Module 7 Unit 1課時一教學(xué)設(shè)計海南?？?2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module7Unit1課時一教學(xué)設(shè)計海南?？?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Module7Unit1》，主要涉及日常生活中的禮貌用語，包括問候、道別、請求幫助等情景對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)語法知識相聯(lián)系，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)的應(yīng)用，以及如何運用已學(xué)詞匯和句型進行實際交流。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)禮貌用語進行日常交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的禮貌習(xí)慣。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和情景模擬等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主獲取知識、分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及一定量的詞匯。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和禮貌表達，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是對于日常生活中的實際應(yīng)用場景。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強的模仿和記憶能力，同時，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力也在逐漸提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和視頻等直觀材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和練習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在運用禮貌用語時可能存在語法錯誤，如時態(tài)混淆、動詞形式使用不當(dāng)?shù)取４送?，對于不同文化背景下的禮貌習(xí)慣，學(xué)生可能難以理解并準(zhǔn)確運用。在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與討論和角色扮演。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性評價，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版九年級英語上冊》教材，包括Module7Unit1的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中禮貌用語的圖片和視頻片段，以增強直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作業(yè)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由地交流討論；如有需要，準(zhǔn)備實驗操作臺，用于角色扮演和情景模擬活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同文化中禮貌用語的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提問：“視頻中你看到了哪些禮貌用語？為什么這些用語是禮貌的？”

3.學(xué)生分享觀察和想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合實際例句進行說明。

2.引入新詞匯，如“hello”、“goodbye”、“please”、“thankyou”等，通過例句和卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

3.通過情景對話的方式，展示禮貌用語的運用場景，如問候、道別、請求幫助等。

4.教師示范對話，并邀請學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個情景，要求學(xué)生運用所學(xué)禮貌用語進行對話。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.每組派代表進行展示，全班同學(xué)評價和反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在哪些情況下你會使用禮貌用語？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)置一個模擬場景，如學(xué)生需要向老師請教問題。

2.學(xué)生扮演不同角色，運用所學(xué)禮貌用語進行交流。

3.教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，并給予個別指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段音樂，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏練習(xí)禮貌用語。

2.學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲，改編成包含禮貌用語的歌詞。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)禮貌用語的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于禮貌用語的短文。

2.學(xué)生展示自己的作業(yè)，教師給予評價和反饋。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘知識點梳理1.語法知識：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作、存在的狀態(tài)或普遍真理。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.詞匯：

-問候用語：hello,hi,hey,hithere,goodmorning,goodafternoon,goodevening,etc.

-道別用語：goodbye,seeyou,seeyoulater,takecare,etc.

-請求幫助：please,couldyouhelpme,wouldyoumind,etc.

-感謝用語：thankyou,thanks,Iappreciateit,etc.

-道歉用語：sorry,I'msorry,myapologies,etc.

3.情景對話：

-問候和道別：詢問對方的姓名、年齡、職業(yè)等，表達友好和禮貌。

-請求幫助：向他人尋求幫助，如指路、借東西等。

-提供幫助：主動幫助他人，如幫忙拿東西、提供信息等。

4.禮貌習(xí)慣：

-注意語氣的使用，避免使用命令式。

-使用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如先生、女士、老師等。

-在交流中保持眼神交流，展現(xiàn)自信和尊重。

5.文化差異：

-了解不同文化背景下的禮貌習(xí)慣，如西方文化中常用“please”和“thankyou”，而東方文化中可能更注重禮貌的語氣和表情。

-注意跨文化交流中的禮貌用語，避免因文化差異而造成誤解。

6.課堂活動：

-角色扮演：通過模擬實際情景，讓學(xué)生練習(xí)使用禮貌用語。

-小組討論：分組進行討論，讓學(xué)生在小組中運用禮貌用語進行交流。

-游戲活動：設(shè)計包含禮貌用語的互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于禮貌用語的短文，描述自己在生活中如何運用禮貌用語。

-收集和整理不同文化中的禮貌用語，進行比較和分析。典型例題講解1.例題：

-教材原文：“Iusuallygotoschoolbybus.”

-解答：這句話使用了“usually”來描述一個經(jīng)常性的動作，即通常乘坐公交車去學(xué)校。正確答案是：“Iusuallygotoschoolbybus.”

2.例題：

-教材原文：“Shehasacat.”

-解答：這句話使用了現(xiàn)在完成時有用的“has”，表示某物或某狀態(tài)的存在。正確答案是：“Shehasacat.”

3.例題：

-教材原文：“Wewatchedamovielastnight.”

-解答：這句話使用了過去時態(tài)“watched”，描述了昨晚發(fā)生的動作。正確答案是：“Wewatchedamovielastnight.”

4.例題：

-教材原文：“Ididn'tfinishmyhomeworkyesterday.”

-解答：這句話使用了過去否定句，用“didn't”表示否定，并使用“finish”的過去式“finished”來描述過去沒有完成的動作。正確答案是：“Ididn'tfinishmyhomeworkyesterday.”

5.例題：

-教材原文：“Theywillgototheparkthisweekend.”

-解答：這句話使用了將來時態(tài)“willgo”，表示將來要發(fā)生的動作。正確答案是：“Theywillgototheparkthisweekend.”

補充和說明：

-例題1和例題2展示了如何使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時來描述習(xí)慣性和過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-例題3和例題4展示了如何使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及如何構(gòu)造否定句。

-例題5展示了如何使用將來時態(tài)來描述將來要發(fā)生的動作。

-一般現(xiàn)在時（例題1）：通常用來描述經(jīng)常性的、習(xí)慣性的或一般性的情況。例如：“Iusuallyeatbreakfastat7:00a.m.”

-現(xiàn)在完成時（例題2）：用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。例如：“Ihaveeatenbreakfastalready.”

-過去時（例題3和例題4）：用來描述過去某個時間點或時間段發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如：“Iwatchedamovielastnight,butIdidn'tlikeit.”（過去觀看的動作）和“Ididn'tfinishmyhomeworkyesterday.”（過去沒有完成的動作）

-將來時（例題5）：用來描述將來要發(fā)生的動作或計劃。例如：“Wewillgototheparkthisweekend,andwewillhaveapicnic.”板書設(shè)計①教學(xué)目標(biāo)

-知識點：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

-詞匯：usually,have,watched,didn'tfinish,willgo

-句型：Iusuallygotoschoolbybus.Shehasacat.Wewatchedamovielastnight.Ididn'tfinishmyhomeworkyesterday.Theywillgototheparkthisweekend.

②語法結(jié)構(gòu)

-知識點：動詞的時態(tài)變化

-詞匯：動詞原形，現(xiàn)在時，過去時，過去否定式，將來時

-句型：主語+動詞原形/現(xiàn)在時/過去時/過去否定式/將來時

③禮貌用語

-知識點：日常交流中的禮貌用語

-詞匯：hello,goodbye,please,thankyou,sorry

-句型：Hello,howareyou?Couldyouhelpme,please?Thankyouverymuch.Sorry,Imadeamistake.

④情景對話

-知識點：不同情景下的禮貌對話

-詞匯：askforhelp,offerhelp,apologize,greet,saygoodbye

-句型：Canyouhelpmewithmyhomework?I'msorryforbeinglate.Goodmorning!Goodbye,seeyoutomorrow.

⑤文化差異

-知識點：不同文化中的禮貌習(xí)慣

-詞匯：politeness,respect,culturaldifferences,appropriatelanguage

-句型：It'simportanttobepoliteindifferentcultures.Whatarethepolitewaystogreetsomeoneinyourculture?

⑥課堂活動

-知識點：角色扮演、小組討論、游戲活動

-詞匯：role-play,groupdiscussion,gameactivities,participate,practice

-句型：Let'sdoarole-playtopracticeourpolitelanguage.Pleasejointhegroupdiscussion.Canyouplayagamewithus?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)禮貌用語的重要性，以及在日常生活中如何運用這些用語。

2.總結(jié)一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，并舉例說明。

3.強調(diào)不同文化背景下的禮貌習(xí)慣，以及如何在跨文化交流中表現(xiàn)出尊重和理解。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的語言運用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題（5分鐘）

-選擇正確的時態(tài)填空：

a.I______(go)toschoolbybuseveryday.

1.go2.goes3.went4.amgoing

b.She______(have)acatforthreeyears.

1.has2.had3.hadhad4.havehad

c.We______(watch)amovielastnight.

1.watched2.watch3.waswatching4.amwatching

d.They______(go)totheparkthisweekend.

1.willgo2.goes3.went4.havegone

2.完形填空（10分鐘）

-閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇正確的詞填空。

Lastweekend,I______(1)myfriendstothemovies.We______(2)acomedy,anditwas______(3)funny.Afterthemov