2024-2025學(xué)年北師大七年級（上）生物寒假作業(yè)（八）

2024-2025學(xué)年北師大新版七年級（上）生物寒假作業(yè)（A）

選擇題（共12小題）

1.（2023秋?漢陰縣期末）如圖是小金用顯微鏡觀察菠菜葉表皮后繪制的結(jié)構(gòu)圖，下列對a、b所示結(jié)構(gòu)的

B.b為半月形的保衛(wèi)細(xì)胞

C.a的張開和閉合受b的控制

D.通過a進(jìn)出的氣體只有水蒸氣和氧氣

2.（2023秋?青原區(qū)期末）如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，以下關(guān)于它的說法錯誤的是（）

⑥

A.具有輸導(dǎo)功能的結(jié)構(gòu)是③葉脈

B.葉片的葉肉是由②和④組成

C.葉片進(jìn)行蒸騰作用時，水分散失的“門戶”⑥是氣孔

D.①上表皮的細(xì)胞有葉綠體，可以進(jìn)行光合作用

3.（2024秋?石家莊期中）如圖是在25℃的通風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行的探究植物蒸騰作用的實驗裝置示意圖。下列

關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是（）

A.蒸騰作用越強，根對水分的吸收速度越快

B.植物蒸騰作用的強弱與葉片數(shù)量的多少關(guān)系不大

C.將該裝置置于高溫的環(huán)境中，實驗現(xiàn)象會更明顯

D.三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是①>②>③

4.（2024?曲靖二模）俗話說“水往低處流”，但在植物體內(nèi)卻可以“水往高處流”，其動力主要來源于（）

A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.分解作用

5.（2024?齊齊哈爾）關(guān)于綠色植物蒸騰作用的敘述錯誤的是（）

A.植物的蒸騰作用可以拉動水分與無機(jī)鹽在體內(nèi)的運輸

B.氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

C.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水

D.植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費

6.（2024秋?合川區(qū)期中）下列關(guān)于蒸騰作用的說法中，錯誤的是（）

A.植物蒸騰作用的主要器官是葉

B.水分是以氣態(tài)的形式通過植物體而蒸發(fā)散失

C.蒸騰作用只在白天進(jìn)行

D.蒸騰作用有利于降低葉片的溫度

7.（2024秋?崇川區(qū)期中）藍(lán)色氯化鉆試紙接觸到潮濕的空氣會變成粉紅色。某興趣小組的同學(xué)觀察了甲

乙植物葉片上氣孔的分布及數(shù)量，并將氯化鉆試紙貼在葉的上、下表面。干燥條件下分別在白天和晚上

放置了1小時，記錄試紙的顏色變化，結(jié)果如下表。相關(guān)敘述錯誤的是（）

植單位面積氣孔數(shù)量（個）試紙顏色變化

物下表皮上表皮白天夜晚

下表皮上表皮下表皮上表皮

甲018藍(lán)色粉紅色藍(lán)色藍(lán)色

乙220粉紅色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色

A.可推測白天甲植物上表皮蒸騰速率大于下表皮

B.可推測白天甲乙兩種植物蒸騰速率都比夜晚大

C.可推測白天甲植物比乙植物蒸騰速率大

D.可推測甲乙兩種植物適應(yīng)的環(huán)境不同

8.（2024春?銅山區(qū)期中）生物實驗小組同學(xué)在甲、乙兩支量筒內(nèi)各放入一枝同種植物枝條，甲內(nèi)枝條保

留全部葉片，乙內(nèi)枝條去除葉片。每天上午8時，向量筒中加水至100毫升，晚上8時觀察液面刻度值

并記錄在表中。下列敘述錯誤的是（）

時間第1天第2天第3天第4天第5天

量筒

甲（毫升）6062506460

乙（毫升）9496909792

甲乙

A.本實驗可得出氣孔是蒸騰作用的門戶

B.選取的兩枝植物枝條生長狀況應(yīng)相同

C.水面應(yīng)加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分

D.甲量筒內(nèi)液面下降更明顯

9.（2024秋?永壽縣校級月考）秋高氣爽，宜登高望遠(yuǎn)。小秦在爬山過程中，邊拾級而上，邊感受沿途美

景。如圖是小秦?fù)斓降囊黄瑯淙~，其形狀酷似心形，頂部略尖，邊緣有小鋸齒，它可能是（）

A.垂柳的葉B.楊樹的葉

C.松樹的葉D.三角梅的葉

10.（2024?樂山）圖1是綠色植物葉片中部分生理過程示意圖，圖2是氣孔的兩種狀態(tài)示意圖，下列相關(guān)

敘述錯誤的是（）

①②

A.若圖1表示光合作用，則序號②代表的是氧氣

B.若圖1表示呼吸作用，則序號①代表二氧化碳

C.圖2氣孔處于甲狀態(tài)時可能促進(jìn)①、②的進(jìn)出

D.圖2氣孔處于乙狀態(tài)時可能降低③、④的運輸

11.（2024春?瀏陽市期末）植物體在進(jìn)行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是（）

①光合作用

②呼吸作用

③蒸騰作用

④水分的吸收和運輸

⑤無機(jī)鹽的運輸

A.①②③⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

12.（2023秋?西安期末）如圖所示天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多

一少，開始時天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，天平將發(fā)生的變化是（）

B.右側(cè)上升

C.兩側(cè)始終平衡

D.開始右側(cè)上升，后左側(cè)上升

二.實驗探究題（共2小題）

13.（2024秋?浦北縣期中）水是生命之源，生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間不分晝夜地循環(huán)

流轉(zhuǎn)。綠色植物對維護(hù)生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝

置圖。請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）A、B兩個裝置中，塑料袋上水珠較多的是裝置。

（2）通過對照A、B兩個裝置可以得出的結(jié)論是o

（3）比較C、D兩個裝置，裝置能較準(zhǔn)確地測定植物體散失的水分。

（4）植物體內(nèi)的水分是通過葉表皮上的散失到植物體外的。

（5）炎熱的夏天，站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽，說明植物通過作用能夠降低

大氣溫度。

（6）有資料表明，森林上空比無林地上空的濕度高20%?30%,每畝森林比無林地至少多蓄水20噸,

降水多時可以減少洪澇災(zāi)害，干旱季節(jié)又可以保持土壤濕潤。這說明綠色植物對生物圈的起

著重要的作用。

14.(2024春?濟(jì)寧期末)生物興趣小組設(shè)計了如圖1所示的實驗,探究影響植物蒸騰作用速率的環(huán)境因素。

各裝置的枝條大小及葉片數(shù)量相同且來自同種植物，初始重量均為300克。各裝置的放置處通風(fēng)狀況相

同，實驗結(jié)果如圖2所示。請回答:

無光照

溫度：301C溫度：？七

濕度：70%濕度：30%

甲乙丙丁

5

個

與

前

搟

網(wǎng)

螂

棚

(

>

)

圖2

(1)植物蒸騰作用是植物體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿Α?/p>

(2)如果將甲、乙兩組進(jìn)行對照，可以探究對植物蒸騰作用的影響。瓶中清水表面滴植物

油，這么做的目的是o

(3)如果乙、丁能形成一組對照，圖1中的“？”處應(yīng)填。

(4)對于剛移栽的植物，往往通過降低其蒸騰作用來減少水分散失，從而提高成活率。根據(jù)對照實驗

乙、丁組的結(jié)論，請?zhí)岢鎏岣邉傄圃缘闹参镉酌绯苫盥实木唧w措施。

三.解答題(共1小題)

15.(2024秋?長壽區(qū)校級期中)圖甲是植物葉片形態(tài)及生理活動示意圖，其中a、b表示氣體，箭頭表示

物質(zhì)在植物體內(nèi)運輸及氣體進(jìn)出葉片的方向。圖乙是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②表示結(jié)構(gòu)名稱。請回答

下列問題：

圖甲圖乙

(1)葉是由種子中的發(fā)育而來。

(2)葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、[①]和葉脈三部分。

(3)綠色植物利用光能，以[a]和水為原料,進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放[b]o

(4)植物體呼吸作用的實質(zhì)是分解,釋放能量。

(5)植物體從根吸收的水分，絕大部分以水蒸氣的狀態(tài)通過葉片上的[②]散失到大氣中，這

一過程稱為蒸騰作用，并受到葉片表皮中細(xì)胞的調(diào)節(jié)。

2024-2025學(xué)年北師大新版七年級（上）生物寒假作業(yè)（八）

參考答案與試題解析

題號1234567891011

答案DDBADCCABBD

題號12

答案A

一.選擇題（共12小題）

1.（2023秋?漢陰縣期末）如圖是小金用顯微鏡觀察菠菜葉表皮后繪制的結(jié)構(gòu)圖，下列對a、b所示結(jié)構(gòu)的

B.b為半月形的保衛(wèi)細(xì)胞

C.a的張開和閉合受b的控制

D.通過a進(jìn)出的氣體只有水蒸氣和氧氣

【考點】氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】D

【分析】圖中，a是氣孔，b是保衛(wèi)細(xì)胞。氣孔的關(guān)閉受保衛(wèi)細(xì)胞控制。

【解答】解：A、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，A正

確。

BC、b保衛(wèi)細(xì)胞總是兩兩相對而生，圍成的空腔是a氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔就張開，反之氣

孔就關(guān)閉，BC正確。

D、通過a氣孔進(jìn)出的氣體除了水蒸氣和氧氣，還有二氧化碳，D錯誤。

故選：D。

【點評】掌握氣孔的開閉原理及作用是解題的關(guān)鍵。

2.（2023秋?青原區(qū)期末）如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，以下關(guān)于它的說法錯誤的是（)

⑥

A.具有輸導(dǎo)功能的結(jié)構(gòu)是③葉脈

B.葉片的葉肉是由②和④組成

C.葉片進(jìn)行蒸騰作用時，水分散失的“門戶”⑥是氣孔

D.①上表皮的細(xì)胞有葉綠體，可以進(jìn)行光合作用

【考點】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】D

【分析】題圖葉片的結(jié)構(gòu)示意圖中，①上表皮，②柵欄組織，③葉脈，④海綿組織，⑤下表皮，⑥氣孔。

【解答】解：A.③葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，具有支持和輸導(dǎo)作用，

屬于輸導(dǎo)組織，A正確。

B.葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞屬于②柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細(xì)胞屬于④海綿組

織，葉肉是由②和④組成。B正確。

C.⑥氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，

保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔閉合，C正確。

D.表皮包括①上表皮和⑤下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，但無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，D

錯誤。

故選：D。

【點評】掌握葉片的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵。

3.（2024秋?石家莊期中）如圖是在25℃的通風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行的探究植物蒸騰作用的實驗裝置示意圖。下列

關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是（）

A.蒸騰作用越強，根對水分的吸收速度越快

B.植物蒸騰作用的強弱與葉片數(shù)量的多少關(guān)系不大

C.將該裝置置于高溫的環(huán)境中，實驗現(xiàn)象會更明顯

D.三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是①>②>③

【考點】探究植物的蒸騰作用.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；對照實驗思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】B

【分析】1、圖中：①和②形成以葉面積為變量的對照實驗，①和③形成以葉片為變量的對照實驗。

2、蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。

【解答】解：A、蒸騰作用能促進(jìn)根對水分的吸收。故蒸騰作用越強，根對水分的吸收速度越快，A正

確。

B、葉片數(shù)量越多，總的葉面積越大，蒸騰作用通過植物葉片上的氣孔進(jìn)行，故植物蒸騰作用的強弱與

葉片數(shù)量的多少密切相關(guān)，B錯誤。

C、在一定范圍內(nèi)，溫度越高，蒸騰作用越強，因此將該裝置置于高溫環(huán)境中，實驗現(xiàn)象更明顯，C正

確。

D、蒸騰作用通過植物葉片上的氣孔進(jìn)行，由圖可知①的葉片數(shù)量最多，③沒有葉片，因此三個塑料袋

內(nèi)壁的水珠由多到少依次是①>②>③，D正確。

故選：Bo

【點評】掌握植物的蒸騰作用、對照實驗的相關(guān)知識點是解答本題的關(guān)鍵。

4.（2024?曲靖二模）俗話說“水往低處流”，但在植物體內(nèi)卻可以“水往高處流”,其動力主要來源于（）

A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.分解作用

【考點】綠色植物的蒸騰作用；蒸騰作用的意義.

【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】A

【分析】（1）綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀

粉），并且釋放出氧氣的過程，就是綠色植物的光合作用。

（2）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。

（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。

【解答】解：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物吸收的水

分，絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中，這樣會形成很大的拉力，拉動水分向上運輸。所以俗話說“水

往低處流”，但在植物體內(nèi)卻可以“水往高處流”，其動力主要來源于植物體的蒸騰作用，A正確。

故選：Ao

【點評】解答此題的關(guān)鍵是明確植物體在蒸騰作用的相關(guān)知識。

5.（2024?齊齊哈爾）關(guān)于綠色植物蒸騰作用的敘述錯誤的是（）

A.植物的蒸騰作用可以拉動水分與無機(jī)鹽在體內(nèi)的運輸

B.氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

C.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水

D.植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費

【考點】蒸騰作用的意義；綠色植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理.

【專題】結(jié)合課本知識的信息；類比推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】D

【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程。

【解答】解：A、騰作用有其重要的意義，為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機(jī)

鹽也跟著一起被吸收和運輸，A正確。

B、氣孔是由成對的半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，

B正確。

C、蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，C正確。

D、蒸騰作用有重要的意義，不是一種浪費，D錯誤。

故選：D。

【點評】解答本題的關(guān)鍵是理解蒸騰作用的意義。

6.（2024秋?合川區(qū)期中）下列關(guān)于蒸騰作用的說法中，錯誤的是（）

A.植物蒸騰作用的主要器官是葉

B.水分是以氣態(tài)的形式通過植物體而蒸發(fā)散失

C.蒸騰作用只在白天進(jìn)行

D.蒸騰作用有利于降低葉片的溫度

【考點】綠色植物的蒸騰作用；蒸騰作用的意義.

【專題】結(jié)合課本知識的信息；類比推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】C

【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過

程，受光照、濕度等的影響，蒸騰作用有重要的意義，據(jù)此分析解答。

【解答】解：A、植物體通過根從土壤中吸收的水分，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從

葉片的氣孔散發(fā)到大氣中，蒸騰作用的主要器官是葉。

B、植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸

氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中，蒸騰作用的主要器官是葉。

C、蒸騰作用在白天和夜晚都能進(jìn)行。

D、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，也有利于降低葉面溫度。

故選：Co

【點評】蒸騰作用的意義在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。

7.（2024秋?崇川區(qū)期中）藍(lán)色氯化鉆試紙接觸到潮濕的空氣會變成粉紅色。某興趣小組的同學(xué)觀察了甲

乙植物葉片上氣孔的分布及數(shù)量，并將氯化餅試紙貼在葉的上、下表面。干燥條件下分別在白天和晚上

放置了1小時，記錄試紙的顏色變化，結(jié)果如下表。相關(guān)敘述錯誤的是（）

植單位面積氣孔數(shù)量（個）試紙顏色變化

物下表皮上表皮白天夜晚

下表皮上表皮下表皮上表皮

甲018藍(lán)色粉紅色藍(lán)色藍(lán)色

乙220粉紅色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色

A.可推測白天甲植物上表皮蒸騰速率大于下表皮

B.可推測白天甲乙兩種植物蒸騰速率都比夜晚大

C.可推測白天甲植物比乙植物蒸騰速率大

D.可推測甲乙兩種植物適應(yīng)的環(huán)境不同

【考點】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；探究植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】C

【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程，植物

的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%

【解答】解：A.甲植物白天上表皮試紙變粉紅色，下表皮試紙保持藍(lán)色，可推測白天甲植物上表皮蒸

騰速率大于下表皮，A正確。

B.甲植物白天上表皮試紙變粉紅色，晚上保持藍(lán)色，說明白天蒸騰速率大于夜晚；乙植物白天下表皮

試紙變粉紅色，晚上保持藍(lán)色，同樣說明白天蒸騰速率大于夜晚，可推測白天甲乙兩種植物蒸騰速率都

比夜晚大，B正確。

C.甲植物白天上表皮試紙變粉紅色，而乙植物白天下表皮試紙變粉紅色。雖然這表明兩者的蒸騰都在

進(jìn)行，但僅憑試紙的顏色變化無法直接比較甲和乙的蒸騰速率大小，因為試紙變色的程度（深淺）并未

給出，且上表皮和下表皮的氣孔數(shù)量不同，影響蒸騰速率的因素也不同，不能得出相關(guān)結(jié)論，C錯誤。

D.甲植物的氣孔主要分布在上表皮，而乙植物的氣孔主要分布在下表皮，這可能是因為它們適應(yīng)了不

同的環(huán)境條件，D正確。

故選：Co

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握蒸騰作用的相關(guān)知識。

8.（2024春?銅山區(qū)期中）生物實驗小組同學(xué)在甲、乙兩支量筒內(nèi)各放入一枝同種植物枝條，甲內(nèi)枝條保

留全部葉片，乙內(nèi)枝條去除葉片。每天上午8時，向量筒中加水至100毫升，晚上8時觀察液面刻度值

并記錄在表中。下列敘述錯誤的是（）

時間第1天第2天第3天第4天第5天

量筒

甲（毫升）6062506460

乙（毫升）9496909792

A.本實驗可得出氣孔是蒸騰作用的門戶

B.選取的兩枝植物枝條生長狀況應(yīng)相同

C.水面應(yīng)加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分

D.甲量筒內(nèi)液面下降更明顯

【考點】探究植物的蒸騰作用.

【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；對照實驗思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】A

【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。

【解答】解：A、由圖可知，甲、乙除葉片外其他實驗條件都相同，故本實驗可得出蒸騰作用主要通過

葉片進(jìn)行，A錯誤。

B、除葉片外，其他的實驗條件應(yīng)相同且適宜，故選取的兩枝植物枝條生長狀況應(yīng)相同，B正確。

C、為防止量筒的水分蒸發(fā)，應(yīng)在水面應(yīng)加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分，C正確。

D、植物蒸騰作用主要通過植物的葉片進(jìn)行，甲組實驗的枝條沒有去除葉片，故甲量筒內(nèi)液面下降更明

顯，D正確。

故選：Ao

【點評】掌握植物的蒸騰作用是解答本題的關(guān)鍵。

9.（2024秋?永壽縣校級月考）秋高氣爽，宜登高望遠(yuǎn)。小秦在爬山過程中，邊拾級而上，邊感受沿途美

景。如圖是小秦?fù)斓降囊黄瑯淙~，其形狀酷似心形，頂部略尖，邊緣有小鋸齒，它可能是（）

A.垂柳的葉B.楊樹的葉

C.松樹的葉D.三角梅的葉

【考點】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】B

【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，不同植物葉片的形狀不同。

【解答】解：A、垂柳的葉片呈條形，邊緣有細(xì)鋸齒，通常順著小枝下垂的方向生長，A錯誤。

B、楊樹的葉子通常為卵圓形、卵圓狀披針形或三角狀卵形，長度在2到4厘米之間，寬度為5到10

厘米。葉子的邊緣具有鋸齒狀，頂端較為尖銳，底部呈圓鈍形，B正確。

C、松樹葉的末端通常較為尖銳，呈針狀，C錯誤。

D、三角梅的葉片呈三角形，邊緣平滑，質(zhì)地較厚，呈綠色，具有光澤，D錯誤。

故選：B。

【點評】掌握不同植物葉片的形狀是解題的關(guān)鍵。

10.（2024?樂山）圖1是綠色植物葉片中部分生理過程示意圖，圖2是氣孔的兩種狀態(tài)示意圖，下列相關(guān)

敘述錯誤的是（)

①②

〃③

圖一圖二

A.若圖1表示光合作用，則序號②代表的是氧氣

B.若圖1表示呼吸作用，則序號①代表二氧化碳

C.圖2氣孔處于甲狀態(tài)時可能促進(jìn)①、②的進(jìn)出

D.圖2氣孔處于乙狀態(tài)時可能降低③、④的運輸

【考點】氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理；光合作用的概念、過程和實質(zhì)；呼吸作用的概念、過程和意義.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出

氧氣的過程，叫做光合作用。

（2）植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給

生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用。

（1）圖三中：甲氣孔開放，乙氣孔關(guān)閉。

【解答】解：A、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，若圖1表示光合作用，①代表二氧化碳，②代表氧

氣，③代表水，④代表有機(jī)物，A正確；

B、光合作用吸收氧氣釋放二氧化碳，若圖1表示呼吸作用，則序號①代表氧氣，②代表二氧化碳，B

錯誤；

C、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。圖2氣孔處于甲氣孔開放狀態(tài)時，可能

促進(jìn)①二氧化碳、②氧氣的進(jìn)出，C正確；

D、蒸騰作用的意義是促進(jìn)水、無機(jī)鹽的吸收，帶動水分和無機(jī)鹽的運輸，故圖2氣孔處于乙狀態(tài)時可

能降低③水、④有機(jī)物的運輸，D正確。

故選：Bo

【點評】關(guān)鍵要掌握植物的三大生理作用。

11.（2024春?瀏陽市期末）植物體在進(jìn)行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是（）

①光合作用

②呼吸作用

③蒸騰作用

④水分的吸收和運輸

⑤無機(jī)鹽的運輸

A.①②③⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

【考點】氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開和

閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。

【解答】解：氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，保衛(wèi)細(xì)胞之間形

成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔。其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)。保衛(wèi)細(xì)胞因內(nèi)壁較薄而外壁

較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開，當(dāng)氣孔張開時，光合、呼

吸、蒸騰作用都得以順利進(jìn)行，蒸騰作用順利進(jìn)行又促進(jìn)水分的吸收和運輸以及無機(jī)鹽的運輸；保衛(wèi)細(xì)

胞失水時，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉合，當(dāng)氣孔閉合時空氣無法進(jìn)出，光合作用

得不到二氧化碳，呼吸作用也無法獲得氧氣都無法順利進(jìn)行；同樣水蒸氣無法通過氣孔散失，蒸騰作用

進(jìn)行不暢也致使水分的吸收和運輸以及無機(jī)鹽的運輸受阻。

故選：D。

【點評】明確氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理。

12.（2023秋?西安期末）如圖所示天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多

一少，開始時天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，天平將發(fā)生的變化是（）

B.右側(cè)上升

C.兩側(cè)始終平衡

D.開始右側(cè)上升，后左側(cè)上升

【考點】綠色植物的蒸騰作用.

【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】A

【分析】水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物

體從土壤中吸收的水分大部分用于蒸騰作用；植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片。

【解答】解：植物放在陽光下，同時進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。光合作用從外界

吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大。呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大。

植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大

氣中去了，葉片是蒸騰作用的主要部位。如圖可知，左側(cè)的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側(cè)葉

片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經(jīng)過一段時間后，天平的右邊會下降，左側(cè)上升。A正確。

故選：Ao

【點評】知道蒸騰失水的主要部位是葉片，同時要注意圖的左右與實物相反。

二.實驗探究題(共2小題)

13.(2024秋?浦北縣期中)水是生命之源，生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間不分晝夜地循環(huán)

流轉(zhuǎn)。綠色植物對維護(hù)生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝

置圖。請據(jù)圖分析并回答問題：

(1)A、B兩個裝置中，塑料袋上水珠較多的是A裝置。

(2)通過對照A、B兩個裝置可以得出的結(jié)論是葉是光合作用的主要器官。

(3)比較C、D兩個裝置，C裝置能較準(zhǔn)確地測定植物體散失的水分。

(4)植物體內(nèi)的水分是通過葉表皮上的氣孔散失到植物體外的。

(5)炎熱的夏天，站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽，說明植物通過蒸騰作用能夠降低大

氣溫度。

(6)有資料表明，森林上空比無林地上空的濕度高20%?30%,每畝森林比無林地至少多蓄水20噸,

降水多時可以減少洪澇災(zāi)害,干旱季節(jié)又可以保持土壤濕潤。這說明綠色植物對生物圈的水循環(huán)起

著重要的作用。

ABCD

【考點】探究植物的蒸騰作用；綠色植物參與生物圈的水循環(huán).

【專題】探究規(guī)律；對照實驗思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】(1)A

(2)葉是蒸騰作用的重要器官

(3)C

(4)氣孔

(5)蒸騰

(6)水循環(huán)

【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，

其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量

進(jìn)行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。對照實驗一般要遵循對照性原則、單一變量原則、

設(shè)置重復(fù)多次實驗等。

【解答】解：(1)植物體的水分主要通過葉表皮的氣孔散失的。所以A、B兩個裝置中，塑料袋上水珠

較多的是A裝置。

(2)A、B兩個裝置設(shè)計的是以葉為變量的對照實驗。所以通過對照A、B兩個裝置可以得出的結(jié)論是

葉是光合作用的主要器官。

(3)C裝置塑料袋上的水珠全部來自植物的蒸騰作用；D裝置塑料袋上的水珠有一部分是花盆內(nèi)濕潤

的土壤散發(fā)出來的。所以比較C、D兩個裝置，C裝置能較準(zhǔn)確地測定植物體散失的水分。

(4)氣孔是植物體蒸騰失水的門戶。植物體內(nèi)的水分是通過葉表皮上的氣孔散失到植物體外的。

(5)蒸騰作用能夠促進(jìn)根從土壤中吸收水分，促進(jìn)水喝無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運輸，還能有效地散熱。

炎熱的夏天，站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽，說明植物通過蒸騰作用能夠降低大氣溫度。

(6)綠色植物通過蒸騰作用參與和促進(jìn)對生物圈的水循環(huán)。

故答案為：(1)A

(2)葉是蒸騰作用的重要器官

(3)C

(4)氣孔

(5)蒸騰

(6)水循環(huán)

【點評】解答此題的關(guān)鍵是明確探究蒸騰作用的方法和綠色植物在水循環(huán)中的作用。

14.(2024春?濟(jì)寧期末)生物興趣小組設(shè)計了如圖1所示的實驗,探究影響植物蒸騰作用速率的環(huán)境因素。

各裝置的枝條大小及葉片數(shù)量相同且來自同種植物，初始重量均為300克。各裝置的放置處通風(fēng)狀況相

同，實驗結(jié)果如圖2所示。請回答：

無光照

溫度：30V：溫度：？七

濕度：70%濕度：30%

甲

乙

丙T

圖?

51

+2

350

2

前00

潴50

M100

腳50

10

刪

3

-

甲

乙

丙T

圖2

(1)植物蒸騰作用是植物體內(nèi)運輸水和無機(jī)鹽的主要動力。

(2)如果將甲、乙兩組進(jìn)行對照，可以探究濕度對植物蒸騰作用的影響。瓶中清水表面滴植物油,

這么做的目的是防止瓶中水分蒸發(fā)。

(3)如果乙、丁能形成一組對照，圖1中的“？”處應(yīng)填30℃o

(4)對于剛移栽的植物，往往通過降低其蒸騰作用來減少水分散失，從而提高成活率。根據(jù)對照實驗

乙、丁組的結(jié)論，請?zhí)岢鎏岣邉傄圃缘闹参镉酌绯苫盥实木唧w措施遮陰處理、傍晚移栽等。

【考點】探究植物的蒸騰作用.

【專題】實驗步驟設(shè)計與評價；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】(1)水和無機(jī)鹽

(2)濕度；防止瓶中水分蒸發(fā)

(3)30℃

(4)遮陰處理、傍晚移栽等

【分析】1、植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理

的是實驗組，沒有處理的是對照組。

【解答】解：(1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個

過程，蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運輸。

(2)選擇甲、乙兩組裝置進(jìn)行對照，唯一變量是濕度，所以可以探究濕度對植物蒸騰作用的影響。清

水表面滴植物油可以形成油層，防止瓶中水分蒸發(fā)。

(3)如果將乙、丁兩個裝置進(jìn)行對照，則唯一變量是光照，其他因素都應(yīng)保持相同，所以圖1中的“？”

處應(yīng)填30℃o

(4)減少水分散失能夠提高移栽植物的成活率。分析表格的實驗設(shè)置可知，第乙組、第丙組是以光為

變量形成的對照實驗，目的是探究光對植物蒸騰作用的影響，結(jié)合圖得出的結(jié)論是光能促進(jìn)植物的蒸騰

作用，無光環(huán)境下植物的蒸騰作用弱。由此給我們移栽植物的啟示是：對剛移栽的植物進(jìn)行遮陰處理、

選擇傍晚時移栽。

故答案為：(1)水和無機(jī)鹽

(2)濕度；防止瓶中水分蒸發(fā)

(3)30℃

(4)遮陰處理、傍晚移栽等

【點評】熟練掌握探究植物的蒸騰作用的實驗，關(guān)鍵是理解植物體內(nèi)的水通過蒸騰作用散失到空氣中，

進(jìn)行的主要器官是葉。

三.解答題(共1小題)

15.(2024秋?長壽區(qū)校級期中)圖甲是植物葉片形態(tài)及生理活動示意圖，其中a、b表示氣體，箭頭表示

物質(zhì)在植物體內(nèi)運輸及氣體進(jìn)出葉片的方向。圖乙是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②表示結(jié)構(gòu)名稱。請回答

下列問題：

水蒸氣

(1)葉是由種子中的胚芽發(fā)育而來。

(2)葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、「①1葉肉和葉脈三部分。

(3)綠色植物利用光能，以Fa］二氧化碳和水為原料,進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物,釋放的氧氣。

(4)植物體呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。

(5)植物體從根吸收的水分，絕大部分以水蒸氣的狀態(tài)通過葉片上的「②1氣孔散失到大氣中,這

一過程稱為蒸騰作用，并受到葉片表皮中保衛(wèi)細(xì)胞的調(diào)節(jié)。

【考點】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；光合作用的概念、過程和實質(zhì)；呼吸作用的概念、過程和意義；

綠色植物的蒸騰作用.

【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】(1)胚芽

(2)葉肉

(3)二氧化碳；氧氣

(4)有機(jī)物

(5)氣孔；保衛(wèi)

【分析】1、葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖乙中，①葉肉、②氣孔。

2、綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成

化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，同時釋放氧氣的過程就叫光合作用。

3、活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命

活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。

【解答】解：(1)種子萌發(fā)過程中，胚芽發(fā)育成莖和葉，所以葉是由種子中的胚芽發(fā)育而來的。

(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖乙中，①葉肉、②氣孔。

(3)光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，故葉片中的a和b分別代表二氧化碳和

氧氣。

(4)呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣一二氧化碳+水+能量。所以，呼吸作用的實質(zhì)

就是分解有機(jī)物，釋放能量。

(5)植物體的葉片表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉。

植物體從根吸收的水分，絕大部分以水蒸氣的狀態(tài)通過葉片上的②氣孔散失到大氣中，這一過程叫作蒸

騰作用。

故答案為：(1)胚芽

(2)葉肉

(3)二氧化碳；氧氣

(4)有機(jī)物

(5)氣孔；保衛(wèi)

【點評】掌握葉片的結(jié)構(gòu)、光合作用、蒸騰作用及呼吸作用的概念是解題的關(guān)鍵。

考點卡片

1.綠色植物的蒸騰作用

【知識點的認(rèn)識】

1、概念：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程.

2、部位：成熟植物的蒸騰部位主要在葉片.葉片蒸騰有兩種方式：一是通過角質(zhì)層的蒸騰，叫作角質(zhì)蒸

騰；二是通過氣孔的蒸騰，叫作氣孔蒸騰.氣孔蒸騰是植物進(jìn)行蒸騰作用最主要的方式.

3、過程：土壤中的水分一根毛一根部導(dǎo)管一莖一葉一氣孔一大氣.

4、意義：

①對植物體自身的意義：

a.促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機(jī)鹽的運輸；

b.降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷.

②對自然界的意義：

a.提高空氣濕度；

b.降低空氣溫度；

c.增加降水量.

5、影響蒸騰作用的環(huán)境條件：

①光照強度：在一定限度內(nèi)，光照強度越強，蒸騰作用越強.

②溫度：在一定限度內(nèi)，蒸騰作用隨溫度的升高而加強.

③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱；反之越強.

④空氣流動狀況：空氣流動越快，蒸騰作用越強.

6、知識總結(jié)：

蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，它主要由葉片進(jìn)行，氣孔的張開、閉合控制著蒸騰作用，氣孔的開

閉又受環(huán)境的影響.蒸騰作用不僅對植物自身有重大意義；對調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作

用.

【命題的方向】

本考點主要考查對綠色植物的蒸騰作用認(rèn)識，知識點涉及廣，綜合性較強，常見題型為選擇、解答.

例：把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為5牛，光照6小時后，測得重為4.8

牛.其重減少的主要原因是（）

A.蒸騰作用B.運輸作用C.呼吸作用D.光合作用

分析：本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.

解答：植物放在陽光下，同時進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.光合作用從外界吸收二氧

化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰

作用在不停的進(jìn)行，因為它要：1,促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運輸；2,促進(jìn)根部對礦質(zhì)離子的吸收;

3,降低植物葉片表面的溫度；所以此裝置的重量減輕主要是蒸騰作用造成的.

故選：A

點評：要加強對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，只是考試的一個重點.

【解題思路點拔】

植物吸收的水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有著重要的意義,

關(guān)鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解.

彈蓄秤一!

卜

2.氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理

【知識點的認(rèn)識】

氣孔，葉、莖及其他植物器官上皮上許多小的開孔之一，高等陸地植物表皮所特有的結(jié)構(gòu).狹義上常把保

衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.有時也伴有與保衛(wèi)細(xì)胞相鄰的2-4個副衛(wèi)細(xì)胞.把這些細(xì)

胞包括在內(nèi)是廣義的氣孔（或氣孔器）.緊接氣孔下面有寬的細(xì)胞間隙（氣室）.氣孔在碳同化、呼吸、蒸

騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具

有重要的意義.氣孔通常多存在于植物體的地上部分，尤其是在葉表皮上，在幼莖、花瓣上也可見到，但

多數(shù)沉水植物則沒有.

1、氣孔的分布

不同植物的葉、同一植物不同的葉、同一片葉的不同部位（包括上、下表皮）都有差異，且受客觀生

存環(huán)境條件的影響.浮水植物只在上表皮分布，陸生植物葉片的上下表皮都可能有分布，一般陽生植物葉

下表皮較多.

2、氣孔的類型

雙子葉植物的氣孔有四種類型：①無規(guī)則型，保衛(wèi)細(xì)胞周圍無特殊形態(tài)分化的副衛(wèi)細(xì)胞；②不等型,

保衛(wèi)細(xì)胞周圍有三個副衛(wèi)細(xì)胞圍繞；③平行型，在保衛(wèi)細(xì)胞的外側(cè)面有幾個副衛(wèi)細(xì)胞與其長軸平行；④橫

列型，一對副衛(wèi)細(xì)胞共同與保衛(wèi)細(xì)胞的長軸成直角.圍成氣孔間隙的保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)上也有差異，大多數(shù)植

物的保衛(wèi)細(xì)胞呈腎形，近氣孔間隙的壁厚，背氣孔間隙的壁薄；稻、麥等植物的保衛(wèi)細(xì)胞呈啞鈴形，中間

部分的壁厚，兩頭的壁薄.

3、氣孔的開閉機(jī)理

當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時，壁拉直，氣孔

關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時兩頭膨脹而中間彼此離開，氣孔張開，失水時兩頭體積縮小中間部分合攏，

氣孔關(guān)閉.可見氣孔運動的原因主要是保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹引起的.

當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.因此，氣孔是植物體蒸騰

失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強度、溫度的

影響.一般來說，光照強度越強，氣孔就張開或擴(kuò)大，蒸騰作用就越強.在晚上，沒有光照，植物的氣孔

就閉合或是縮小，植物的蒸騰作用就弱.體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運輸就越慢.當(dāng)土壤潮溫時，植物吸水旺盛，

保衛(wèi)細(xì)胞吸水時，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；當(dāng)土壤干燥時，植物吸水的功能大

大下降，保衛(wèi)細(xì)胞失水，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合.

【命題的方向】

本考點主要考查對氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理的認(rèn)識和理解.題型多樣，經(jīng)常會結(jié)合圖片出現(xiàn).

例：如圖為葉表皮上的一個氣孔，下列關(guān)于它的說法中，錯誤的是（）

A.①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對存在B.②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)

C.②若關(guān)閉，蒸騰作用就會減弱D.②通常是夜間張開，白天閉合

分析：本題考查的是氣孔的作用，首先明確氣孔是怎樣的一種結(jié)構(gòu).

解答：圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，②是氣孔，③是葉綠體.

圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞，總是兩兩相對而生，圍成的空腔是氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔就張開，反之氣

孔就關(guān)閉.圖中的②氣孔處于張開狀態(tài)；當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散

到外界空氣中，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，氣孔若關(guān)閉，蒸騰作用就會減弱.氣孔②的開

關(guān)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，與白天夜晚無關(guān).

故選：D.

點評：關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是經(jīng)常考查的內(nèi)容，常以圖片填空的形式出現(xiàn)

【解題思路點拔】

氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”.同時理解保衛(wèi)

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點的知識點，可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶.

姨

3.蒸騰作用的意義

【知識點的認(rèn)識】

蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植

物吸收水的99%.蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分,

吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán).蒸騰作用是根吸水的動力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的

運輸，蒸騰作用還能降低溫度.森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣

濕度，降雨量增多.

意義：

①對植物體自身的意義：

a.促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機(jī)鹽的運輸；

b.降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷.

②對自然界的意義：

a.提高空氣濕度；

b.降低空氣溫度；

c.增加降水量.

【命題的方向】

本考點主要考查蒸騰作用的意義，但綜合性較強，屬于重點、難點知識.結(jié)合所學(xué)知識聯(lián)系實際解答.

例：植被覆蓋率高的地方，氣候條件往往較好，如降雨量較多，夏天也較涼爽.這主要是利用植物的何種

生理作用（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

分析：本題是對植物蒸騰作用意義的理解，要注重在平時學(xué)習(xí)的積累.

解答：植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因為它完成蒸騰作用的結(jié)果：1、促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運

輸；2、促進(jìn)根部對水分的吸收；3、降低植物葉片表面的溫度；4、為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐?/p>

空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán).

故選：C

點評：要注重知識的應(yīng)用，學(xué)以致用是近幾年考試的一個重點.

【解題思路點拔】

植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點，也是難點，相互之間聯(lián)系緊密，常

常結(jié)合多個知識點出題，注意理解掌握.熟記對植物進(jìn)行移栽時，減少植物的蒸騰作用是首要任務(wù).

4.葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能

【知識點的認(rèn)識】

葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能

1、各組成部分的特性：

(1)表皮：為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層

角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半

月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞

控制氣孔開閉.

葉的立體結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)

(2)葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種.

柵欄組織：細(xì)胞通常1至數(shù)層，長圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體.

海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿.

(3)葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束.

2、特別提醒：

(1)葉片上面的綠色比下面的深，這是因為接近上表皮的柵欄組織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多.

（2）柵欄組織比海綿組織細(xì)胞排列緊密，所以自然落下的樹葉大都正面向下.

（3）從氣孔進(jìn)出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣.

（4）一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多.

（5）構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的最大區(qū)別是：保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體.

【命題的方向】

本考點一般直接考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能.題型一般為選擇、填空、解答，但也常結(jié)合葉片的結(jié)

構(gòu)圖進(jìn)行考查.

例：綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）

A.葉B.莖C.葉綠體D.根

分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過

程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-

氧的相對平衡.

解答：光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、

葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)

行光合作用，組成根的細(xì)胞中不含葉綠體，因此根不能進(jìn)行光合作用；葉綠體是一種細(xì)胞器，不是器官.因

此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉.

故選：A

點評：解答此題的關(guān)鍵是理解器官的概念，根、莖、葉是器官，葉綠體是細(xì)胞器，不是器官.

【解題思路點拔】

主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識圖是做題的關(guān)鍵，平時要注意多觀察課本插圖.解決實驗題時可從葉片

的結(jié)構(gòu)功能切入.

5.光合作用的概念、過程和實質(zhì)

【知識點的認(rèn)識】

光合作用的概念

1、概念：

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,

儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。

2、反應(yīng)式：

光能

二氧化碳+水-有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，葉片見光部分遇到碘液變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有

葉綠體

機(jī)物--淀粉

3、條件：

光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所。

【命題的方向】

考查對光合作用的概念的認(rèn)識理解，基礎(chǔ)題，重點掌握知識，題型多樣。

例：下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日

出、日落時間分別為6：00和18：00）（）

分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而

呼吸作用隨時都能進(jìn)行，據(jù)此答題。

光能

解答：光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水-有機(jī)物（儲存能量）+氧氣；

葉綠體

呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧一二氧化碳+水+能量；

6-18時為白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但

光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無

光，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四

個選項的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。

故選：B

點評：植