2024-2025學年八年級語文上學期期末模擬卷（無錫專用）含答案

2024-2025學年八年級語文上學期期末模擬卷

（滿分150分，考試用時150分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考

場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填

涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的

答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答

在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目

指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;

不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.測試范圍：八年級上冊第1?6單元。

5.難度系數(shù)：0.75o

6.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（27分）

1.根據(jù)課文默寫。

①，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）

②相顧無相識，O（王績《野望》）

③烈士暮年，=（曹操《龜雖壽》）

?,自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤李清照的《漁家傲》中以奇特的想象描繪了銀河流轉、晨霧蒙蒙的句子是

⑥李賀的《雁門太守行》中“，"兩句借用典故，表達

了戰(zhàn)士們舍身報國、英勇無畏的決心。

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的理

想，爾熱的情感；【甲】青春是生命的源泉在不息地涌流。今天就讓我們慢下腳步,靜下心

來，細細品讀“青春”。

試卷第1頁，共10頁

1914年，梁啟超到清華大學發(fā)表演講，他借用《周易》中的“天行健，君子以自強不

息”，來激勵學子們效法大自然，剛毅堅韌，自力更生，奮發(fā)圖強。今天，【乙】我們依然要

銘記梁先生的教誨,發(fā)揚自強不息的精神，學習、工作都要孜孜不倦，一?！颈堪褧r代洪流

匯入個人夢想,【丁】讓蓬勃青春與家國情懷共zh?n,我們一定能“肩茲砥柱中流之責任”,

讓人生的色彩更加xuan爛！

(1)給加點字注音。

煙()熱

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

xuan爛()共zhen()

(3)根據(jù)語境，在語段中的橫線處填寫合適的四字詞語。

(4)以上語段畫線句子有語病的一項是()

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

3.下列表述有誤的一項是()

A.律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七

律通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，共四聯(lián)，習慣上稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、

尾聯(lián)。

B.古詩中不少詞語具有比喻義，如王績《野望》“長歌懷采薇”中的“采薇”比喻隱居不仕，

王維《使至塞上》“征蓬出漢塞”中的“征蓬”比喻遠行之人。

C.消息的正文通常采用金字塔結構安排內容。

D.《三峽》一文通過對三峽四季山水的描寫，表現(xiàn)了三峽的美麗風光。作者是北魏的酈道

元，其撰寫的《水經(jīng)注》是我國古代地理名著，并具有較高的文學價值。

4.綜合性學習活動。

學校開展“關注體育盛會，培養(yǎng)家國情懷”系列活動，你班參與其中。

(1)【國家篇?我創(chuàng)作】師生觀看2022年北京冬季奧運會比賽后，老師創(chuàng)作了一首小詩。為激

發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情，老師請你續(xù)寫最后一句。

冰，讓水有了棱角

雪，讓冰有了形狀

運動，______________

(2)【城市篇?我宣傳】泰州市將承辦江蘇省第二十屆運動會，請你用對偶的修辭手法為這件

試卷第2頁，共10頁

盛事寫一則宣傳語。

（3）【社區(qū)篇?我勸導】你班組織“美化社區(qū)迎省運”實踐活動，曉華積極性不高，他認為到省

運賽場做志愿者才有意義，你這樣勸說他：

二、閱讀與鑒賞（63分）

（一）（9分）

5.根據(jù)下面的提示，從備選人物中任選一個，用他的經(jīng)歷印證下面的詩句。

千磨萬擊還堅勁，讓你想到誰一彭德懷

任爾東西南北風。’用他的經(jīng)歷印證

——鄭燮徐海東

6.《昆蟲記》整本書閱讀課上，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請完成后面

的題目。

①地上鋪滿了苔葬，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一

看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次

把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。

②很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓

我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得

像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

③除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我

用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在

口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙。

④可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫作“布道雷爾”,

這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為

什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會有這樣的手段。

⑤那時的我對于蘑菇有關的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流,

穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。

（節(jié)選自《昆蟲記?采蘑菇的小男孩》，有刪改）

（1）法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味，請舉例分析

（2）根據(jù)節(jié)選文字，同學們繪制了“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，完成后，班級展出了這些

漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看,

文學家一般地感受而且抒寫結合《昆蟲記》整本書閱讀，談談你的理解。

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（二）（16分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

五泄①水石俱奇絕，別后三日，夢中猶作飛濤聲，但恨無青蓮之詩、子瞻之文，描寫

其高古噴?、谥畡荩瑸槿钡涠Ｊ谇嘞?，似綠芙蕖，高百余仞，周回若城，石色如水浣凈，

插地而生，不容寸土。飛瀑從巖巔掛下，雷奔海立，聲聞數(shù)里，大若十圍之玉，宇宙間一大

奇觀也。暮歸，各得一詩，不知是何等語。時夜已午，腦③呼虎號之聲，如在床幾間。彼此

諦觀須眉毛發(fā)種種皆豎俱若鬼矣。

（節(jié)選自袁宏道《袁中郎隨筆?五泄二》，有刪改）

【注釋】①五泄：五級瀑布，位于浙江省諸暨市西北。泄，瀑布。②噴?。簺坝浚な?。③

&（xiao）：山建，一種類似猴子的動物。

7.小文在閱讀本文時遇到兩個難理解的實詞，請你采用“課內外遷移法”幫她解釋。

文言詞句遷移課內解釋

五泄水石俱奇絕風煙俱凈

(1)_

為缺典耳止增笑耳

(2)_

8.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。

彼此諦觀須眉毛發(fā)種種皆豎俱若鬼矣。

9.小文不理解下列句子的意思，請你幫忙翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）石色如水浣凈，插地而生，不容寸土。

（2）時夜已午，魅呼虎號之聲，如在床幾間。

10.閱讀完本文，小文在筆記本上寫下了以下內容，但關鍵點有遺漏，請你幫她補充完整。

這篇文章與學過的《與朱元思書》均為寫景的文章，表達的主旨存在以下異

同點；

相同點：

兩文都贊美了（1）o都抒發(fā)了（2）。

不同點：

《與朱元思書》還體現(xiàn)了（3）=表達了（4）=

11.假如你是導游，你會怎樣向游客介紹五泄呢？

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（三）（7分）

12.詩歌閱讀

【甲】錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】南湖早春①

白居易

風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。

亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水頻生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鵡語未成。

不道江南春不好，年年衰病減心情。

【注】①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年（815）夏,

宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是

年秋被遠貶江州。

（1）展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪甲詩頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

（2）分析甲、乙兩詩尾聯(lián)抒情方式和表達情感的不同。

（四）（12分）

閱讀下面材料，回答小題。

【材料一】

西方人于飲食重科學，故以營養(yǎng)為最高準則，進食有如為機器添加燃料，特別講求食

物的營養(yǎng)成分，菜肴的色香味如何，則是次一等要求。

中國人：蒙把烹調作為藝術來看待，進食的目的首在追求味覺美。正像錢鎮(zhèn)書在《吃

飯》一文中所說：“'辨味不是充饑'，變成我們吃飯的目的。舌頭代替了腸胃，作為最后

最高的裁判?！庇捎谥匾曃兜?，圓而會采取種種保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保

持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加濃郁，或使本來沒有味道的原料與調味的湯汁融為一體，

達到“有味使之出，無味使之人”的境界。

西方烹調講究營養(yǎng)而輕味道，至少不以味覺享受為首要目的。西方人以冷飲佐餐，冰

試卷第5頁，共10頁

鎮(zhèn)的冷酒還要再加冰塊，舌頭的味覺神經(jīng)一經(jīng)冰鎮(zhèn)，便大大喪失味覺的靈敏度，漸至不能辨

味。更何況那帶血的牛排、白水煮豆之類，雖有“味”而不入“道”，反映了西方人對味覺

的忽視。

基于對營養(yǎng)的重視，西方人多生吃蔬菜，不僅西紅柿、黃瓜生吃，就是洋蔥、西蘭花

也生吃。西餐的沙拉有如一盤兔飼料。中國人也講究營養(yǎng)，也知道青菜一經(jīng)加熱，維生素將

被破壞，因而主張旺火爆炒，雖然維生素的含量下降，但不會完全損失，味道卻比兔飼料好

得多。中國烹調術旨在追求營養(yǎng)與味道的最佳平衡，這屬于一種中庸之道。中國的中庸哲學

不同于西方的“好就是好，壞就是壞”的截然對立，中庸追求的是“恰到好處”與“最佳匹

配”。中國人以烹調為藝術，于烹調中進入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能識得個中

滋味！

【材料二】

西方人烹調的全過程都嚴格按照規(guī)范行事。所以牛排的味道從紐約到其他地方毫無二

致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限幾種。中國菜不僅各大菜系都有自己的風味與特色。

同一菜系的同一個菜，其配菜與調味也會依廚師的個人特點有所不同。即使同一廚師做同一

個菜，也會依不同季節(jié)、不同場合、用餐人的不同身份，加以調整。如冬季味濃郁，夏季味

清淡；婚宴色彩鮮艷，喪宴忌諱紅色；窮漢解饞應濃油厚汁，雅士會餐宜新鮮別致。此外還

會因廚師臨場的情緒變化，作出即興發(fā)揮。

【材料三】

國學大師錢穆在《現(xiàn)代中國學術論衡》一書的序言中說；“文化異，斯學術亦異。中

國重和合，西方重分別?！边@一文化特征也體現(xiàn)于中西飲食文化之中。西餐除少數(shù)湯菜，魚

就是魚，雞就是雞，所謂“土豆燒牛肉”，不過是燒好的牛肉佐以煮熟的土豆，絕非集于一

鍋而燒之。番茄醬、檸檬汁等調味佐料，也都是現(xiàn)吃現(xiàn)加，體現(xiàn)了“西方重分別”。

中國烹調的核心是“五味調和”【甲】《呂氏春秋?本味篇》稱贊“五味以和”是“鼎

中之變，精妙微纖，口弗能言，志弗能喻"?！疽摇恐胁偷摹拔逦墩{和論”是由“本味論”“氣

味陰陽論”“時序論”“適合論”所組成的。【丙】所以中國菜幾乎每個菜都要使用兩種以

上的原料和多種調料來調和烹制。【丁】不像西餐，一塊牛排佐以兩枚土豆，三片番茄，四

葉生萊，雖處一盤，卻各自為政，只待食至腹中，方能調和一起。

中國菜講究整體配合效果，要配合得好，就需掌握好調和的分寸。一如中醫(yī)投藥時講

究“君臣佐使”，多味藥相配合，以求整體的療效。全不若西醫(yī)之頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。中

西醫(yī)與中西飲食，也是“中國重和合，西方重分別”的兩種不同哲學思想的體現(xiàn)。

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13.對上述三則材料的理解與分析，不符合文意的一項是（）

A.中國烹調術旨在追求營養(yǎng)與味道的最佳平衡。

B.中國人烹調的全過程都嚴格按照規(guī)范行事，而西方人烹調則會根據(jù)不同情況，做出調整。

C.材料分別從味道與營養(yǎng)、靈活與規(guī)范、和合與分別三個方面來介紹中西方飲食文化的差

異。

D.材料中使用了很多對稱句，兩兩相映，引人注意，很有情趣。

14.把下面的句子還原到文中甲、乙、丙、丁四處的哪一處最合適，為什么？

就是說，在重視原料自然之味的基礎上進行“五味調和”，調和要合乎時序，注意時

令，調和的最終結果要味美適口。

15.說明文的語言在準確的前提下，有的以平實見長，有的以生動見長，從下面兩句中任選

一句體會加點處的語言特點

A.中國人：量把烹調作為藝術來看待，進食的目的首在追求味覺美。

B.西餐的沙拉有如一盤兔飼料。

16.請以“中國人的飲食是很講究的”這句話為開頭，就飲食與藝術、文化、中醫(yī)等關系中的

任意一個方面，聯(lián)系生活實際，談談你的切身體會。

（五）（19分）

閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

戰(zhàn)馬魂

蒙福森

①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負

盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。

②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：

③“漢將征邊地，威名重伏波?！?/p>

④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓。”

⑤古渡不遠，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當日，旌旗招展,

戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。

⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。

⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立

下赫赫戰(zhàn)功。

試卷第7頁，共10頁

⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。

⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。

⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。

?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊

不堪。

?馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。

?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默

地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。

?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風沙,

古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的

血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。

?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流,

與往日并無二致。

?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。

⑨馬援老淚縱橫。

函火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。

?馬援心如刀割。

?一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北

方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。”

□“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。

口老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?/p>

□馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，

牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚------聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。

口坐騎奔跑起來了。

□其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。

□老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。

□馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。

口一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群

越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走

石，如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂...

試卷第8頁，共10頁

□最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉

寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！班Α钡勂湟?/p>

聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不

斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下...

口哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。

□馬群依然在奔跑。

□火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……

□像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。

□火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“唳

——"一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。

□此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠處的田野、山巒、樹木、村落、

河流，殷紅一片。

□“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬

弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。

口一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不

食，日夜嘶鳴，絕食而死。

（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）

17.讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述

故事。

18.讀小說要關注“虛構中的真實”。小說中的細節(jié)須符合生活的真實，本文哪些細節(jié)體現(xiàn)了

這一特點？請任找一例簡要分析。

19.讀小說要體味有意味的形式。文中畫波浪線的四個句子獨立成段，如果將其合并為一段，

其表達效果有何差異？

20.讀小說要領悟主題的豐富性。試歸納小說的三個主題。

21.讀小說要細品結尾。有人認為，本文最后一段應該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理

由。

三、表達與交流（60分）

22.請以“我和你”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名：

試卷第9頁，共10頁

(2)不少于600字：

(3)字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。

試卷第10頁，共10頁

1.月下飛天鏡長歌懷采薇壯心不已折戟沉沙鐵未銷天接云濤連

曉霧星河欲轉千帆舞報君黃金臺上意提攜玉龍為君死

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真

審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

注意易錯字詞：薇、已、戟、銷、舞、攜。

2.(l)chi

⑵絢振

(3)示例：鍥而不舍(或“持之以恒”)(任答其一，答其他意思與之相近的四字詞亦可)

(4)C

【詳解】(1)本題考查字音。

熾熱(chire)：非常熱。

(2)本題考查字形。

絢爛(xuAnlan)：光彩鮮明耀眼；

共振(gOngzhOn)：兩個振動頻率相同的物體，當一個發(fā)生振動時，引起另一個物體振動。

(3)本題考查詞語的正確使用。

結合“我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚自強不息的精神，學習、工作都要孜孜不倦，二

可知，句中所填詞語是用于形容我們在學習、工作中要有恒心、有毅力，堅持不懈；據(jù)此可

知，此處所填詞語可為“堅持不解’或“堅持不渝”等四字詞。

(4)本題考查病句的辨析與修改。

結合【丙】句"把時代洪流匯入個人夢想”可知，句子語序不當，應將“時代洪流”和“個人夢

想”調換位置。

故選C。

3.C

【詳解】本題考查文學文化常識。

C.消息正文的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結構”；

故選C。

4.(1)示例：讓人有了力量

(2)示例：比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒

(3)示例：曉華，能到省運會現(xiàn)場當志愿者固然很好，但在社區(qū)服務同樣很重要，既能鍛煉

個人能力，也能美化社區(qū)環(huán)境，為省運會出一份力，你覺得呢？

答案第1頁，共16頁

【詳解】(1)本題考查續(xù)寫。內容上，寫出“運動”的好處；形式上，使用“讓……有了……”

的句式。

示例：讓人有了精神。

(2)本題考查擬寫宣傳語。圍繞“運動會”主題，使用對偶的修辭手法，擬寫一條宣傳語即

可。

示例：年輕健兒顯身手，時代驕子競風流。

(3)本題考查勸說詞。圍繞“美化社區(qū)迎省運”的意義來談即可，口語交際題，注意稱呼和

語言得體。

示例：曉華，到省運賽場做志愿者會有參與感，但是社區(qū)服務更需要我們的出力，服務社區(qū)

能夠提高我們的自身能力，美化社區(qū)，同樣是在為是省運會做貢獻，你認為呢？

5.示例一：這句詩讓我想到了彭德懷。他從事諜報工作被捕后，面對敵人的嚴刑拷打，即

使受盡折磨也不向敵人卑躬屈膝，最終成長為一名堅定的無產階級革命戰(zhàn)士。

示例二：這句詩讓我想到了朱德。他被軍閥沒收了個人財產后，毅然放棄個人享樂主義，

選擇了革命之路。彰顯了他為民族自由解放而斗爭的英勇無畏、無私奉獻的精神。

示例三：這句詩讓我想到了徐海東。他飽經(jīng)槍林彈雨的生死考驗，在長期的戰(zhàn)斗中，身負八

處傷痕，但他依然堅持革命之路，從未動搖和退縮。

【詳解】本題考查名著閱讀體會。鄭燮的詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是說

竹子任憑風雨的打擊磨礪，依然不改堅勁本色。表面上寫竹，其實是寫人，寫作者自己那

種剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的高傲風骨。據(jù)此，可從彭德懷、朱德和徐海東三人中

選擇一人,結合書中人物的經(jīng)歷磨難，進行點評。

彭德懷是行伍出身，先后在湖南和南昌讀過軍校，畢業(yè)后，因才能出眾，迅速獲提升，28

歲就己任旅長。1928年7月彭德懷舉行平江起義，成立了湖南的第一個蘇維埃政府。兩年

以后，彭德懷以紅軍五軍團攻占了湖南省會長沙，紅軍守城十日，抵御寧湘聯(lián)軍的反攻，最

后因受到日、英、美炮艦的轟擊，才被迫撤出。南方紅軍長征時，彭德懷是打先鋒的一軍團

司令員。他突破了幾萬敵軍的層層防線，在進軍途中一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊保證交

通，最后勝利進入陜西，在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。彭德懷是一個愉快愛笑、身體

健康、率直爽朗的人，同時他還很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，活潑且精力旺盛。彭

德懷對參加革命的孩子十分關心和愛護。

朱德出生于1886年四川儀隴縣馬鞍場村子里，是窮苦的佃農。朱德指揮全軍，打了幾百次

小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿，在最后一次圍剿中，他面對的敵人，其技術

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上的進攻力量估計超過他自己的部隊八倍至九倍，資源超過他許多許多倍。不論如何估計他

的勝敗，必須承認，就戰(zhàn)術的獨創(chuàng)性、部隊的機動性和作戰(zhàn)的多樣性而言，他再三證明自己

勝過派來打他的任何一個將領，而且無疑建立了中國革命化軍隊在游擊戰(zhàn)上不可輕侮的戰(zhàn)斗

力，具有為一個事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。朱德愛護他的部下是天下聞名的

。他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜

充饑，另外一個冬天則以耗牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。他喜歡在營地里轉，同弟兄

們坐在一起，講故事，同他們一起打球。乒乓球打得好，籃球打個“不厭”。朱德向弟兄們

講話往往脫下他的帽子，打仗身先士卒。從朱德遠道跋涉，到上海、北京、柏林找尋共產黨

這件事，可以看出他日后成為三次革命的領袖所具備的自發(fā)精神和堅定目標。

徐海東：①在學堂回擊富家子弟的欺壓，參加反對克扣工資的罷工。②為自己的無產階級

出身感到自豪，笑稱自己是“苦力”。③組織湖北第一支“工農軍隊”。④帶領紅軍輕松攻克

預旺縣。⑤他是國民黨重金懸賞的中共軍事領導人。他是一個革命意志堅定，階級意識強,

有點孩子氣；大膽無畏、善良勇敢、無私誠實，具有強烈的反抗精神的人。據(jù)此回答即可。

示例一：這句詩讓我想到彭德懷。長征途中，彭德懷面臨饑餓困境，部隊缺糧，戰(zhàn)士疲憊不

堪，他沒有絲毫退縮與動搖，想盡辦法鼓舞士氣，克服艱難險阻，如竹般在風雨中堅守，帶

領隊伍堅定前行，盡顯堅韌不拔的革命意志。

示例二：這句詩讓我想到朱德。朱德在早期革命生涯中，不斷輾轉各地組織起義與斗爭，多

次遭遇失敗與挫折，甚至面臨敵人的通緝追捕，生命安全受威脅，但他始終堅守初心，剛正

不阿地追尋革命真理，始終不屈不撓地為理想奮斗。

示例三：這句詩讓我想到徐海東。徐海東在創(chuàng)建根據(jù)地初期，敵人頻繁圍剿，物資極度匱乏，

傷病員眾多，他一邊指揮戰(zhàn)斗，一邊組織生產自救，即便身處如此惡劣環(huán)境，仍如竹子般傲

然挺立，堅持革命，其精神令人欽佩。

6.(1)示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里“，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全

張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不

一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。

(2)①法布爾對昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐；②充滿

愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；③用詩人

的語言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。

【導語】《昆蟲記》通過細膩生動的描寫，展現(xiàn)了法布爾對大自然的熱愛和細致觀察。作者

不僅詳細刻畫了蘑菇的多樣性，還通過親身經(jīng)歷傳達出對未知世界的探索與好奇。這段文字

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展示出法布爾以文學家的情感、哲學家的思考和美術家的視角去觀察自然，小男孩對蘑菇的

探索折射出人類對自然的求知欲。整本書貫穿著法布爾對生命的尊重和科學的嚴謹態(tài)度。

【詳解】(1)本題考查賞析語句。

結合第①段"就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟

棄在了這里”可知，句中將還沒有完全張開的蘑菇比作雞蛋，這是運用了比喻的修辭手法，

生動形象的展現(xiàn)了蘑菇還沒有完全張開時的外形；

結合第②段“我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同”“它們中有鈴鐺形的,

也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘”可知，句中作者將蘑菇比作鈴鐺、

燈罩、平底杯、紡錘，這是運用了比喻的修辭手法，生動形象地來寫出了蘑菇大小形狀不一，

且運用的這些喻體都是我們常見的生活物品，使讀者能夠很快的了解作者所看到的蘑菇的形

象，使讀者身臨其境；

結合第③段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔,

當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些

裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙”可知，這里寫作者采一些梨形蘑菇，無聊的

時候拿出來讓它冒煙，充滿童真童趣；

結合第④段“可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫作‘布道雷爾'，

這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒”可知，句中作者用“臭名昭彰”形容鮮艷的毒蘑菇，這是運

用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了這種鮮艷蘑菇的毒性人盡皆知，充滿趣味。

(2)本題考查理解名著內容。

像哲學家一般地想：“哲學家”是說書中蘊含著哲理，結合第⑤段“時光就好像一條歡樂的溪

流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它”可知,

作者用生動形象的語言道出了珍惜時間的哲思；

美術家一般地看：“美術家”是說法布爾具有很細很強的觀察能力。結合第①段“地上鋪滿了

苔薛，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋

的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，第②段“很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一,

顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還

有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐

爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲”，第③段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端

開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙”可知，作者觀察細

膩如微，描寫生動細致，如畫家的工筆細描；

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文學家一般地感受而且抒寫：《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆

蟲世界，讀來情趣盎然。結合第①段“地上鋪滿了苔薛，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個

還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，第②段“很

快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手

大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘”，

第④段“這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒”可知，作者用比喻、擬人的修辭手法表現(xiàn)了自己

觀察到的各種各樣的蘑菇，語言生動活潑，富有文學性；結合《昆蟲記》其它內容可知，在

作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它

的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進食，如果

我們喂食的動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”，展現(xiàn)了《昆蟲記》的文學性。

整體來看，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知

識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實

的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆

蟲，字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

7.全，都罷了8.彼此諦觀/須眉毛發(fā)/種種皆豎/俱若鬼矣。9.(1)

石頭的顏色好像是被水洗干凈了一樣，從地里突兀出來，沒有一點泥土。

(2)這時已是午夜，猛虎和山殖的叫聲，似乎就在床邊。10.山水的美好(自然

景物的美)作者對自然山水的熱愛之情作者對名利的鄙棄，對自由和諧的向往,

對生命的禮贊與好友同賞山水歸來后的種種趣味11.各位游客：五泄兩岸高峻入

云，異峰怪石，爭奇競秀，瀑布聲勢浩大，景象驚人。由于瀑布從五泄山巔的崇崖峻壁間飛

流而下，折為五級，因此當?shù)厝朔Q之為“五泄”。

【導語】這篇文章以清新生動的筆法描繪了五泄瀑布的壯觀景色。作者通過細膩的觀察和形

象的比喻，如“石壁青削，似綠芙蕖”“飛瀑從巖巔掛下，雷奔海立”，展現(xiàn)了瀑布的高古與噴

薄之勢，并融入自己的情感體驗，表達了對自然奇觀的贊嘆與沉醉。文章后段的細節(jié)描寫如

夜晚期呼虎號的情景，又增添了幾分神秘感，使景致更富層次。全文語言優(yōu)美，景物描寫與

感受交融，極具感染力。

7.本題考查詞語解釋。

(1)遷移課內：“風煙俱凈”意思是“沒有一絲風，煙霧都消散盡凈“。俱：全，都。據(jù)此可知“五

泄水石俱奇絕”中“俱”理解為“全，都”。“五泄水石俱奇絕”句意：泄水石都堪稱奇絕。

(2)遷移課內：“止增笑耳”意思是“只是增加笑料罷了”。耳：罷了。據(jù)此可知“為缺典耳”中“耳”

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理解為“罷了”。“為缺典耳”句意：缺少范文罷了。

8.本題考查斷句。

句意：彼此看看對方，胡須眉毛頭發(fā)，全都豎起來，（一個個）都像是見到了鬼一樣。

“彼此諦觀”意思是互相仔細地看，表達了一個完整的動作行為，可單獨成句讀開；“須眉毛

發(fā)”是所看的具體對象，是一個名詞性短語，在這里斷開符合語義邏輯；“種種皆豎”描述看

到的樣子呈現(xiàn)出的狀態(tài)，意思相對完整；“俱若鬼矣”則是對整體狀態(tài)的一種形容，好似都像

鬼一樣，也是一個表意完整的部分。

即斷句為：彼此諦觀/須眉毛發(fā)/種種皆豎/俱若鬼矣。

9.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補

充完整。重點詞有：

（1）浣：洗；插地：立在地上；容：容納；

（2）時：當時，那時候；午：午夜，半夜；號：吼叫，形容老虎的叫聲。

10.本題考查內容理解。

相同點：

“五泄水石俱奇絕，別后三日，夢中猶作飛濤聲，但恨無青蓮之詩、子瞻之文，描寫其高古

噴薄之勢，為缺典耳”，意思是“五泄的水和石頭都奇異絕妙，分別之后的三天，在夢中還仿

佛能聽到那飛瀉的波濤聲，只遺憾沒有李白（青蓮居士）那樣的詩、蘇軾（子瞻）那樣的文

章，來描繪它高古且洶涌激蕩的氣勢，這實在是一種缺憾啊”。由此可看出作者認為五泄景

色奇特，對其十分稱贊，覺得值得像大詩人那樣用絕妙的文字去展現(xiàn)它的美。

“石壁青削，似綠芙蕖，高百余仞，周回若城，石色如水浣凈，插地而生，不容寸土”，意思

是“石壁呈現(xiàn)出青色且陡峭，好似綠色的荷花，高達一百多仞，環(huán)繞四周就像城墻一樣，石

頭的顏色如同被水洗滌過一般潔凈，從地里突兀而出，沒有一點泥土”。這里細致地刻畫了

石壁的形態(tài)、顏色及生長狀態(tài)等，凸顯出五泄山水獨特的美。

“飛瀑從巖巔掛下，雷奔海立，聲聞數(shù)里，大若十圍之玉，宇宙間一大奇觀也”，意思是“飛

瀉的瀑布從山頂垂掛下來，如雷鳴般奔騰，像大海涌起般矗立，聲音能傳出去好幾里地，（瀑

布的樣子）粗大得如同十圍的玉石，真是宇宙間的一大奇特景觀啊”。形象地描繪出瀑布的

氣勢與壯觀模樣，贊美之情溢于言表，充分展現(xiàn)了五泄自然山水令人驚嘆的美。

《與朱元思書》：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”，意

思是“江水都是青白色的，千丈深也能清澈見底。游動的魚兒和細小的石頭，一直看下去，

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可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬”。這段文

字從水的顏色、清澈程度以及水流的狀態(tài)等方面，生動地展現(xiàn)了富春江江水的秀麗與靈動之

美。

“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，意思是“江兩岸的高

山上，全都生長著使人看了有寒意的樹，山巒憑借著（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在

爭著往高處和遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)的山峰”。此句描繪出兩岸高

山的山勢以及山上樹木的景象，體現(xiàn)出富春江兩岸山勢的壯美，從不同角度贊美了富春江一

帶自然山水的美好。據(jù)此可概括為：兩文都贊美了山水的美好（自然景物的美）。

《五泄》：“別后三日，夢中猶作飛濤聲”，意思是“分別之后的三天，在夢中還仿佛能聽到那

飛瀉的波濤聲”。作者離開五泄后，連夢里都出現(xiàn)那里瀑布的聲音，可見五泄的景色給他留

下了極其深刻的印象，側面反映出他對五泄山水的熱愛，已經(jīng)到了魂牽夢繞的程度。

《與朱元思書》：“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反"，意思是“那些極力追求

功名利祿的人，看到（這些雄奇的）山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務的

人，看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返作者借那些追求名利、忙于政務之人看到

富春江山水時被深深吸引而忘卻世俗之事的狀態(tài)，側面烘托出自己對這山水的熱愛，在他眼

中這山水有著令人沉醉、忘卻煩惱的魅力，以此抒發(fā)對自然山水的深厚情感。據(jù)此可概括為：

都抒發(fā)了作者對自然山水的熱愛之情。

不同點：

《與朱元思書》：“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反"，意思是“那些一心追逐

功名利祿、忙于世間事務的人，看到富春江的絕美山水時，都會被打動而忘卻世俗之事，放

下追名逐利的心作者通過這樣的表述傳達出自己對名利的不屑態(tài)度，認為在如此美好的

自然面前，名利顯得無足輕重，凸顯出對名利的鄙棄。

“從流飄蕩，任意東西”，意思是“（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流”。

這句話描繪出作者乘船順著江水自由漂流的愜意狀態(tài)，體現(xiàn)了他對這種無拘無束、隨心所欲

生活的向往，追求一種自由隨性的境界。

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”，意思是“泉

水沖擊著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久不

斷地鳴叫，猿猴千百遍的啼叫不?！?。這里展現(xiàn)出山水間各種生物和諧共處、相互應和的美

好景象，鳥兒、泉水、蟬、猿等都自由自在地發(fā)出聲音，共同構成了一幅和諧的畫面，表達

了作者對這種自由和諧生活狀態(tài)的向往之情。據(jù)此可概括為：體現(xiàn)了作者對名利的鄙棄，對

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自由和諧的向往，對生命的禮贊。

《五泄》：“暮歸，各得一詩，不知是何等語。時夜已午，蜀呼虎號之聲，如在床幾間。彼此

諦觀須眉毛發(fā)種種皆豎俱若鬼矣”，意思是“傍晚回來，（大家）各自寫了一首詩，也不知道

寫得怎么樣。當時已經(jīng)到了午夜，山蜀呼叫、老虎吼叫的聲音，好像就在床邊一樣。（大家）

互相仔細地看著，胡須、眉毛、頭發(fā)全都豎起來了，全都像鬼一樣啊"。先是提到傍晚歸來

大家各自作詩，這體現(xiàn)了文人雅趣，游玩山水后以作詩來抒發(fā)感受；而后描述夜里聽到艄呼

虎號之聲時大家驚恐的模樣，這種與友人共同經(jīng)歷的特別場景，無論是作詩的文雅之趣，還

是經(jīng)歷驚險時刻的特別感受，都豐富了與好友同賞山水歸來后的情感體驗與生活趣味，是一

種獨特的游玩經(jīng)歷帶來的別樣趣味。據(jù)此可概括為：表達了與好友同賞山水歸來后的種種趣

味。

11.本題考查內容理解。

要清楚五泄的關鍵景觀，像獨特的水石風貌、壯觀瀑布等。思考怎樣簡單直白地描述其特別

之處，如描述五泄的石頭，“五泄的石頭很奇特，顏色干凈像被水洗過，從地里直直長出來,

周圍沒一點土”。也要想到游客可能想知道的基礎信息，例如五泄在諸暨市西北的位置，還

有是否有相關傳說。語言要通俗易懂、親切，多些口語化表達?？梢杂煤唵伪扔鳎拔逍沟?/p>

瀑布就像一條大白龍從山上沖下來”。

示例：各位游客，歡迎來到五泄。這兒的山又高又險，山峰奇特，石頭怪異，都在比誰更引

人注目。瀑布更是厲害，水從高高的山頂懸崖直直沖下，因為分成了五級，所以叫五泄。水

流聲音特別大，那場面，特別震撼。大家可以好好欣賞這獨特的山水美景，感受大自然的神

奇。

【點睛】參考譯文：

五泄水石都堪稱奇絕，離開（它）三天后，在夢中仿佛還聽到那波濤奔涌的聲音，只遺憾沒

有李白的詩、蘇軾的文，（自己）描寫五泄高古激蕩之勢缺少范文罷了。石壁黛青瘦削，好

像是綠芙蕖，有一百多仞高，像城墻一樣環(huán)繞，石頭的顏色好像是被水洗干凈了一樣，從地

里突兀出來，沒有一點泥土。飛瀑從巖石的頂部掛下來，聲若奔雷，勢如海涌，聲音傳到幾

里外，（那飛瀑）巨大得好像有十圍之粗的玉石，真是宇宙間的一大奇觀。晚上回來，（我們）

各自寫了一首詩，不知道（寫的）是些什么話。這時已是午夜，猛虎和山艄的叫聲，似乎就

在床邊。彼此看看對方，胡須眉毛頭發(fā)，全都豎起來，（一個個）都像是見到了鬼一樣。

12.（1）鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕

是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。（幾處早早飛來的黃鶯爭著擠在

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向陽的樹上，不知誰家剛飛過的燕子忙著啄泥筑巢。）

（2）甲詩運用直抒胸臆的手法，抒發(fā)了作者對錢塘湖早春景色的喜愛之情；乙詩運用以樂景

襯哀情的手法，以南湖早春景色的生機勃勃、明媚可愛，反襯詩人遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)

了詩人面對美景卻無心欣賞的消沉郁悶的心情。

【詳解】（1）本題考查描繪詩歌畫面。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)

揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用簡明形象的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、

主題和詩人的情感。

解答此題要緊緊抓住甲詩頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的主要意象

“鶯”“樹”“燕”“泥，，，根據(jù)這些景物的特征展開聯(lián)想和想象，用簡潔形象的語言描繪畫面即可。

示例：早春的野外生機勃勃，在幾個地方，早出的黃鶯們唱著歌，上下翻飛，正在爭搶著朝

陽的樹枝，剛從南方飛回的燕子，不知來自誰家，在精神抖擻地啄銜春泥，它們正忙著筑巢。

（2）此題考查抒情方式和情感。

甲詩尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的意思是：我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不

夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤?！白類邸币辉~直接寫出了詩人對湖東沙堤的喜愛，屬于直

抒胸臆，表達出詩人對錢塘湖早春的喜愛之情；

乙詩尾聯(lián)“不道江南春不好，年年衰病減心情”的意思是：不是說江南的春天不好，而是身心

一年年衰老，我的興致也減少了。春色雖好，但作者想到自己又老又病，不禁情緒低落，內

心苦悶。江南美麗的春光和作者衰病惆悵的心情形成反襯，倍增其哀，屬于以樂景襯哀情。

結合注釋“元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝

捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州”看，表達了詩人被貶后抑郁消沉的情緒。

據(jù)此分析作答即可。

13.B14.放在丙處最合適。

這句話運用作詮釋的說明方祛，具體解釋了“中餐的‘五味調和論'……”一句的內容，且兩句

話有一一對應的關系。所以放在丙處最合適。15.我選A句，一貫”是“向來”的意思，

起強調作用，說明中國人向來把烹調作為藝術來看待，進食的目的首在追求味覺美，從未改

變過?！耙回灐痹u議平實，也體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

我選B句“一盤兔飼料”運用比喻的修辭方法（或打比方的說明方法），將“西餐的沙拉比作“一

盤兔飼料”，說明了西方烹調講究營養(yǎng)而輕味道的特點，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

16.示例一：中國人的飲食是很講究的，比如為了紀念偉大的愛國詩人屈原，我們在端午節(jié)

要吃粽子，來傳達一定的文化意義。

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示例二：中國人的飲食是很講究的，比如我媽媽喜歡烹飪，在做菜時，她既兼顧味道之美,

均衡營養(yǎng)，又講究菜的顏色搭配及擺盤給家人帶來的視覺享受。

示例三：中國人的飲食是很講究的，比如我在感冒發(fā)燒不思飲食時，媽媽會給我熬上一鍋大

米粥，大米湯能清熱補津液，還有助于退熱。有時還煎幾片焦黃的饃片，焦味入脾，養(yǎng)護脾

胃，可見飲食與中醫(yī)養(yǎng)生有密切聯(lián)系。

【解析】13.本題考查材料內容辨析。

B.根據(jù)材料二“西方人烹調的全過程都嚴格接照規(guī)范行事”及“中國菜不僅各大菜系都有自己

的風味與特色。同一菜系的同一個菜，其配菜與調味也會依廚師的個人特點有所不同。即使

同一廚師做同一個菜，也會依不同季節(jié)、不同場合、用餐人的不同身份，加以調整”可知，

西方人烹調的全過程都嚴格按照規(guī)范行事，而中國人烹調則會根據(jù)不同情況，做出調整。故

本項說法錯誤；

故選B。

14.本題考查說明材料的回歸。

通過閱讀需還原的句子可知，本句是對“五味調和論”加以解釋，用作詮釋的說明方法解釋了

中餐中的“五味調和論通過閱讀文中甲、乙、丙、丁四個句子可以看出，乙句列舉出了中

餐的“五味調和論”，簡要說明了“五味調和論”的組成，故需還原的句子是對乙句的補充解釋，

與之內容相對應，故需還原的句應放在丙句位置。

15.本題考查說明文語言特點。

A.通過閱讀A句“中國人一貫把烹調作為藝術來看待”可知，加點詞“一貫”的意思是從不改變；

一向如此，在句中的意思是指中國人一直以來把烹調看作藝術，強調中國人從未改變過進食

的首在追求是味覺美，意思簡潔明了，將說明文語言的準確性、嚴謹性體現(xiàn)得淋漓盡致。

B.通過閱讀B句可知，本句將西餐的沙拉比作一盤兔飼料，運用了打比方的說明方法，結

合材料一第四段“西方人多生吃蔬菜，不僅西紅柿、黃瓜生吃，就是洋蔥、西蘭花也生吃”可

知，B句生動形象地寫出了沙拉是全素且輕味道的特點，體現(xiàn)了說明文語言生動形象的特點。

16.本題考查拓展延伸，以“中國人的飲食是很講究的”這句話為開頭，圍繞飲食與藝術、文

化、中醫(yī)等關系中的任意一個方面，聯(lián)系生活實際，談談自己的切身體會即可。

(1)中國的很多美食都是有其歷史典故的，有時還會以人物的名字來命名，比如東坡肉。

這道菜是為了紀念蘇東坡的：北宋元年，蘇軾被貶，在東坡過上了家耕生活。他閑暇時琢磨了

烹飪技術，做了一道糯而不膩的燒豬肉，得到了客人的高度夸贊。后來蘇東坡四處為官，東

坡肉隨之傳遍了大江南北。與之相類似的食物還有很多，這些食物不僅有味道，更有文化韻

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味。

(2)根據(jù)材料一第四段“中國人以烹調為藝術，于烹調中進入“中”的境界，西方人不懂

“中”，焉能識得個中滋味”可知，中國人的烹調追求藝術，這在生活中也是十分常見，例如“松

鼠魚”，將魚做成松鼠的形狀，淋以橘黃色的湯汁，不僅造型獨特，色澤鮮美，味道也甜而

不膩，十分美味。

(3)根據(jù)材料三第三段“中國菜講究整體配合效果，要配合得好，就需掌握好調和的分寸。

一如中醫(yī)投藥時講究‘君臣佐使'，多味藥相配合，以求整體的療效”可知，中國人的飲食中

也體現(xiàn)著中醫(yī)文化，例如我們常說的“藥食同源”，我們可以根據(jù)身體狀況來選擇飲食，加以

調養(yǎng)。在我們咳嗽的時候可以熬制梨湯來緩解；小孩有積食時可以熬制蘋果山楂湯，可以起

到補氣健脾消食的作用。根據(jù)以上內容，圍繞一個方面展開來說即可。

17.本文描述了“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種

辦法，依然無濟于事?！拔摇币恢痹谀嗵哆吺刈o著它，就在它即將到達生命最后的時刻時，一

位老人給“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激

發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后,

“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。

18.第段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，

火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！拔弧钡?/p>

聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏

懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”

這里運用動作、細節(jié)描寫，生動形象地寫出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過程，表現(xiàn)出

火龍駒對生命的追求，對奔馳的熱望以及對艱難險阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說“虛構

中的真實”。19.這四個句子獨句成段，句式簡短，節(jié)奏明快，更突出地表達馬援對火

龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；

也更好地表現(xiàn)火龍駒對馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；

為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；

獨句成段之后，字句簡短、節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)

讀者閱讀興趣。

如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。馬援老淚縱橫。

火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬

援對火龍駒的悲傷、難過之情，也不能很好地突出火龍駒對馬援的難舍難分之情；所以，如

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果將其合并為一段，就沒有這樣的表達效果。20.本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮

戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動物間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相

處的主題；

表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；

表現(xiàn)了一種對生命執(zhí)著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神；

表現(xiàn)馬援保家衛(wèi)國，開疆辟土，建功立業(yè)的報國之志。21.我認為不應刪去；

馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對馬援的深

厚情誼；

與第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段“火龍

駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”相呼應；

表現(xiàn)了火龍駒對生命執(zhí)著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬

援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側面突出馬援對火龍駒的深情厚誼；

所以，最后一段不應去掉。

【解析】17.本題考查概括故事。

根據(jù)第⑨段“忽