生活中的小數(shù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

生活中的小數(shù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《生活中的小數(shù)》第二課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教材。主要內(nèi)容包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的讀寫法，小數(shù)的加減法運(yùn)算。通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的概念，提高學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，提升數(shù)學(xué)抽象能力；通過讀寫練習(xí)，增強(qiáng)邏輯推理和直觀想象能力；通過實(shí)際問題解決，提高數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，通過小數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，以及小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位。

2.小數(shù)的加減法運(yùn)算：重點(diǎn)是掌握小數(shù)點(diǎn)對齊、進(jìn)位和借位的規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.小數(shù)的概念建立：學(xué)生對小數(shù)概念的理解可能存在困難，難以將小數(shù)與日常生活中常見的事物聯(lián)系起來。

2.小數(shù)加減法運(yùn)算中的細(xì)節(jié)處理：學(xué)生可能在計(jì)算過程中忽略小數(shù)點(diǎn)位置，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，逐步建立小數(shù)的概念。

2.通過小數(shù)的具體實(shí)例，如購物、計(jì)量等，讓學(xué)生體會小數(shù)的實(shí)際意義。

3.在小數(shù)加減法運(yùn)算教學(xué)中，使用直觀教具和動畫演示，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性。

4.設(shè)計(jì)一系列分層練習(xí)，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握運(yùn)算技巧。

5.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對運(yùn)算中易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生突破計(jì)算難關(guān)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、計(jì)算器

-課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：小數(shù)概念動畫、小數(shù)加減法操作演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)模型、計(jì)數(shù)器）、小數(shù)加減法練習(xí)卡片、生活場景圖片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看小數(shù)概念介紹視頻，并完成相關(guān)練習(xí)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小數(shù)的意義和性質(zhì)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“小數(shù)與整數(shù)有什么區(qū)別？小數(shù)點(diǎn)在數(shù)字中的位置有什么意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的概念和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對小數(shù)點(diǎn)位置和計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交，可以互相學(xué)習(xí)，也可以讓教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小數(shù)的概念和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小明測量水的高度”，引出小數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的意義、數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示商品價(jià)格、身高測量等實(shí)例，說明小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論小數(shù)在生活中的應(yīng)用，并在小組內(nèi)分享。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)如何確定？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對小數(shù)應(yīng)用的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的概念和性質(zhì)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，掌握小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置小數(shù)加減法練習(xí)題，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能。例如，設(shè)計(jì)一些涉及購物、烹飪等實(shí)際情境的加減法題目。

提供拓展資源：提供小數(shù)加減法操作的視頻教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出錯(cuò)誤的原因和糾正方法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻教程，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的不同解題方法。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在解題過程中遇到的問題，并思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.**概念理解與應(yīng)用**

-學(xué)生能夠正確理解小數(shù)的意義，包括小數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位以及小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練讀寫小數(shù)，包括小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，以及小數(shù)點(diǎn)位置的確定。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)知識解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、測量結(jié)果等。

2.**運(yùn)算技能提升**

-學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括小數(shù)點(diǎn)對齊、進(jìn)位和借位。

-學(xué)生能夠在紙上獨(dú)立完成小數(shù)加減法練習(xí)題，并能夠正確處理計(jì)算過程中的小數(shù)點(diǎn)位置。

-學(xué)生能夠通過練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，減少計(jì)算錯(cuò)誤。

3.**邏輯思維能力**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的過程中，能夠逐步培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會分析問題、解決問題。

-學(xué)生能夠通過對比小數(shù)與整數(shù)運(yùn)算的差異，理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律性。

-學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)運(yùn)算與其他數(shù)學(xué)知識（如分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)）進(jìn)行聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

4.**數(shù)學(xué)建模能力**

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用小數(shù)知識進(jìn)行求解。

-學(xué)生能夠通過建模，理解數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用。

-學(xué)生能夠在建模過程中，鍛煉自己的問題分析和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

5.**合作與交流能力**

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠與同伴共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠通過交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。

6.**學(xué)習(xí)興趣與自信心**

-通過學(xué)習(xí)小數(shù)知識，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)世界。

-學(xué)生在掌握小數(shù)運(yùn)算技能后，對自己的數(shù)學(xué)能力有更高的信心。

-學(xué)生能夠面對數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，勇敢嘗試，不怕犯錯(cuò)，勇于解決問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材配套練習(xí)冊中的小數(shù)加減法練習(xí)題，包括10道小數(shù)加減法題目，涉及不同難度級別，旨在鞏固小數(shù)加減法的基本運(yùn)算技能。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)應(yīng)用題，題目應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，如計(jì)算家庭購物小票上的總價(jià)，或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的工程預(yù)算問題，要求學(xué)生用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。

3.收集生活中包含小數(shù)的實(shí)例，如商品價(jià)格、溫度、長度等，記錄下來，并思考這些小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，首先檢查學(xué)生是否正確掌握了小數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括小數(shù)點(diǎn)對齊和進(jìn)位借位。

2.對于正確率較低的題目，分析錯(cuò)誤原因，是計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤還是應(yīng)用錯(cuò)誤，并針對性地給出反饋。

3.對學(xué)生設(shè)計(jì)的應(yīng)用題進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)意，同時(shí)指出解題過程中的邏輯性和準(zhǔn)確性。

4.對于收集生活中的小數(shù)實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化，同時(shí)檢查學(xué)生是否能夠正確識別和運(yùn)用小數(shù)。

5.通過批改后的作業(yè)，及時(shí)與家長溝通，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

7.針對普遍存在的問題，在下節(jié)課的課前進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和克服困難。

8.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我檢查的能力。

9.定期收集學(xué)生的反饋，了解作業(yè)布置的合理性和有效性，不斷調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和形式。

10.對學(xué)生的作業(yè)反饋進(jìn)行記錄，作為學(xué)生成長檔案的一部分，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解小數(shù)加減法時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例，如家庭預(yù)算、購物計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解小數(shù)的運(yùn)用，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，特別是對于小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)位順序的理解，多媒體的使用起到了很好的輔助作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解不夠深入：盡管我使用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對小數(shù)的概念理解仍然不夠深入，這在作業(yè)和測試中體現(xiàn)出來，例如在處理小數(shù)點(diǎn)移動和進(jìn)位借位時(shí)容易出錯(cuò)。

2.課堂互動不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致課堂互動不夠充分。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能導(dǎo)致對學(xué)生的全面評價(jià)不夠準(zhǔn)確。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對小數(shù)概念理解不夠深入的問題，我將設(shè)計(jì)更多的教學(xué)活動，如小數(shù)點(diǎn)移動游戲、小數(shù)比較競賽等，讓學(xué)生在游戲中加深理解。

2.激發(fā)課堂互動：為了提高課堂互動，我會嘗試改變教學(xué)方法，如采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和解決問題，同時(shí)也會設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評價(jià)、同伴評價(jià)等多種評價(jià)方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，也會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，通過一對一的交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。

5.反饋與調(diào)整：我將定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：小明去商店買了一個(gè)價(jià)格為3.50元的筆記本和一個(gè)價(jià)格為2.75元的筆，請問小明一共花費(fèi)了多少錢？

答案：3.50+2.75=6.25元

2.應(yīng)用題：小紅的身高是1.45米，小剛的身高是1.35米，小紅的身高比小剛高多少米？

答案：1.45-1.35=0.10米

3.練習(xí)題：計(jì)算以下小數(shù)的和：

2.37+1.25

答案：2.37+1.25=3.62

4.應(yīng)用題：一個(gè)長方形的面積是14.56平方米，如果長是4.2米，請問寬是多少米？

答案：14.56÷4.2=3.48米

5.練習(xí)題：計(jì)算以下小數(shù)的差：

5.76-2.43

答案：5.76-2.43=3.33

6.應(yīng)用題：一輛汽車以每小時(shí)80.5公里的速度行駛，請問行駛3.2小時(shí)后汽車行駛了多少公里？

答案：80.5×3.2=257.6公里

7.練習(xí)題：計(jì)算以下小數(shù)的乘積：

1.2×3.4

答案：1.2×3.4=4.08

8.應(yīng)用題：一個(gè)游泳池的深度是2.5米，如果游泳池的長是25米，請問游泳池的容積是多少立方米？

答案：2.5×25=62.5立方米

9.練習(xí)題：計(jì)算以下小數(shù)的商：

8.1÷2.3

答案：8.1÷2.3≈3.52

10.應(yīng)用題：一本書的厚度是0.5厘米，如果10本書的總厚度是多少厘米？

答案：0.5×10=5厘米

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固小數(shù)的加減法、乘除法以及小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過解決這些問題，學(xué)生可以更好地理解小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)的意義

-整數(shù)與小數(shù)的關(guān)系

-小數(shù)的數(shù)位順序表

-計(jì)數(shù)單位

②小數(shù)的讀寫法

-小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每一位數(shù)位上的數(shù)字。

-小數(shù)的寫法：按照數(shù)位順序表，從高位到低位依次寫出每一位數(shù)，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角。

③小數(shù)的加減法運(yùn)算

-對齊小數(shù)點(diǎn)

-加法運(yùn)算：把相同數(shù)位對齊，按照整數(shù)加法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊小數(shù)點(diǎn)。

-減法運(yùn)算：把相同數(shù)位對齊，按照整數(shù)減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊小數(shù)點(diǎn)。

-進(jìn)位與借位：當(dāng)小數(shù)