Unit 3 Family Ties 教學(xué)設(shè)計講義 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3FamilyTies教學(xué)設(shè)計講義2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本設(shè)計以七年級英語上冊Unit3FamilyTies為主題，圍繞家庭關(guān)系和親情展開。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過實際情境運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭關(guān)系。

2.提升學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習能力，通過小組活動共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的家庭觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：familymembers,grandparents,parents,siblings,relatives

-重點句型：What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Theyareallverykind.

-重點語法：現(xiàn)在進行時態(tài)，描述家庭成員正在進行的活動。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：cousins,aunts,uncles,nephews,nieces（對于一些學(xué)生來說，這些詞匯可能較生僻，需要通過圖片或?qū)嶋H例子來幫助學(xué)生記憶）

-難點句型：Howdoyouusuallyspendyourfamilytime?（學(xué)生可能難以表達自己的家庭活動，需要通過角色扮演或小組討論來引導(dǎo)）

-難點語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的否定和疑問句形式，以及一般現(xiàn)在時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)分使用。

-教學(xué)策略：

-對于生僻詞匯，通過圖片展示和實際例子幫助學(xué)生記憶。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習句型。

-通過比較練習，幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并運用否定和疑問句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭關(guān)系主題的PPT、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實物教具（家庭圖片卡片）、角色扮演道具、互動式白板軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習任務(wù)，包括Unit3FamilyTies的PPT、家庭關(guān)系相關(guān)的視頻片段，要求學(xué)生觀看并了解家庭成員的基本詞匯和關(guān)系。

設(shè)計預(yù)習問題：教師設(shè)計問題如“你的家庭成員有哪些？他們通常做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的多樣性。

監(jiān)控預(yù)習進度：教師通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習筆記和問題，確保學(xué)生預(yù)習的參與度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習任務(wù)自主閱讀，學(xué)習家庭關(guān)系的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習問題：學(xué)生思考并記錄對家庭關(guān)系的理解，例如家庭成員間的互動方式。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交給教師，準備課堂討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于家庭的故事，引出家庭關(guān)系的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師講解家庭關(guān)系的詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，如“Iamplayingwithmybrother”。

組織課堂活動：教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，并練習使用新學(xué)的句型。

解答疑問：教師針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，如如何正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考家庭關(guān)系在英語表達中的特點。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極分享，練習使用新學(xué)的句型描述家庭活動。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“如何用英語描述家庭成員的工作”，并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的小作文。

提供拓展資源：教師提供與家庭關(guān)系相關(guān)的英文書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，針對學(xué)生的作文給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家庭作文的寫作。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用教師提供的資源，進一步了解不同文化中的家庭關(guān)系。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作文進行反思，思考如何改進英語寫作技能。知識點梳理Unit3FamilyTies教學(xué)設(shè)計講義

一、核心詞匯

1.Familymembers

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Aunt

-Uncle

-Nephew

-Niece

-Relative

2.Familyrelationships

-Parent-childrelationship

-Brother-sisterrelationship

-Cousinrelationship

-Aunt-unclerelationship

-Grandparent-grandchildrelationship

3.Familyactivities

-Playgames

-WatchTV

-Eattogether

-Gooutforawalk

-Traveltogether

-Dohomework

二、基本句型

1.描述家庭成員

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.Theyareallverykind.

-Ihaveasmallfamily,butweareveryclose.

2.描述家庭活動

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?

-Weusuallyplaygamestogether.

-Weoftengooutforawalkinthepark.

3.詢問家庭成員

-Doyouhaveanycousins?

-Whoareyourauntsanduncles?

-Whoisyourfavoritefamilymember?

三、時態(tài)和語法

1.現(xiàn)在進行時態(tài)

-主語+be(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例如：Iamplayingwithmybrother.（我正在和我哥哥玩。）

-現(xiàn)在進行時態(tài)的否定和疑問句

-否定句：主語+be(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例如：Iamnotreadingabook.（我不是在看書。）

-疑問句：Be+主語+現(xiàn)在分詞+其他成分？

-例如：AreyouwatchingTV?（你在看電視嗎？）

2.一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形+其他成分

-例如：Mybrotherisadoctor.（我的哥哥是一名醫(yī)生。）

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他成分？

-例如：Doesyourmotherwork?（你媽媽工作嗎？）

-否定句：主語+do/does+not+動詞原形+其他成分

-例如：Idon'thaveadog.（我沒有狗。）

四、功能句型

1.介紹家庭成員

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

2.詢問家庭情況

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Doyouhaveanybrothersorsisters?

3.分享家庭活動

-Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clock.

-Weliketogotothemoviesonweekends.

五、文化背景

1.家庭在文化中的重要性

-家庭在許多文化中都是最重要的社會單位。

-家庭成員之間的關(guān)系對個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

2.不同文化背景下的家庭觀念

-在一些文化中，家庭觀念非常重視血緣關(guān)系和家族榮譽。

-在其他文化中，個人主義更為突出，家庭成員之間的關(guān)系可能更加松散。

3.家庭關(guān)系在跨文化交流中的應(yīng)用

-在跨文化交流中，了解對方的文化背景和家庭觀念非常重要。

-通過了解對方的家庭關(guān)系，可以更好地建立友誼和合作。

六、拓展活動

1.家庭關(guān)系主題的作文

-讓學(xué)生描述自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和活動。

-鼓勵學(xué)生分享家庭故事，展示家庭的溫暖和團結(jié)。

2.家庭關(guān)系主題的角色扮演

-學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，模擬家庭場景，練習使用英語交流。

-通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解家庭關(guān)系和溝通技巧。

3.家庭關(guān)系主題的調(diào)查報告

-讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的家庭關(guān)系，撰寫調(diào)查報告。

-通過調(diào)查報告，學(xué)生可以拓寬視野，了解不同文化中的家庭觀念。典型例題講解1.例題：

-題目：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你在家里正在做的事情。

-解答：Iamdoingmyhomework.

2.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員的職業(yè)。

-解答：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

3.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你通常的周末活動。

-解答：IusuallywatchTVonweekends.

4.例題：

-題目：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你的朋友正在做的事情。

-解答：Myfriendisplayingtheguitar.

5.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員的興趣愛好。

-解答：Mybrotherlikesplayingsoccer.

補充說明：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)用于描述此刻正在進行的動作或狀態(tài)，一般與時間狀語now，atthemoment，rightnow，atthismoment等連用。

-例題：Whatareyoudoingnow?（你現(xiàn)在在做什么？）

-解答：Iamreadingabook.

2.一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常性、習慣性的動作或存在的狀態(tài)，不受時間限制。

-例題：Whatdoesyourfatherdo?（你父親做什么工作？）

-解答：Heisadoctor.

3.在描述家庭成員時，可以使用“be+形容詞”結(jié)構(gòu)來描述家庭成員的特征。

-例題：Areyourparentstall?（你的父母高嗎？）

-解答：Yes,theyare.Theyareverytall.

4.當描述自己的活動時，可以使用“do/does+動詞原形”結(jié)構(gòu)。

-例題：Whatdoyoudoonweekends?（你周末做什么？）

-解答：Idomyhomework.

5.在詢問他人正在做的事情時，可以使用“Whatare+主語+doing？”結(jié)構(gòu)。

-例題：Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-解答：Iameatingbreakfast.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習了Unit3FamilyTies，主要圍繞家庭關(guān)系和活動展開。我覺得整體上，學(xué)生們參與度不錯，課堂氣氛活躍，但也存在一些問題和不足。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，比如通過圖片、視頻和角色扮演來幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合七年級的學(xué)生，因為它們能夠直觀地展示家庭關(guān)系和活動，讓學(xué)生更容易理解和記憶。比如，在教授家庭成員的詞匯時，我用了家庭成員的圖片，讓學(xué)生通過圖片來記憶單詞，效果很好。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和家庭活動的描述，這讓學(xué)生有機會將新學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。例如，我讓學(xué)生描述自己家庭的典型活動，這不僅能鞏固他們學(xué)到的詞匯和句型，還能讓他們更深入地思考自己的家庭。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意參與。這可能是因為他們對新學(xué)的內(nèi)容還不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生，提高他們的參與度。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對家庭關(guān)系有了更深的理解。他們在描述自己家庭時，流露出對家人的喜愛和感激之情。這讓我感到欣慰，因為我們的教學(xué)不僅僅是教授知識，更重要的是培