第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元《背影》展開(kāi)，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、人物形象的分析以及作者情感的表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的閱讀理解、人物形象分析和情感表達(dá)等知識(shí)密切相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)運(yùn)用到對(duì)《背影》的解讀中，進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：一是提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《背影》體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性與表現(xiàn)力；二是增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析人物形象和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美鑒賞能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了大量的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)閱讀和鑒賞有一定的理解。他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如抓關(guān)鍵詞、理解句意、分析文章結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等文學(xué)元素的分析能力也有所提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)具有情感深度和藝術(shù)魅力的作品。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考、深入分析的，也有傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解復(fù)雜情感和人物心理方面可能存在困難，尤其是在分析《背影》中父親的形象時(shí)，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)心的復(fù)雜情感。此外，對(duì)于一些較深層次的主題思想，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)知背景來(lái)深入理解。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯匱乏、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問(wèn)題。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提供必要的語(yǔ)言支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)《背影》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《背影》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀地感受人物形象和情感表達(dá)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)類似‘背影’的場(chǎng)景？”

展示一些關(guān)于親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情的溫暖和感人之處。

簡(jiǎn)短介紹《背影》的作者朱自清及其背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《背影》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本概念、寫作背景和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

講解《背影》的文學(xué)體裁和主題，介紹作者朱自清及其寫作風(fēng)格。

詳細(xì)介紹《背影》的寫作背景，包括作者的個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境。

3.《背影》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《背影》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《背影》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如父親送別兒子的場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹這些段落中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感和藝術(shù)手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的作用，以及如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)傳達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《背影》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“親情的力量”、“父愛(ài)的表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《背影》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《背影》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《背影》的基本概念、寫作背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《背影》在現(xiàn)實(shí)生活中的情感價(jià)值和教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注親情、感悟人生。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的背影”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的閱讀視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

推薦與《背影》風(fēng)格相似的其他文學(xué)作品，如朱自清的其他散文或其他作家的親情主題作品。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些作品，并分享閱讀心得。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

過(guò)程：

教師課后反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品《背影》的閱讀和理解能力得到了增強(qiáng)，能夠從文字中感受到作者的情感，體會(huì)親情的力量。學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力也得到了提升，能夠從細(xì)節(jié)中挖掘作品的深層含義。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)撰寫關(guān)于“我心中的背影”的短文，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

3.情感共鳴和價(jià)值觀的認(rèn)同：學(xué)生對(duì)《背影》中的親情主題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，對(duì)家庭、親情有了更深刻的理解和感悟。學(xué)生開(kāi)始關(guān)注生活中的親情細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。

4.合作能力和溝通能力的增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在溝通和表達(dá)中，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉，能夠更好地與他人交流思想。

5.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析《背影》案例時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的批判性思維。在討論親情主題時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同文化背景中尋找共鳴。

6.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《背影》的過(guò)程中，逐漸形成了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們意識(shí)到，閱讀和思考是提高自身素質(zhì)的重要途徑，愿意在課余時(shí)間主動(dòng)閱讀更多文學(xué)作品。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自我反思能力的提高：學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫過(guò)程中，學(xué)會(huì)了反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。他們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)《背影》的主題和情感表達(dá)有較好的理解。課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生在提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠提出有深度的問(wèn)題，顯示出對(duì)文本的深入思考。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的討論氛圍。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)親情的感悟。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)小組討論成果的評(píng)價(jià)：

-各小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

-小組成員之間的溝通和協(xié)作良好，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)小組討論的結(jié)果，展現(xiàn)出良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的即時(shí)評(píng)價(jià)，以下是對(duì)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于《背影》的基本知識(shí)，如作者、背景、主題等。

-在分析文本的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)方面，學(xué)生的表現(xiàn)較為出色，能夠結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和分析。

-部分學(xué)生在解答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的跟蹤評(píng)價(jià)，以下是對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提交的短文質(zhì)量較高，能夠結(jié)合《背影》的主題，表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的寫作能力有所提升，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，結(jié)構(gòu)更加清晰。

-通過(guò)對(duì)作業(yè)的批改，教師能夠了解學(xué)生對(duì)文本的理解程度，以及他們?cè)趯懽髦杏龅降膯?wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，以下是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予口頭表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師提出具體表?yè)P(yáng)，并建議他們?cè)谌喾窒碜约旱挠^點(diǎn)。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《背影》，感覺(jué)挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

這節(jié)課，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我嘗試了小組討論和課堂展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候特別活躍，大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟惶珪?huì)表達(dá)，導(dǎo)致他們的觀點(diǎn)沒(méi)有被充分展示出來(lái)。這讓我想到，可能需要在討論前做一些引導(dǎo)，比如提前給出一些討論的方向，或者鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得通過(guò)多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，效果還是不錯(cuò)的。圖片和視頻讓學(xué)生對(duì)《背影》的情感有了更直觀的感受，也更容易引起他們的共鳴。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候多媒體的使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以今后在使用時(shí)，我要更加注重控制時(shí)間，確保多媒體資源能夠真正服務(wù)于教學(xué)。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律。但是，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榕d奮而影響其他小組，或者有些學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜び懻撘?guī)則而顯得有些無(wú)所適從。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)《背影》的主題有了更深入的理解，對(duì)朱自清的寫作風(fēng)格也有了更清晰的把握。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力都有所提升。他們能夠從文本中提取信息，也能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)親情有了更深的感悟。他們開(kāi)始關(guān)注生活中的親情細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。這一點(diǎn)讓我特別欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，有些學(xué)生在寫作時(shí)詞匯量不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)他們多讀書，擴(kuò)大詞匯量。

最后，我想提出一些建議。首先，我會(huì)在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外閱讀，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。再次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解朱自清的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-視頻資源：推薦觀看與《背影》主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如《背影》同名電影，以及關(guān)于親情和父愛(ài)的感人故事，以豐富學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的材料，感受朱自清散文中的細(xì)膩情感和深刻內(nèi)涵。

-觀看視頻資源后，可以寫一篇觀后感，分享自己對(duì)親情、父愛(ài)等主題的理解和感悟。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的散文或詩(shī)歌，以《背影》為靈感，表達(dá)對(duì)親情的獨(dú)特見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的閱讀和創(chuàng)作成果，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)作心得，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)陂喿x和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，自行尋找更多與親情、父愛(ài)相關(guān)的文學(xué)作品和視頻資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可以定期收集學(xué)生的拓展成果，如觀后感、散文創(chuàng)作等，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文學(xué)體裁：散文