Unit 5 Fantastic Friends 教學(xué)設(shè)計(jì)講義 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit5FantasticFriends教學(xué)設(shè)計(jì)講義2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5FantasticFriends教學(xué)設(shè)計(jì)講義2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

本單元主要圍繞“朋友”這一主題，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友性格特點(diǎn)的描述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同性格的朋友，提高口語交際能力。教材內(nèi)容包括：Friendship,Charactertraits,Expressingopinionsaboutfriends,Makingandmaintainingfriendships.核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同性格的朋友描述，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對(duì)朋友的看法和情感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解不同性格特點(diǎn)的朋友，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，形成健康的人際交往觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述人物性格特點(diǎn)的詞匯和短語，如“kind,outgoing,thoughtful,quiet”等；

②能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友的特點(diǎn)和習(xí)慣；

③通過角色扮演和小組討論，能夠用英語表達(dá)對(duì)朋友性格的看法和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分不同性格特點(diǎn)的描述，并能準(zhǔn)確選擇合適的詞匯來表達(dá)；

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話；

③學(xué)生能夠克服語言障礙，自信地參與到課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級(jí)英語上冊(cè)《Unit5FantasticFriends》的相關(guān)課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格特點(diǎn)的人物形象；圖表，展示性格特點(diǎn)的對(duì)比；視頻，展示朋友間的互動(dòng)場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備足夠的椅子和小桌子，以支持角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同性格特點(diǎn)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhavefriendswithdifferentpersonalities?Whataretheircharacteristics?”

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于描述人物性格的詞匯和句型，如“Heisverykind.”或“Sheisalwaysoutgoing.”

-引入新課：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題“FantasticFriends”，并提出問題：“Whatdoyouthinkmakesafantasticfriend?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，如“thoughtful,quiet,lively,serious”等，并解釋其含義。

-舉例說明：通過展示不同性格特點(diǎn)的朋友的例子，如一個(gè)樂于助人的朋友、一個(gè)安靜的朋友等，幫助學(xué)生理解這些詞匯的使用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)詞匯描述自己或身邊的朋友的性格特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)性格特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一個(gè)場景，用英語展示這個(gè)朋友的行為和特點(diǎn)。

-小組展示：每個(gè)小組輪流展示他們的角色扮演，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與性格特點(diǎn)相關(guān)的填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，共同完成一篇關(guān)于“FantasticFriends”的短文，描述一個(gè)理想的朋友。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友性格特點(diǎn)的重要性。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)交流，分享自己最好的朋友的特點(diǎn)，并嘗試用英語描述。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，描述朋友的特點(diǎn)和為什么他們覺得這個(gè)朋友很棒。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于朋友關(guān)系的傳統(tǒng)和價(jià)值觀，如中國的“五倫”思想，強(qiáng)調(diào)朋友之間的忠誠和互助。

-詞匯擴(kuò)展：收集與朋友、性格特點(diǎn)相關(guān)的英語詞匯，如“charming,sociable,reserved,adventurous”等，并附上例句。

-語法知識(shí)：提供關(guān)于如何用英語描述人物性格特點(diǎn)的語法結(jié)構(gòu)，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述性格特點(diǎn)。

-口語表達(dá)：收集一些經(jīng)典的英語口語表達(dá)，用于描述朋友的特點(diǎn)，如“Ireallyappreciatemyfriend'skindness.”或“HeisalwaysthereformewhenIneedhelp.”

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼和性格特點(diǎn)的英文短文或故事，如《TheMostImportantThinginLife》或《TheFourAgreements》。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬不同性格特點(diǎn)的朋友之間的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的性格特點(diǎn)，并用英語寫一篇小報(bào)告。

-課堂討論：組織學(xué)生就“什么是真正的友誼？”這一話題進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于性格特點(diǎn)的詞匯卡片，包括英文單詞、漢語翻譯和例句，以便復(fù)習(xí)和記憶。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼和人際關(guān)系的書籍，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》或《TheArtofHappiness》的節(jié)選，并撰寫讀書筆記。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼和幫助他人的重要性。

-文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動(dòng)，如與外國交換生交流，學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)待朋友的方式。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的詩歌、故事或繪畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)朋友的感激和友情的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的“FantasticFriends”單元教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放一段關(guān)于友誼的短片，或者讓學(xué)生分享自己與朋友的故事，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感共鳴。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于性格特點(diǎn)的描述詞匯掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)詞匯。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織口語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語境中練習(xí)英語口語，同時(shí)也可以邀請(qǐng)外教參與，為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握語法知識(shí)，我計(jì)劃在課后提供一些語法練習(xí)資料，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

此外，我也意識(shí)到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，我計(jì)劃采取以下措施：

-在討論前，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生從生活中的例子出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行討論。

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，針對(duì)作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃：

-在布置作業(yè)前，明確作業(yè)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-定期檢查作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。

-對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量較好的學(xué)生，給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型描述：在一段關(guān)于朋友性格特點(diǎn)的描述中，填入合適的形容詞。

-例題：Mybestfriendisalwaysvery__________.Heisalwaysreadytohelpothers.

答案：kind

2.短文改錯(cuò)

-題型描述：在一段關(guān)于朋友的描述中，找出并改正語法錯(cuò)誤。

-例題：Myfriendisvery__________(1).Sheisalwaysoutgoing(2).Shelikestomakenewfriends(3).Sheisalsovery__________(4).Sheisalwayswillingtoshareherthingswithothers(5).

答案：1.friendly2.outgoing3.and4.thoughtful5.with

修改后：Myfriendisveryfriendly.Sheisalwaysoutgoingandlikestomakenewfriends.Sheisalsoverythoughtful.Sheisalwayswillingtoshareherthingswithothers.

3.信息匹配

-題型描述：將性格特點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的朋友匹配。

-例題：Matchthepersonalitytraitswiththefriends.

A.quietB.outgoingC.thoughtfulD.lively

1.Tomisalways__________(1).

2.Lilyis__________(2).

3.Mikeisvery__________(3).

4.Jennyisalways__________(4).

答案：1.B2.A3.C4.D

4.寫作

-題型描述：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourbestfriend,includingtheirpersonalitytraitsandwhyyouconsiderthemafantasticfriend.

答案示例：

MybestfriendisAlice.Sheisafantasticfriendbecausesheisalwaysverythoughtfulandcaring.Sheisquietandreserved,whichmakesheragreatlistener.WheneverIneedadvice,sheisalwaystheretogivemeherhonestopinion.Also,sheisveryoutgoingandlovestoorganizegroupactivities.Thismakesourfriendshipevenmoreenjoyable.IamgratefultohaveAliceasmyfriend.

5.口語練習(xí)

-題型描述：用英語描述一個(gè)朋友的特點(diǎn)。

-例題：Describeafriendofyoursusingthefollowingpersonalitytraits:kind,outgoing,thoughtful,andlively.

答案示例：

Myfriend,John,isreallyfantastic.Heiskind,whichisveryimportanttome.Heisalwayswillingtohelpothersandneverexpectsanythinginreturn.Heisalsooutgoing,whichmakeshimfuntobearound.Helovestoorganizepartiesandalwaysknowshowtomakeeveryonelaugh.Moreover,heisthoughtfulandalwaysrememberstocheckinonhisfriends.IamluckytohaveJohnasafriend;heenrichesmylifeinmanyways.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，如：“Whatdoyouthinkmakesafantasticfriend?”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

-在提問過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的