Unit 1 Get up on time 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1Getupontime第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Getupontime第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下關(guān)于時(shí)間管理的習(xí)慣和觀念。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析時(shí)間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)生自主獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“getupontime”這一核心短語，能在日常對(duì)話中表達(dá)時(shí)間管理的重要性。

2.掌握表示時(shí)間點(diǎn)的詞匯，如“7:00a.m.,8:00a.m.”，并能正確使用這些詞匯描述日常活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在具體語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述起床時(shí)間，可能存在混淆。

2.學(xué)生可能難以理解不同文化對(duì)時(shí)間觀念的差異。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

2.通過比較不同文化的時(shí)間觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化的差異，同時(shí)通過小組討論，幫助學(xué)生深化對(duì)時(shí)間管理重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬日常生活中運(yùn)用所學(xué)短語和句型，如“Getupontime,wakeupat7:00a.m.,”以增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與時(shí)間管理相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化差異和時(shí)間觀念。

4.通過游戲化教學(xué)，如“時(shí)間管理接力賽”，在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于時(shí)間管理的英文動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間管理的重要性。

2.提問：Whatcanyoulearnfromthevideoabouttimemanagement?（從視頻中你學(xué)到了什么關(guān)于時(shí)間管理的內(nèi)容？）

3.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Getupontime。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示“getupontime”這一核心短語，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并解釋其含義。

2.通過PPT展示表示時(shí)間點(diǎn)的詞匯，如“7:00a.m.,8:00a.m.”，并教授學(xué)生如何正確使用這些詞匯。

3.通過實(shí)例講解過去時(shí)態(tài)在描述起床時(shí)間時(shí)的運(yùn)用，如“Igotupat7:00a.m.yesterday.”。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分別扮演“家長(zhǎng)”和“孩子”，模擬日常生活中關(guān)于起床時(shí)間的對(duì)話。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“時(shí)間管理接力賽”，每組學(xué)生依次描述自己起床、上學(xué)、放學(xué)等時(shí)間安排，考察學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用。

3.多媒體展示：展示不同文化背景下關(guān)于時(shí)間管理的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論時(shí)間觀念的差異。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-Whyisitimportanttogetupontime?

-Howcanwemanageourtimebetter?

-Whataresomecommontimemanagementproblemsinourdailylife?

2.學(xué)生舉例回答：

-“Gettingupontimehelpsushaveagoodstartfortheday.”

-“Wecanmanageourtimebetterbymakingascheduleandstickingtoit.”

-“Acommontimemanagementproblemisspendingtoomuchtimeonmobilephones.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

2.提問：Whathaveyoulearnedabouttimemanagementtoday?（今天你學(xué)到了關(guān)于時(shí)間管理的什么內(nèi)容？）

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-getup：起床

-ontime：準(zhǔn)時(shí)

-wakeup：醒來

-at7:00a.m./8:00a.m.：早上7點(diǎn)/8點(diǎn)

-yesterday：昨天

-today：今天

-tomorrow：明天

-timemanagement：時(shí)間管理

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Getupontime.（準(zhǔn)時(shí)起床。）

-Igotupat7:00a.m.yesterday.（我昨天早上7點(diǎn)起床。）

-Whattimedoyougetup?（你什么時(shí)候起床？）

-Iwakeupat7:00a.m.everyday.（我每天早上7點(diǎn)醒來。）

3.時(shí)間表達(dá)：

-使用“at+時(shí)間點(diǎn)”來表示具體的時(shí)間。

-使用“getup”和“wakeup”來描述起床的動(dòng)作。

-使用“yesterday,today,tomorrow”來表示時(shí)間的先后順序。

4.過去時(shí)態(tài)：

-描述過去發(fā)生的事情時(shí)，使用過去時(shí)態(tài)。

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式。

5.時(shí)間管理的重要性：

-有助于提高生活和工作效率。

-幫助人們更好地規(guī)劃日常生活。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

6.文化差異：

-不同文化對(duì)時(shí)間觀念有不同的理解和表達(dá)方式。

-了解和尊重不同文化的時(shí)間觀念，有助于促進(jìn)跨文化交流。

7.時(shí)間管理策略：

-制定時(shí)間表，合理安排每天的活動(dòng)。

-學(xué)會(huì)優(yōu)先處理重要和緊急的事情。

-學(xué)會(huì)拒絕不必要的干擾，專注于當(dāng)前任務(wù)。

8.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬日常生活中關(guān)于起床時(shí)間的對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“時(shí)間管理接力賽”，鞏固時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用。

-小組討論：探討時(shí)間管理的重要性以及如何在日常生活中實(shí)施。

9.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用時(shí)間管理的相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠用英語描述自己的起床時(shí)間。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會(huì)制定時(shí)間表。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用過去時(shí)態(tài)描述你昨天起床的時(shí)間。

解答：Igotupat7:00a.m.yesterday.

2.例題：如果你早上8:00起床，請(qǐng)用英語表達(dá)。

解答：Igetupat8:00a.m.

3.例題：假設(shè)你的朋友問你在什么時(shí)候起床，你會(huì)怎么回答？

解答：Igetupat7:00a.m.everyday.

4.例題：請(qǐng)用英語描述你昨天晚上的睡眠時(shí)間。

解答：Iwenttobedat10:00p.m.andwokeupat7:00a.m.yesterday.

5.例題：如果你明天早上7:30起床，請(qǐng)用英語表達(dá)。

解答：Iwillgetupat7:30a.m.tomorrow.

補(bǔ)充和說明：

1.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-過去時(shí)態(tài)用來描述過去發(fā)生的事情，動(dòng)作或狀態(tài)。

-動(dòng)詞的過去式是構(gòu)成過去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵，例如：get->got，go->went。

2.時(shí)間表達(dá)：

-使用“at+時(shí)間點(diǎn)”來表示具體的時(shí)間，如“at7:00a.m.”。

-使用“yesterday,today,tomorrow”等詞匯來表示時(shí)間的先后順序。

3.現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換：

-當(dāng)描述過去發(fā)生的事情時(shí)，需要將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)。

-例如：Igotoschool.（現(xiàn)在時(shí)態(tài)）->Iwenttoschool.（過去時(shí)態(tài)）

4.時(shí)間點(diǎn)與動(dòng)作的匹配：

-根據(jù)時(shí)間點(diǎn)選擇合適的動(dòng)詞形式，如“getup”和“wakeup”都是表示起床的動(dòng)作。

-例如：Igotupat7:00a.m.（我早上7點(diǎn)起床。）或Iwokeupat7:00a.m.（我早上7點(diǎn)醒來。）

5.時(shí)間表達(dá)的綜合運(yùn)用：

-在實(shí)際對(duì)話中，可能需要結(jié)合時(shí)間點(diǎn)和動(dòng)作來完整地表達(dá)時(shí)間。

-例如：Iwenttobedat10:00p.m.andgotupat7:00a.m.yesterday.（我昨天晚上10點(diǎn)睡覺，早上7點(diǎn)起床。）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“Unit1Getupontime”這一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于時(shí)間管理的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠用英語描述自己的起床時(shí)間。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)時(shí)間管理的話題不夠感興趣或者缺乏足夠的語言表達(dá)技巧。

2.需要改進(jìn)的地方

-提高學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握程度，確保他們?cè)趯?shí)際交流中能夠正確運(yùn)用。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理話題的興趣，提高他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)的參與度。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一語法點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一些小故事，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填空，練習(xí)過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

-為了提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理話題的興趣，我打算引入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，如“如何合理安排周末時(shí)間”、“如何高效完成作業(yè)”等，讓學(xué)生在討論中找到共鳴，激發(fā)他們的參與熱情。

-在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

4.未來教學(xué)計(jì)劃

-在接下來的課程中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-過去時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用。

-時(shí)間管理話題的深入探討。

-提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和參與度。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間管理的重要性，通過學(xué)習(xí)“getupontime”這個(gè)短語，我們知道了準(zhǔn)時(shí)起床對(duì)于日常生活的積極影響。

2.我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)起床的時(shí)間，比如“Igotupat7:00a.m.yesterday.”（我昨天早上7點(diǎn)起床。）

3.我們還了解了不同文化對(duì)時(shí)間觀念的差異，以及如何用英語描述過去發(fā)生的事情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-Whattimedidyougetupthismorning?

A.Igotupat7:00a.m.

B.Igotupat8:00a.m.

C.Igotupat9:00a.m.

-Answer:A

2.完形填空：

-Iusuallygetupat__________.Iliketohaveagoodbreakfastbeforeschool.

A.6:00a.m.

B.7:00a.m.

C.8:00a.m.

-Answer:B

3.簡(jiǎn)答題：

-Whyisitimportanttogetupontime?

Answer:Gettingupontimehelpsushaveagoodstartfortheday.Itallowsustobepunctual,whichisimportantforbothschoolandwork.

4.判斷題：

-Itisnotnecessarytogetupontimebecausewecanalwaysbelate.

Answer:False.Gettingupontimeisimportantforbeingpunctualandmanagingourdayeffec