生長，并思考如何改善植物的生長環(huán)境。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇幾個關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行口頭提問，如“植物生長的三個階段是什么？”“光合作用的主要產(chǎn)物是什么？”等。

2.出示一張植物生長過程的時間軸圖，要求學(xué)生根據(jù)圖中的信息，描述植物從種子到成株的生長過程。

3.給學(xué)生提供一組植物生長的圖片，要求他們識別并描述圖片中植物的生長狀態(tài)和可能的原因。

4.分發(fā)一張表格，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，填寫植物生長的必要條件，如陽光、水分、土壤類型等。

5.設(shè)計(jì)一個小型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄植物在不同生長條件下的變化，如光照強(qiáng)度對植物生長的影響。

6.提供一段關(guān)于植物生長的短文，要求學(xué)生閱讀后回答問題，如“文章中提到的植物生長過程中，哪些因素對植物的生長影響最大？”

7.學(xué)生分組討論，針對一個特定的問題，如“如何提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？”，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

8.課堂檢測結(jié)束后，教師收集學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的生長奧秘》科普書籍，介紹植物生長的原理和過程。

-視頻資源：《植物生長的秘密》科普視頻，通過動畫形式展示植物生長的各個階段和生理活動。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《植物的生長奧秘》科普書籍，了解植物生長的更多細(xì)節(jié)和科學(xué)知識。

-觀看《植物生長的秘密》科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地理解植物生長的過程。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的植物進(jìn)行觀察，記錄其生長過程，并嘗試分析影響其生長的因素。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、植物園等地進(jìn)行實(shí)地觀察，拍攝植物生長的照片或視頻，并分享給同學(xué)和老師。

-教師可以推薦一些在線植物生長模擬軟件，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)了解植物生長的動態(tài)過程。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、土壤檢測等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生就植物生長的相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，如“如何提高植物的抗病能力？”“如何合理灌溉植物？”等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個關(guān)于植物生長的實(shí)驗(yàn)，如“不同光照強(qiáng)度對植物生長的影響”，并在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。

-教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技園或植物園，實(shí)地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和植物生長的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課，我覺得有幾個地方做得還可以，但也有些地方感覺不夠理想，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，很快就激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于植物生長的話題都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“植物生長”這個概念的理解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中可能會嘗試使用更加直觀的教學(xué)手段，比如實(shí)物展示或者互動游戲，來幫助學(xué)生更好地理解這個概念。

然后，在講解基礎(chǔ)知識的時候，我使用了圖表和示意圖，這些輔助工具對于學(xué)生理解植物生長的生理過程起到了很好的作用。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜的生理過程還是感到有些困惑。因此，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試用更加簡單易懂的語言來解釋這些概念，同時也可以加入一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活密切相關(guān)的案例，學(xué)生們的討論很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐谋尘傲私獠粔?。所以，我?jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，更詳細(xì)地介紹案例的背景信息，讓學(xué)生在討論之前有更充分的準(zhǔn)備。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中存在一些混亂，討論的方向不夠明確。為了改善這一點(diǎn)，我打算在小組討論之前，更明確地給出討論的方向和目標(biāo)，并確保每個小組都有