《化學元素周期表的歷史與發(fā)展》

《化學元素周期表的歷史與發(fā)展》一、教案取材出處《化學元素周期表的歷史與發(fā)展》《化學教育》雜志相關文章教育部發(fā)布的《普通高中化學課程標準》在線教育平臺相關課程視頻和講座二、教案教學目標讓學生了解化學元素周期表的歷史背景和發(fā)展過程。培養(yǎng)學生分析和歸納化學元素周期表的能力。增強學生對化學學科的興趣，激發(fā)學習熱情。提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學重點難點教學重點化學元素周期表的歷史背景和發(fā)展過程。元素周期律的發(fā)覺及其在化學發(fā)展中的作用。元素周期表的構成及其與化學性質的關系。教學難點元素周期表的演變過程，包括門捷列夫的發(fā)覺和現(xiàn)代元素周期表的構建。元素周期表中元素性質的周期性變化規(guī)律。元素周期表在現(xiàn)代化學研究和應用中的重要作用。序號教學內容教學目標1化學元素周期表的歷史背景了解化學元素周期表的歷史背景和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生分析和歸納能力。2元素周期律的發(fā)覺及其在化學發(fā)展中的作用培養(yǎng)學生分析元素周期律，理解其在化學發(fā)展中的重要作用。3元素周期表的構成及其與化學性質的關系培養(yǎng)學生掌握元素周期表的構成，理解元素周期表中元素性質的周期性變化規(guī)律。4元素周期表的演變過程培養(yǎng)學生了解元素周期表的演變過程，包括門捷列夫的發(fā)覺和現(xiàn)代元素周期表的構建。5元素周期表在現(xiàn)代化學研究和應用中的重要作用提高學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教案教學方法講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握化學元素周期表的歷史與發(fā)展。討論法：引導學生圍繞特定問題進行討論，培養(yǎng)學生的分析和思考能力。演示法：通過實驗演示，讓學生直觀地感受元素周期表的應用。案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解元素周期表在化學研究中的應用。多媒體教學法：利用多媒體技術，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。五、教案教學過程第一階段：導入教師通過提問：“同學們，你們知道什么是化學元素周期表嗎？”來引起學生的興趣。教師簡要介紹化學元素周期表的概念，引出本節(jié)課的主題。第二階段：講解化學元素周期表的歷史背景教師講解化學元素周期表的起源，從古代煉金術到現(xiàn)代化學的演變。通過PPT展示元素周期表的發(fā)展歷程，包括門捷列夫的發(fā)覺、莫斯萊的修正等。第三階段：講解元素周期律的發(fā)覺及其在化學發(fā)展中的作用教師詳細講解元素周期律的發(fā)覺過程，以及其對化學發(fā)展的推動作用。通過實例分析，如氫、氦、鋰等元素性質的周期性變化。第四階段：講解元素周期表的構成及其與化學性質的關系教師講解元素周期表的構成，包括周期、族、元素等概念。通過表格展示，分析元素周期表中不同元素的性質變化規(guī)律。第五階段：講解元素周期表的演變過程教師介紹元素周期表的演變過程，從門捷列夫的發(fā)覺到現(xiàn)代元素周期表的構建。通過PPT展示不同版本的元素周期表，讓學生了解其演變過程。第六階段：講解元素周期表在現(xiàn)代化學研究和應用中的重要作用教師講解元素周期表在現(xiàn)代化學研究中的應用，如材料科學、藥物研發(fā)等。通過案例分析法，分析元素周期表在化學研究中的應用實例。第七階段：總結與反思教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調元素周期表的重要性。學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。六、教案教材分析教材內容：本節(jié)課的教材內容主要包括化學元素周期表的歷史背景、元素周期律的發(fā)覺、元素周期表的構成及其與化學性質的關系等。教材特點：教材內容豐富，邏輯清晰，適合學生理解和掌握。教材適用性：教材內容與高中化學課程標準相符合，適合高中階段學生的學習需求。教材評價：教材內容全面，講解詳細，能夠有效地幫助學生理解化學元素周期表的歷史與發(fā)展。教學階段教學內容教學方法導入通過提問和簡要介紹，引出本節(jié)課的主題。講授法、討論法講解歷史講解化學元素周期表的起源，展示發(fā)展歷程。講授法、演示法講解元素周期律詳細講解元素周期律的發(fā)覺過程，分析其對化學發(fā)展的推動作用。講授法、案例分析講解構成講解元素周期表的構成，展示元素性質變化規(guī)律。講授法、演示法講解演變介紹元素周期表的演變過程，展示不同版本的元素周期表。講授法、演示法應用實例講解元素周期表在現(xiàn)代化學研究中的應用，如材料科學、藥物研發(fā)等。講授法、案例分析法引導學生總結學習內容，分享學習心得。講授法、討論法七、教案作業(yè)設計作業(yè)一：元素周期表知識梳理任務：學生整理一個包括元素名稱、原子序數(shù)、電子排布和主要化學性質的表格，選取元素周期表中的10種元素進行詳細分析。步驟：學生根據(jù)課堂所學知識，選擇10種不同族的元素。使用表格形式記錄每種元素的原子序數(shù)、電子排布和主要化學性質。對每個元素的性質進行簡要說明，包括其物理狀態(tài)、化合價、常見化合物等。提交作業(yè)。作業(yè)二：元素周期表與化學現(xiàn)象的關聯(lián)任務：學生查找一個化學現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等，分析該現(xiàn)象與元素周期表中的哪些元素有關。步驟：學生選擇一個感興趣的化學現(xiàn)象。研究該現(xiàn)象涉及哪些化學反應。分析參與反應的元素及其在元素周期表中的位置。編寫一篇簡短報告，闡述元素周期表與化學現(xiàn)象之間的關系。提交作業(yè)。八、教案結語教師總結：“通過今天的學習，我們了解了化學元素周期表的歷史與發(fā)展，以及它在化學研究中的應用。能夠認識到，元素周期表不僅僅是記憶的知識點，它還是理解化學世界的重要工具。”教師與學生互動：教師提問：“同學們，你們覺得元素周期表在我們學習化學的過程中起到了怎樣的作用？”學生自由發(fā)言，分享自己的理解和體會。教師針對學生的回答進行點評和總結，強調元素周期表的重要性。教師鼓勵學生在課后繼續(xù)摸索化學元素的世界，提出進一步的學習建議。作業(yè)