九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界 第16課 冷戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界第16課冷戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界”為主題，通過分析冷戰(zhàn)背景、冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響以及美蘇對(duì)峙的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解冷戰(zhàn)的歷史背景和基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的歷史觀，理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，提高分析歷史事件的能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同意識(shí)形態(tài)的沖突與共存。增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，理解冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-冷戰(zhàn)背景下的美蘇對(duì)峙：重點(diǎn)闡述冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)和蘇聯(lián)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事對(duì)峙，包括冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志、冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)等。

-冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響：強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)世界政治格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等方面的深遠(yuǎn)影響，如北約與華約的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-冷戰(zhàn)的原因分析：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解冷戰(zhàn)背后的深層次原因，如意識(shí)形態(tài)對(duì)立、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)賽等，以及這些原因如何導(dǎo)致美蘇關(guān)系的緊張。

-冷戰(zhàn)對(duì)第三世界國(guó)家的影響：難點(diǎn)在于分析冷戰(zhàn)對(duì)第三世界國(guó)家的影響，如不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起、非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

-冷戰(zhàn)的結(jié)束：難點(diǎn)在于解釋冷戰(zhàn)結(jié)束的原因，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等，并引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)結(jié)束對(duì)世界格局的長(zhǎng)期影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教版歷史教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的圖片或視頻片段，如冷戰(zhàn)時(shí)期的標(biāo)志性事件、冷戰(zhàn)時(shí)期的政治宣傳畫等，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，指出冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冷戰(zhàn)的定義，包括其開始的時(shí)間、背景和主要參與國(guó)家。

詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)的主要組成部分，如政治冷戰(zhàn)、軍事冷戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)冷戰(zhàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冷戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、柏林墻等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，以及冷戰(zhàn)如何影響全球政治格局。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如冷戰(zhàn)對(duì)第三世界國(guó)家的影響、冷戰(zhàn)結(jié)束的原因等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冷戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史的影響，指出冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)世界影響的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索冷戰(zhàn)歷史，提高歷史素養(yǎng)。

過程：

推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍或觀看紀(jì)錄片，深入了解冷戰(zhàn)的歷史細(xì)節(jié)。

組織學(xué)生參觀歷史博物館或冷戰(zhàn)時(shí)期的遺跡，親身體驗(yàn)歷史。

鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或?qū)懽鞅荣?，提高歷史知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《冷戰(zhàn)風(fēng)云》：這是一本詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件、政治斗爭(zhēng)和軍事沖突的書籍，適合學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的全貌。

-《冷戰(zhàn)與美國(guó)》：探討冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)的外交政策及其對(duì)世界格局的影響，有助于學(xué)生從美國(guó)的角度理解冷戰(zhàn)。

-《蘇聯(lián)解體：冷戰(zhàn)結(jié)束的終結(jié)》：分析蘇聯(lián)解體的原因和冷戰(zhàn)結(jié)束的歷史意義，為學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束有更深入的認(rèn)識(shí)。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的藝術(shù)與媒體》：介紹冷戰(zhàn)時(shí)期藝術(shù)和媒體的表現(xiàn)形式，如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)比分析不同作者對(duì)冷戰(zhàn)的解讀。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看有關(guān)冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片，如《冷戰(zhàn)》、《柏林墻》等，通過影像資料直觀感受冷戰(zhàn)的歷史場(chǎng)景。

-線上資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，搜索冷戰(zhàn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，拓展知識(shí)面。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇冷戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)國(guó)家或事件，深入研究其歷史背景、影響和意義。

-專題報(bào)告：讓學(xué)生撰寫專題報(bào)告，可以選擇冷戰(zhàn)時(shí)期的某個(gè)重要會(huì)議、條約或事件，進(jìn)行詳細(xì)分析。

-角色扮演：設(shè)計(jì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的政治對(duì)話，提高學(xué)生的歷史參與感。

-游戲?qū)W習(xí)：利用歷史教育游戲，如《冷戰(zhàn)危機(jī)》等，通過互動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)的歷史知識(shí)。

-現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀歷史遺跡，如冷戰(zhàn)時(shí)期的軍事基地、博物館等，親身體驗(yàn)歷史。

-研討交流：定期組織學(xué)生進(jìn)行冷戰(zhàn)相關(guān)的研討會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》一書，由知名歷史學(xué)家撰寫，詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

-視頻資源：《冷戰(zhàn)紀(jì)錄片》系列，通過真實(shí)的歷史影像資料，展現(xiàn)了冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局和重大事件。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自行閱讀《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》一書，重點(diǎn)關(guān)注冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件和影響。

-觀看《冷戰(zhàn)紀(jì)錄片》系列，選擇其中幾集進(jìn)行深入觀看，思考紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的歷史觀點(diǎn)和證據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的心得體會(huì)，可以是對(duì)某個(gè)歷史事件的個(gè)人見解，也可以是對(duì)冷戰(zhàn)整體認(rèn)識(shí)的深化。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》一書，教師可以推薦學(xué)生在閱讀時(shí)重點(diǎn)關(guān)注冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立等。

-在觀看紀(jì)錄片時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同歷史人物的觀點(diǎn)和行動(dòng)，以及這些觀點(diǎn)和行動(dòng)對(duì)冷戰(zhàn)進(jìn)程的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論或課堂分享，交流各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的共享和深化。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-布置寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期某個(gè)國(guó)家或事件的簡(jiǎn)短報(bào)告，或撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)代世界影響的論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的歷史研討會(huì)，與其他同學(xué)或歷史愛好者交流冷戰(zhàn)相關(guān)的知識(shí)和觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①冷戰(zhàn)背景

-冷戰(zhàn)的開始標(biāo)志

-美蘇兩極格局的形成

-意識(shí)形態(tài)對(duì)立與安全威脅

②冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)

-政治冷戰(zhàn)：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃

-軍事冷戰(zhàn)：北約與華約的建立

-經(jīng)濟(jì)冷戰(zhàn)：貿(mào)易戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)封鎖

-科技冷戰(zhàn)：太空競(jìng)賽

③冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響

-對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：多極化趨勢(shì)

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：全球貿(mào)易格局的變化

-對(duì)社會(huì)變革的影響：民族解放運(yùn)動(dòng)

-對(duì)文化的影響：東西方文化交流與沖突教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的積極性，記錄參與次數(shù)和發(fā)言質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知：通過提問和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的了解程度，包括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、主要參與者和影響。

-學(xué)生對(duì)歷史概念的理解：檢查學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)、冷戰(zhàn)背景、冷戰(zhàn)對(duì)世界影響等概念的理解是否準(zhǔn)確。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-小組討論深度：檢查小組討論是否深入，是否能夠提出有見地的問題和觀點(diǎn)，是否能夠?qū)鋺?zhàn)現(xiàn)象進(jìn)行多角度分析。

-小組展示效果：觀察小組展示時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性，評(píng)估學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解程度，包括歷史事件、人物、政策和影響等。

-分析能力：測(cè)試中包含分析題，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件的原因和影響。

-創(chuàng)新思維：測(cè)試中可能包含開放性問題，評(píng)估學(xué)生是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相反饋學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、討論表現(xiàn)和提問回答，給予具體評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論