第四單元 漢語拼音 13 an en in un ün 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版 （2024）語文一年級上冊

第四單元漢語拼音13aneninunün教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過漢語拼音13個韻母aneninunün的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握拼音發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼音認讀和拼讀能力。通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感和拼音運用能力，為后續(xù)語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大核心素養(yǎng)展開。通過拼音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生準確發(fā)音、規(guī)范書寫的能力，提高學(xué)生的語言感知和表達能力；同時，激發(fā)學(xué)生對中國語言文字的興趣，增強文化自信；在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，促進思維發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音：學(xué)生能夠準確發(fā)出aneninunün的音，掌握每個韻母的發(fā)音方法和特點。

②規(guī)范書寫：學(xué)生能夠按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫這些韻母，形成良好的書寫習(xí)慣。

③拼讀練習(xí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)韻母與聲母進行正確拼讀，形成完整的音節(jié)。

2.教學(xué)難點，

①發(fā)音區(qū)分：幫助學(xué)生區(qū)分an、en、in、un、ün之間的細微差別，避免發(fā)音混淆。

②韻母與聲母的拼讀：指導(dǎo)學(xué)生正確將韻母與聲母拼讀，形成標(biāo)準音節(jié)，克服拼讀中的錯誤習(xí)慣。

③拼讀應(yīng)用：在具體的語言環(huán)境中，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)韻母進行拼讀，提高語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解aneninunün的發(fā)音規(guī)則和書寫要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確的知識體系。

2.演示法：通過教師的示范發(fā)音和書寫，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，加深印象。

3.游戲法：設(shè)計拼音接龍、拼音卡片等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示拼音圖片和動畫，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

2.音頻資源：播放標(biāo)準發(fā)音音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高音準。

3.教學(xué)軟件：運用拼音教學(xué)軟件，進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音的很多韻母，今天我們要學(xué)習(xí)的是一組特殊的韻母：aneninunün。它們有什么特別的地方呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開它們的神秘面紗。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)新的韻母。

二、新課講授

1.教學(xué)重點一：正確發(fā)音

（1）教師：首先，我們來學(xué)習(xí)aneninunün的發(fā)音。請大家跟我一起讀一讀。

（2）學(xué)生：跟讀發(fā)音。

（3）教師：接下來，我們分別學(xué)習(xí)每個韻母的發(fā)音方法。比如，an的發(fā)音，先發(fā)a的音，然后舌尖輕輕抵住上齒背，發(fā)出鼻音。

（4）學(xué)生：跟隨教師學(xué)習(xí)發(fā)音方法。

2.教學(xué)重點二：規(guī)范書寫

（1）教師：接下來，我們學(xué)習(xí)這些韻母的書寫。請大家拿出課本，跟讀書上的書寫順序。

（2）學(xué)生：跟讀書寫順序。

（3）教師：現(xiàn)在，請大家嘗試自己書寫這些韻母，注意筆順和結(jié)構(gòu)。

（4）學(xué)生：練習(xí)書寫。

3.教學(xué)重點三：拼讀練習(xí)

（1）教師：現(xiàn)在，我們來練習(xí)拼讀。請同學(xué)們拿出拼音卡片，嘗試用aneninunün拼出不同的音節(jié)。

（2）學(xué)生：進行拼讀練習(xí)。

（3）教師：接下來，我們進行小組合作，互相檢查拼讀是否正確。

（4）學(xué)生：小組合作，互相檢查拼讀。

4.教學(xué)難點一：發(fā)音區(qū)分

（1）教師：有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，aneninunün的發(fā)音有些相似，那么，如何區(qū)分它們呢？

（2）學(xué)生：提出問題。

（3）教師：我來給大家示范一下。請大家跟我一起，用最快的速度，分別讀出aneninunün，注意區(qū)分它們的發(fā)音。

（4）學(xué)生：跟隨教師練習(xí)發(fā)音區(qū)分。

5.教學(xué)難點二：韻母與聲母的拼讀

（1）教師：現(xiàn)在，我們來進行韻母與聲母的拼讀練習(xí)。請同學(xué)們拿出拼音卡片，嘗試用aneninunün拼讀出不同的音節(jié)。

（2）學(xué)生：進行拼讀練習(xí)。

（3）教師：接下來，我們進行小組合作，互相檢查拼讀是否正確。

（4）學(xué)生：小組合作，互相檢查拼讀。

6.教學(xué)難點三：拼讀應(yīng)用

（1）教師：現(xiàn)在，我們來嘗試將這些韻母應(yīng)用到實際的語言環(huán)境中。請同學(xué)們拿出課本，嘗試用aneninunün拼讀出課文中的句子。

（2）學(xué)生：嘗試拼讀課文中的句子。

（3）教師：接下來，我們進行小組合作，互相檢查拼讀是否正確。

（4）學(xué)生：小組合作，互相檢查拼讀。

三、鞏固練習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行拼音接龍游戲，鞏固所學(xué)韻母的發(fā)音和拼讀。

2.學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了aneninunün這組韻母，大家掌握了它們的發(fā)音、書寫和拼讀方法嗎？

（2）學(xué)生：回答問題。

（3）教師：非常好！希望大家在課后能夠多加練習(xí)，提高自己的拼音水平。

（4）學(xué)生：表示認同。

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的韻母，進行自我檢測。

2.完成課后練習(xí)題。

3.嘗試用所學(xué)韻母創(chuàng)作一首小詩。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音能力提升

2.書寫能力增強

學(xué)生在課堂上跟隨教師學(xué)習(xí)了aneninunün的書寫順序和結(jié)構(gòu)，通過反復(fù)練習(xí)，能夠規(guī)范書寫這些韻母，形成良好的書寫習(xí)慣，為后續(xù)的漢字書寫打下基礎(chǔ)。

3.拼讀能力提高

學(xué)生在課堂上通過拼讀練習(xí)，掌握了aneninunün與聲母拼讀的規(guī)律，能夠獨立拼讀出音節(jié)，并在課后練習(xí)中能夠正確拼讀課文中的句子，提高了拼讀能力。

4.語音感知能力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，對漢語拼音的語音感知能力得到提升，能夠更好地感知和辨別漢語拼音的音素，為后續(xù)的語音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.語言運用能力提升

學(xué)生在課堂上通過拼讀練習(xí)和課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)韻母應(yīng)用到實際的語言環(huán)境中，如拼讀課文、創(chuàng)作小詩等，提高了語言運用能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強

7.團隊合作能力提高

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠互相幫助、共同進步，提高了團隊合作能力，學(xué)會了傾聽、表達和溝通。

8.習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認真聽講、積極回答問題、獨立思考、規(guī)范書寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的aneninunün韻母，嘗試用這些韻母拼讀出課本中的單詞和句子。

2.選擇一些包含aneninunün韻母的兒歌或故事，進行朗讀練習(xí)，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

3.練習(xí)書寫aneninunün韻母，每個韻母寫10遍，注意筆順和字形的正確性。

4.完成課后練習(xí)題，包括聽寫、填空和選擇正確讀音等，以鞏固拼讀和書寫技能。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在第二天對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到及時反饋。

2.作業(yè)展示：課堂上，教師將選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高書寫和拼讀水平。

3.個性化反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體的評價，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

4.問題解答：對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進行講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.改進建議：教師將針對學(xué)生的作業(yè)情況，給出針對性的改進建議，如加強拼讀練習(xí)、注意書寫規(guī)范等。

6.定期回顧：教師將定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進步，并對學(xué)習(xí)效果進行跟蹤。

7.家長溝通：教師將與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成家校合力。

8.作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中有困難的學(xué)生，教師將在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢語拼音中的aneninunün這組韻母?？傮w來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)這些韻母的發(fā)音時，對an和en、in和un之間的細微差別掌握得還不是很好。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解發(fā)音技巧，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分這些相似的韻母。

其次，書寫方面，雖然大部分學(xué)生能夠按照正確的筆畫順序書寫這些韻母，但也有一些學(xué)生書寫不夠規(guī)范，特別是對于ü這個韻母的書寫，有些學(xué)生容易寫成u。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對書寫規(guī)范的強調(diào)，并通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

再者，拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼讀時，對聲母和韻母的拼合不夠熟練，容易出錯。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的拼讀技巧，通過設(shè)計一些有趣的拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中提高拼讀能力。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度較高，但在小組合作時，部分學(xué)生顯得有些被動。這讓我反思，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在今后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：

1.對于發(fā)音的區(qū)分，我將設(shè)計更多的發(fā)音練習(xí)，如對比練習(xí)、模仿練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音技巧。

2.在書寫教學(xué)上，我將更加注重書寫規(guī)范的示范和練習(xí)，特別是對于容易混淆的韻母，我會進行重點講解和反復(fù)練習(xí)。

3.在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些有趣的拼讀游戲，如拼音接龍、拼音尋寶等，提高學(xué)生的拼讀興趣和積極性。

4.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會嘗試更多的互動教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在參與中成長。

最后，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)

-書寫以下韻母：aneninunün，每個韻母寫10遍。

-答案示例：aneninunün（學(xué)生書寫）

2.拼讀練習(xí)

-請用aneninunün拼讀出以下音節(jié)，并寫出對應(yīng)的漢字。

-音節(jié)：kan，den，lin，nun，qün

-答案示例：kandenlinnunqun（學(xué)生拼讀并書寫）

3.拼讀句子

-請用aneninunün拼讀出以下句子，并大聲朗讀。

-句子：藍天上，白云飄。小河里，水清清。

-答案示例：Lantianshang，baiyunpiao.Xiaoheli，shuiqingqing.（學(xué)生拼讀并朗讀）

4.創(chuàng)作練習(xí)

-請用aneninunün創(chuàng)作一個短句或小詩。

-答案示例：小船anan搖，白云enen飄。雨后花inin笑，陽光unun照。

5.拼音接龍游戲

-請以aneninunün中的任意一個韻母開始，進行拼音接龍游戲，每個音節(jié)都要是正確的音節(jié)。

-答案示例：an（學(xué)生接龍：ban、pan、san...）

6.語音辨析

-請聽錄音，辨別下列句子中哪個音節(jié)發(fā)音有誤，并說明原因。

-錄音句子：ganmao（貓）、tenxing（星）、ling（鈴）、nunxun（訊）

-答案示例：ganmao（貓）中的“an”發(fā)音有誤，應(yīng)該是“en”。