2024-2025學(xué)年北京東城區(qū)七年級初一（上）期末語文試卷（含答案）

2025北京東城初一（上）期末

語文

2025.1

學(xué)校班級姓名教育ID號

考生須知

1.本試卷共8頁，共五道大題，27道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級、姓名和教育ID號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共17分）

班級籌備“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請你參與其中。

展板布置

changyanggaojie

友情勝境陶冶情操

伯牙與錘子期

劉禹錫與柳宗元魯迅與瞿秋白

魯迅和瞿秋白是

伯牙琴聲蘊(yùn)含的高鮑叔牙知道管仲曾劉禹錫被貶偏遠(yuǎn)播

一對忘年交。他們一

山流水之志，錘子期能多次被罷免官職，仍認(rèn)州，柳宗元憐劉母年高

起領(lǐng)導(dǎo)左翼文化運(yùn)

心領(lǐng)神會。后錘子期早為他有才干，力薦其為而請奏自往。后柳宗元

動，打開文化戰(zhàn)線新

逝，伯牙悲痛萬分，破相。后管仲輔佐齊君成去世，劉禹錫撫養(yǎng)柳宗

局面，被稱為"文壇

琴絕弦。就霸業(yè)。元之子長大成才。

雙璧”。

1.請根據(jù)展板中的兩處拼音，用正楷字工整地書寫詞語。

2.根據(jù)展板內(nèi)容，將詞語作為主題詞依次填入橫線處，下列正確的一項(xiàng)是（）

A.①信任②同道③知音④恤親

第1頁/共10頁

B.①信任②知音③恤親④同道

C.①知音②信任③恤親④同道

D.①知音②恤親③同道④信任

邀請函撰寫

邀請函

尊敬的老師：

您好！

我們懷著無比事號的心情，手豐地邀請您參加我班舉辦的“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)匯報(bào)會。活動

將于2024年10月14日下午第三節(jié)課在初一（1）班教室舉行，歡迎您荏臉指導(dǎo)。

期待您木軍光臨！

初一（1）班全體同學(xué)

2024年10月10日

3.檢查上面邀請函中用詞后發(fā)現(xiàn)，下列詞語使用不得他的一項(xiàng)是（）

A.垂愛B.榮幸C.蒞臨D.大駕

主持詞朗誦

（一）

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”當(dāng)我們孤獨(dú)時(shí)，朋友會熱他相伴，給予溫暖關(guān)懷；當(dāng)我們困惑時(shí)，朋

友會耐心開導(dǎo)，幫助學(xué)清思緒；當(dāng)我們自滿時(shí)，朋友會厚諄勸告，提醒戒驕戒躁。朋友，見證了我們的成

長歷程，讓我們的心靈有了著落。

4.下列對主持詞中加點(diǎn)字讀音的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“熱忱”中的“忱”讀音為“ch&T。

B.因?yàn)椤俺吻濉钡囊馑际恰芭宄?，所以“澄”讀音為“ch爸ng”。

C.“諄諄”中的“諄”讀音為“zhUn”。

D.因?yàn)椤爸洹钡囊馑际恰翱梢砸揽炕蛑竿膩碓础?，所以“著”讀音為“Zhao”。

（二）

呵護(hù)友情需要互相尊重。①友情是需要用心去經(jīng)營的，如同呵護(hù)一朵嬌嫩的花。要尊重朋友的想法和

選擇，不要試圖去強(qiáng)行改變對方。

呵護(hù)友情需要彼此信任。因?yàn)樾湃问怯亚榈幕坏┦チ诵湃?，②那友情的大廈便會搖搖欲墜。

呵護(hù)友情更需要付諸行動。只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。③待朋友不能

言行不一！

呵護(hù)友情還需要對自身提出更高的要求。我們就像磁鐵，可以吸引朋友靠近。只有對自身要求高，善

性才能加強(qiáng)?。?/p>

5.為主持詞中畫線句提出朗讀建議，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.朗讀第①句時(shí)可重讀“用心”，以突出呵護(hù)友情需要認(rèn)真的態(tài)度。

第2頁/共10頁

B.朗讀第②句“搖搖欲墜”時(shí)可節(jié)奏輕快，以突顯友情非常脆弱。

C.朗讀第③句時(shí)可在“待朋友”后稍作停頓，強(qiáng)調(diào)話題，以引起注意。

D.朗讀第④句時(shí)用感嘆的語氣，以提醒交友要對自身提出更高要求。

發(fā)言稿撰寫

“與朋家交而不信乎？”，反思交友是否做到誠信；“以文會友，以友輔仁”，倡導(dǎo)以交友提升仁

德；“君子相本，道德以成”，崇尚以交友成就道德。交友之道，貴于品德。以上這些出自儒家經(jīng)典

《》中的語句，為我們揭示了交友的真諦。

交友之道，是發(fā)自肺腑的直言勸諫，而非阿聲個(gè)個(gè)；是目.當(dāng)［如的默默付出，而非斤斤計(jì)較；是患難

時(shí)的同舟共濟(jì)，而非港不舉1；是逐夢時(shí)的志同道合，而非加號？年。

6.在文段橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

7.下列語句中加點(diǎn)字的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.與朋友交而不信乎B.以文會友C.君子相發(fā)D.交友的真諦

8.檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.隨聲附和B.目空一切C.漠不關(guān)心D.見異思遷

倡議書撰寫

友情就像春日里的小雨，滋養(yǎng)我們的心田；友情就像夏日里的繁花，裝點(diǎn)我們的生活；友情就像秋日

里的碩果，充實(shí)我們的收獲；o讓我們敞開心扉擁抱友情，用行動書寫美好的友情華章。

9.在上面倡議書中的橫線處補(bǔ)寫一句話，使文意連貫，并與上文句式一致、修辭手法相同。

二、古詩文閱讀（共18分）

（一）默寫（共5分）

io.水何澹澹，=（曹操《觀滄海》）

11.潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

12.,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

13.請寫出你積累的兩句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句：“①，②（本試卷中出現(xiàn)的詩句除

外）

（二）（共6分）

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

夜雨寄北?

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)②共剪西窗燭，卻話③巴山夜雨時(shí)。

第3頁/共10頁

①［寄北］當(dāng)時(shí)詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。②［何當(dāng)］何時(shí)將要。③［卻話］回頭說,

追述。

14.根據(jù)你的理解，在下面文段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

兩首詩的前兩句都在敘事中融入了景物描寫，以突出詩人的情感?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，一

個(gè)“盡”字寫花落，更加突出了詩人對友人被貶偏遠(yuǎn)之地的①之情；《夜雨寄北》中，一個(gè)

“②"字寫夜雨，更加突出了詩人對自己歸家“未有期”的凄涼無奈之感。

15.兩首詩的后兩句都運(yùn)用想象來寄托情意，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

（三）（共7分）

閱讀下面兩篇文言短文，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《世說新語?言語》）

【乙】

謝太傅盤桓①東山時(shí)，與孫興公諸人②泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽③，便唱④使還。太傅神

情方王⑤，吟嘯不言。舟人以⑥公貌閑意說，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急,浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：

“如此將無歸？”眾人即承響⑦而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野⑧。

（選自《世說新語?雅量》）

①［盤桓］逗留。此指隱居。②［孫興公諸人］指孫綽、王羲之、許詢等人。③［遽］驚慌。④［唱］高

呼，高叫。⑤［王］同“旺”。旺盛。⑥［以］因?yàn)椤＂撸鄢许懀萋牭皆捳Z。⑧［朝野］朝廷與民間。指

朝廷內(nèi)外。

16.梳理【甲】【乙】兩文中的同義詞，填入下表。

【甲】①日③

【乙】急言、②不

17.根據(jù)后面的提示，翻譯【乙】文中的畫線句。

舟人以公貌閑意說，猶去不止。

提示：（1）孫、王諸人色并遽,便唱使還。（《世說新語?雅量）

3：目似瞑，惠暇甚。（W）

3.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《〈論語〉十二章》）

《但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶新。（《往事依依》）

18.根據(jù)【甲】【乙】兩文，在下面文段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

兩文中謝太傅的形象生動各異。【甲】文中謝太傅在寒雪日與子侄輩講論文義，談笑風(fēng)生，表現(xiàn)出①

的風(fēng)度；【乙】文中謝太傅面對急風(fēng)猛浪，安撫眾人，表現(xiàn)出“②一”的氣度。（①用自己的話概括，②

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用原文作答）

三、名著閱讀（5分）

19.請從下面表格中選擇一個(gè)閱讀任務(wù)，結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》的內(nèi)容，說說你是如何選用恰當(dāng)

的閱讀方法完成這一任務(wù)的。（要求：明確所選任務(wù)和對應(yīng)的閱讀方法，說明借助閱讀方法完成任務(wù)的過

程，呈現(xiàn)出任務(wù)成果。120字左右）

任務(wù)一：梳理作品中一個(gè)人物的成長歷程

閱讀任務(wù)任務(wù)二：簡述作品中的一個(gè)故事

任務(wù)三：鑒賞作品中的一個(gè)手法

精讀：指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想

閱讀方法略讀：粗略地閱讀，以粗知大意，觀其大略

瀏覽：快速地掃視、有意地跳讀，以抓住關(guān)鍵信息，求得更高的閱讀效率

四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

（一）（共8分）

閱讀下面三段文字，完成下面小題。

【甲】

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂

上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘

托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著

蓑，戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（選自朱自清《春》）

【乙】

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場

春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔

軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌

媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像

復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在

誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

（選自劉湛秋《雨的四季》）

【丙】

雨點(diǎn)像棉花般地軟，像面粉般地細(xì)，下在你身上是絕不會覺得濕的，只微微地感覺到一點(diǎn)兒涼。樹葉

上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。風(fēng)是靜得幾乎沒有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一聲，很

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清脆地；野外的風(fēng)景全被雨點(diǎn)遮得迷迷糊糊地，連天空也是一樣；在這時(shí)候你才會相信“碧水春山野外

昏”的詩句了。這時(shí)候，一切都靜得像睡著了一般，靜得像一幅圖畫?？墒怯赀^后,大地上的一切都現(xiàn)出

了新綠色，一切都飽含著蓬勃的生意。

（選自葉至善《喜雨》）

20.上面三段文字對春雨的描繪各有側(cè)重：春雨籠罩，讓城鄉(xiāng)①一；春雨洗淋，讓世界改變姿容；春雨

滋潤，讓雨后的大地②。（每空限4字）

21.結(jié)合上面三段文字，補(bǔ)全下表中的內(nèi)容。

角度例句感受

看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄

視覺形態(tài)①

煙。

嗅覺②氣味清新香甜

雨點(diǎn)像棉花般地軟，像面粉般地細(xì)，下在你身上是絕不會覺得濕的，只微微

觸覺觸感③

地感覺到一點(diǎn)兒涼。

聽覺“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一聲，很清脆地。聲音清脆悅耳

22.在文段畫線句中選擇一句，從后面括號中給出的角度體會其遣詞造句的妙處。

0鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。（運(yùn)

用勻稱整齊或錯(cuò)落有致的句子）

場春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。（選擇巧妙貼切、

富有意蘊(yùn)的詞語）

3這時(shí)候，一切都靜得像睡著了一般，靜得像一幅圖畫。（運(yùn)用修辭手法）

（二）（共12分）

閱讀《美麗的古文》，完成下面小題。

美麗的古文

①回想起來，那座校園像是一軸古老的畫卷，徐徐展開，就能看見一片片郁郁蔥蔥的參天大樹，陽光

下翠綠的琉璃瓦，依著地勢起伏跌宕的游廊，還是那個(gè)古色古香、靜謐安詳?shù)臅?。?jù)說書院始建于明末

清初，是校園里最古老的建筑，后來成了學(xué)校的資料室。

②開學(xué)第一天，全校大掃除，我們組打掃資料室。走進(jìn)圓拱形的大門，立刻感覺到有一縷輕柔涼爽的

風(fēng)拂面而來，像是觸到了爽滑的絲綢。里面是一個(gè)小小的四合院，天井里鋪著青石板，光亮而又潮濕，透

著清涼幽古的氣息。

③我走進(jìn)去，看見四面的廂房都放滿了書和雜志，一縷淡淡的紙墨的清香游弋在四周。書架前有一個(gè)人

正捧著一本書朗讀，他讀得很沉醉，他的聲音低沉、從容，略帶沙啞卻又有一種動人心魄的力量。他讀的

是一篇之乎者也的古文，頭隨著他讀書的節(jié)奏微微晃動著。

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④我的腳步聲驚動了他，他停止了朗讀，回過頭來。我看到的是一個(gè)高高瘦瘦、戴一副老式的黑框眼

鏡、穿著一件灰色中山裝的干凈儒雅的老頭兒，我有些不知所措地低下頭——他那樣的品貌，那樣的朗

讀，再配上那樣的環(huán)境，恍惚中覺得他像是舊時(shí)的私塾先生，而我則成了常常遲到、手心被打得紅紅的懵

懂頑童。

⑤沒想到第一堂語文課走進(jìn)來的就是他，他是我們的新老師，姓祁。我覺得這個(gè)姓很好，給人一種歷

史悠久的感覺，和他很般配。

⑥他的語文課受到了一致好評。他學(xué)識淵博，又能深入淺出；嚴(yán)謹(jǐn)傳統(tǒng)，又不失幽默風(fēng)趣。他能用純

正的普通話聲情并茂地朗讀朱自清的《荷塘月色》，也會在班里的元旦晚會上用地道的地方話唱“太陽出來

么風(fēng)光好”……

⑦可是怨恨他的同學(xué)卻大有人在，想想他也是太過分了。別的班級的語文老師只要求學(xué)生按課本上的

要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像《廉頗藺相如列傳》這么長的課文只要背其中的一個(gè)段落。

可祁老師卻要求我們所學(xué)的全部古文都要能背能默，錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都過不了，弄得大家怨聲載道，嗚呼哀

哉。

⑧全班好像只有我一個(gè)人被“折磨”而無怨無悔，我對古文表現(xiàn)出前所未有的熱情。這份熱情來自何

處？好像是開學(xué)的第一天，祁老師在那個(gè)古老的書院不期而遇地為我上了一課。我說不好僅僅是幾分鐘的

時(shí)間，為何會對我產(chǎn)生如此深刻的影響。我閉著眼睛背著“廉頗者，趙之良將也”的時(shí)候，就感覺到有一

縷絲綢一般涼爽的風(fēng)拂面而來，一幅“年代久遠(yuǎn)”的畫面浮現(xiàn)在眼前，隨即，隱隱傳來一陣動人心魄的讀

書聲。

⑨為什么要我們背那么多古文？我想也許僅僅是基于他對古文的鐘愛。而依我的理解，這份鐘愛與學(xué)

識無關(guān)，與事業(yè)無關(guān)，甚至與興趣無關(guān)，它是與生俱來的。在他的眼里，古文一定是美麗的。

⑩這天早讀，終于輪到了我背誦。我來到講臺邊，祁老師坐在那兒，他說開始吧，我就開始背誦：

?“廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊……”

?一開始我有點(diǎn)緊張，后來慢慢就放松了。我心無旁鷲，眼光落在教室門口斜著的一道.陽光上，越背

越溜。漸漸地，我覺得我已箜丕是在靠垣也直通，一面夏那些西一壬電生前效久生攥著我一其二柱地卷前池人

一直跑，跑到了黃沙漫漫的越國M期，.看見邀夔飄飄,■△處逢雞二二二

?''太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難...”

?終于背完了，我才發(fā)現(xiàn)，教室里很靜。我剛開始背誦時(shí)，教室里像個(gè)大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在

各自背各自的，后來，不知什么時(shí)候都停了下來，聽我背?，F(xiàn)在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在講

臺邊，不記得要回到座位上去了。

@“好，非常好?！逼罾蠋煕_我點(diǎn)點(diǎn)頭，我這才如夢初醒。

?我回到座位上，同桌倒傻了，呆呆地盯著我看，然后說了句幾乎讓我要暈過去的話：“你站在那里

背書的樣子好美哦！”

?第一次聽見有人說我美。

?是的，天理的古文也能讓人妻也!

（取材于彭學(xué)軍的同名文章）

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23.文章圍繞“美麗的古文”講述了一段“我”對古文認(rèn)識不斷加深的故事。開學(xué)第一天，祁老師在古色

古香的書院中①,讓“我”感受到古文朗讀動人心魄的美麗；后來，他要求同學(xué)們準(zhǔn)確無誤地背默

所學(xué)的全部古文，讓“我”認(rèn)識到古文因美麗而讓人鐘愛；一天早讀，“我”在講臺邊酣暢淋漓地背誦古

文，得到他和同學(xué)們的贊賞，讓"我”體驗(yàn)到②o

24.文章第③段畫橫線的句子對人物的描寫十分精彩，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要賞析。

25.結(jié)合全文內(nèi)容，分別說說你對第?段中兩個(gè)“美麗”的理解。

26.文章第?段畫波浪線的句子和下面鏈接文段都描述了讀書的體驗(yàn)。二者的讀書體驗(yàn)有何相似之處？請

結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

那時(shí)讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫

茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，

也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作

用，生動的形象可以形成深刻的記憶。

(選自于漪《往事依依》)

五、寫作(40分)

27.從下面兩個(gè)題目中任選：題，按要求寫一篇作文。

(1)發(fā)現(xiàn)一處景的美好，可以愉悅身心；發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的用心，可以收獲感動；發(fā)現(xiàn)一件事的意義，可以

促進(jìn)成長……請以"這個(gè)發(fā)現(xiàn)，真"為題，寫一篇記敘文。

(2)想象可以讓我們在讀書時(shí)身歷其境，獲得不一樣的閱讀體驗(yàn)。你也一定有過發(fā)揮想象身歷書中情境

的經(jīng)歷。請以“身歷書境”為題，寫一篇記敘文。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在500-700之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師

生姓名等。

第8頁/共10頁

參考答案

1.徜徉高潔

2.C

3.A

4.D

5.B

6.論語

7.C

8.B

9.示例：友情就像冬日里的暖陽，溫暖我們的心房。

10.山島竦峙

11.風(fēng)正一帆懸

12.非淡泊無以明志

13.示例：①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

14.①同情、牽掛、擔(dān)憂②漲

15.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》后兩句，詩人想象將自己的愁心寄托明月，伴隨友人一直到夜郎西，

（1分）借明月表達(dá)對友人被貶的深切同情和關(guān)切，（1分）以及對友人的牽掛與思念。（1分）

《夜雨寄北》后兩句，詩人想象與妻子相聚西窗，共剪燭花，一起回憶巴山夜雨的情景，（1分）通過想

象中的團(tuán)聚之景，表達(dá)對妻子的深深思念以及對未來團(tuán)聚的渴望。（1分）（分析合理即可）

16.①驟②云③未

17.船夫因?yàn)橹x太傅神情閑適愉悅，仍然向前行駛不停。（“以”“貌閑”“說”“猶”

各0.5分）

18.①溫和慈愛、善于教育晚輩②鎮(zhèn)安朝野

19.示例一：我選擇任務(wù)一，梳理孫悟空的成長歷程。采用精讀的方法，仔細(xì)閱讀《西游記》中關(guān)于孫悟

空的情節(jié)。（1分）從石猴出世，到學(xué)藝、大鬧天宮，再到被壓五行山下，最后跟隨唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷九

九八十一難。（1分）我看

到他從一個(gè)叛逆不羈的石猴成長為有擔(dān)當(dāng)、有慈悲心的斗戰(zhàn)勝佛，明白了成長需要經(jīng)歷磨難和自我修行。

（1分）

示例二：我選擇任務(wù)二，簡述“三打白骨精”的故事。運(yùn)用略讀的方法，快速瀏覽相關(guān)章節(jié)。（1分）白骨精

三次變化人形迷惑唐僧，孫悟空火眼金睛識破并打死她，唐僧卻誤會孫悟空，將其趕走。（1分）這個(gè)故事

讓我認(rèn)識到在面對復(fù)雜情況時(shí)，要有辨別善惡的能力，同時(shí)也看到了師徒之間的信任危機(jī)。（1分）

示例三：我選擇任務(wù)三，鑒