2025年《動物的雨傘》標準教案

《動物的雨傘》標準教案通用PPT大綱20XX主講人：時間：202X.X01一、詩歌導入與感知02二、理解詩歌內(nèi)容03三、詩歌創(chuàng)編與拓展04四、總結與評價CONTENTS目錄一、詩歌導入與感知202XPART01播放雨聲創(chuàng)設情境播放雨聲音頻，引導幼兒感受下雨氛圍，提問幼兒下雨時人們?nèi)绾伪苡辏鰟游镆残枰陚愕脑掝}。01通過生動的雨聲，激發(fā)幼兒對雨天場景的聯(lián)想，為后續(xù)學習詩歌做鋪墊，讓幼兒快速進入學習狀態(tài)。02情景導入教師完整朗誦詩歌教師有感情地朗誦詩歌《動物的雨傘》，幼兒欣賞，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，初步了解詩歌內(nèi)容。朗誦時配合肢體動作，幫助幼兒更好地理解詩歌中動物的動作和情感，增強詩歌的趣味性。提問詩歌內(nèi)容朗誦結束后，提問幼兒詩歌中出現(xiàn)了哪些小動物，它們分別把什么當成了雨傘，引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容，加深印象。通過提問，檢驗幼兒對詩歌的初步理解程度，同時激發(fā)幼兒主動思考和表達的欲望。初步感知詩歌二、理解詩歌內(nèi)容202XPART02出示小鳥和大樹的圖片，引導幼兒觀察并討論小鳥為什么把大樹當作雨傘，理解大樹為小鳥遮風擋雨的作用。通過圖片直觀展示，幫助幼兒理解小鳥與大樹之間的關系，感受大自然中生物之間的相互依存。播放小兔躲雨的動畫片段，讓幼兒觀察小兔的動作和蘑菇傘的特點，學習動詞“蹦”，并用“圓圓的蘑菇是小兔的傘”進行完整表述。動畫能夠吸引幼兒的注意力，使幼兒更直觀地感受小兔躲雨的情景，加深對動詞和句式的記憶。小兔的雨傘青蛙的雨傘展示青蛙和荷葉的實物模型，引導幼兒觸摸荷葉，感受其光滑的表面，理解青蛙為什么選擇荷葉作為雨傘，學習動詞“跳”。實物模型讓幼兒有更真實的體驗，通過觸摸和觀察，幼兒能夠更好地理解青蛙與荷葉之間的關系，同時鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。小鳥的雨傘分句理解與學習教師再次完整朗誦詩歌，幼兒邊聽邊看PPT動畫，進一步感受詩歌的意境和情感，加深對詩歌的整體理解。通過動畫與朗誦的結合，讓幼兒在視覺和聽覺上都得到享受，幫助幼兒更好地把握詩歌的節(jié)奏和韻律。再次完整欣賞詩歌幼兒跟隨教師一起朗讀詩歌，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)，引導幼兒用自然、歡快的聲音朗讀，感受詩歌的韻律美。跟讀過程中，教師可以采用分句跟讀、集體跟讀等多種方式，讓幼兒在反復朗讀中熟練掌握詩歌內(nèi)容，提高語言表達能力。幼兒跟讀詩歌完整欣賞與跟讀三、詩歌創(chuàng)編與拓展202XPART03提出創(chuàng)編要求啟發(fā)幼兒思考還有哪些小動物會在雨中尋找雨傘，引導幼兒根據(jù)動物的特點和生活習性，用“××的××是××的傘”的句式進行創(chuàng)編。提出明確的創(chuàng)編要求，讓幼兒有方向地進行思考和創(chuàng)作，同時鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。分組討論創(chuàng)編將幼兒分成小組，每組討論并創(chuàng)編一句詩歌，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互交流、合作，共同完成創(chuàng)編任務。分組討論的形式能夠激發(fā)幼兒的團隊合作精神，讓每個幼兒都有機會參與到創(chuàng)編活動中，同時也能培養(yǎng)幼兒的溝通能力和協(xié)作能力。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編繪畫創(chuàng)作準備繪畫材料，讓幼兒將自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力，進一步加深對詩歌的理解和記憶。繪畫是幼兒表達自己想法和情感的一種重要方式，通過繪畫創(chuàng)作，幼兒能夠將抽象的詩歌內(nèi)容轉化為具體的畫面，加深對詩歌的理解和記憶。情景表演選擇幾名幼兒分別扮演不同的小動物，根據(jù)詩歌內(nèi)容進行情景表演，讓幼兒在表演中進一步感受詩歌的趣味性和生動性。情景表演能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固詩歌內(nèi)容，同時鍛煉幼兒的表演能力和自信心。拓展延伸四、總結與評價202XPART04引導幼兒回顧詩歌內(nèi)容，總結詩歌的主題，讓幼兒明白動物們在雨中尋找雨傘的過程，體現(xiàn)了它們的聰明和可愛，同時也表達了對大自然的熱愛之情。通過總結，幫助幼兒梳理知識，加深對詩歌主題的理解，提高幼兒的概括能力和思維能力。教師對詩歌的主題進行升華，引導幼兒在生活中要愛護動物，保護自然環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責任感。教師的總結升華能夠引導幼兒將詩歌的主題與實際生活聯(lián)系起來，讓幼兒明白保護動物和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)幼兒的道德情感和社會責任感。引導幼兒總結教師總結升華總結詩歌主題鼓勵幼兒對自己在詩歌學習、創(chuàng)編和表演過程中的表現(xiàn)進行自我評價，說出自己認為做得好的地方和需要改進的地方。自我評價能夠培養(yǎng)幼兒的自我反思能力，讓幼兒學會客觀地看待自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習和發(fā)展提供參考。幼兒之間相互評價，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行總結性評價，表揚幼兒的優(yōu)點和進步，指出存在的問題并給予鼓勵和指導。