幼兒?jiǎn)⒚山逃械暮昧?xí)慣讀后感

幼兒?jiǎn)⒚山逃械暮昧?xí)慣讀后感TOC\o"1-2"\h\u13777第一章走進(jìn)幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾澜?112109第二章《好媽媽勝過(guò)好老師》：幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣的寶庫(kù) 126530第三章書(shū)中好習(xí)慣內(nèi)容的深度剖析 26010第四章幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣的重要意義：我的觀點(diǎn) 226586第五章引用實(shí)例：好習(xí)慣對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響 222449第六章好習(xí)慣養(yǎng)成的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) 39016第七章總結(jié)：幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣的關(guān)鍵所在 330127第八章對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣培養(yǎng)的展望 3第一章走進(jìn)幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾澜缬變簡(jiǎn)⒚山逃拖袷墙o孩子的心靈播下種子的過(guò)程，這個(gè)階段。在孩子幼兒時(shí)期，他們就像一張白紙，對(duì)外界充滿好奇，有著無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力。比如說(shuō)我的小侄子，剛滿三歲的時(shí)候，對(duì)周圍的一切都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的摸索欲。他看到大人用手機(jī)打電話，就會(huì)好奇地拿過(guò)來(lái)擺弄，想要知道這個(gè)小盒子為什么能傳出聲音。這個(gè)時(shí)候，如果能給予正確的啟蒙教育，就能夠引導(dǎo)他更好地認(rèn)識(shí)世界。幼兒?jiǎn)⒚山逃w了很多方面，包括認(rèn)知、語(yǔ)言、行為習(xí)慣等。良好的啟蒙教育能夠?yàn)楹⒆尤蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人格。如果在這個(gè)階段忽視了啟蒙教育，孩子可能會(huì)在后續(xù)的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到各種困難，比如學(xué)習(xí)上的吃力，或者人際交往中的不自信等。所以說(shuō)，幼兒?jiǎn)⒚山逃氖澜缡且粋€(gè)充滿希望和潛力的重要世界，需要我們用心去關(guān)注和摸索。第二章《好媽媽勝過(guò)好老師》：幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣的寶庫(kù)《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)真的是幼兒?jiǎn)⒚山逃矫娴囊蛔鶎殠?kù)。書(shū)里充滿了許多關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣的實(shí)用方法和理念。例如書(shū)中提到在孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上，媽媽可以每天固定一個(gè)時(shí)間，和孩子一起坐在舒適的角落，讀一本有趣的繪本。像我朋友按照書(shū)中的方法去做，她每天晚上都會(huì)和她的女兒一起讀故事書(shū)。開(kāi)始的時(shí)候，小女孩還坐不住，總是想玩別的東西。但是媽媽很有耐心，堅(jiān)持每天都這樣做。慢慢地，小女孩開(kāi)始期待每天晚上的閱讀時(shí)光，并且會(huì)主動(dòng)挑選自己喜歡的繪本。書(shū)中還講到要讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，比如自己穿衣、整理玩具等。這種理念在幼兒?jiǎn)⒚山逃蟹浅Ｖ匾?，它能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。書(shū)中的這些好習(xí)慣的培養(yǎng)方法都是基于日常生活中的小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。第三章書(shū)中好習(xí)慣內(nèi)容的深度剖析在《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)里，關(guān)于好習(xí)慣的內(nèi)容非常豐富且值得深入剖析。就拿誠(chéng)實(shí)這個(gè)好習(xí)慣來(lái)說(shuō)，書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事來(lái)闡述其重要性。書(shū)中有一個(gè)例子是孩子不小心打碎了花瓶，媽媽沒(méi)有立刻責(zé)怪孩子，而是引導(dǎo)孩子說(shuō)出真相，并且告訴孩子誠(chéng)實(shí)是一種非常寶貴的品質(zhì)。這種教育方式不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是通過(guò)實(shí)際發(fā)生的事情讓孩子去理解誠(chéng)實(shí)的意義。再比如說(shuō)培養(yǎng)孩子的耐心，書(shū)中建議家長(zhǎng)可以讓孩子做一些需要耐心的小事情，比如搭積木。我鄰居家的小孩就特別好動(dòng)，做什么事情都沒(méi)有耐心。他媽媽看了這本書(shū)后，就經(jīng)常陪他一起搭積木，開(kāi)始孩子搭幾塊就想放棄，但是在媽媽的鼓勵(lì)下，逐漸能夠堅(jiān)持搭完一個(gè)小作品。這就是書(shū)中好習(xí)慣內(nèi)容的魅力，它從孩子的心理和生活實(shí)際出發(fā)，用切實(shí)可行的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣。第四章幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣的重要意義：我的觀點(diǎn)我覺(jué)得幼兒?jiǎn)⒚山逃械暮昧?xí)慣有著不可替代的重要意義。從孩子的個(gè)人成長(zhǎng)角度來(lái)看，好習(xí)慣就像是一把開(kāi)啟成功大門的鑰匙。比如說(shuō)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一個(gè)養(yǎng)成了飯前便后洗手、勤換衣服等衛(wèi)生習(xí)慣的幼兒，他生病的幾率就會(huì)大大降低。我有個(gè)同學(xué)的孩子，從小就很注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，這個(gè)孩子在幼兒園的時(shí)候，周圍的小朋友經(jīng)常感冒生病，他卻很少生病，這就是衛(wèi)生習(xí)慣帶來(lái)的好處。從社交方面來(lái)說(shuō)，有禮貌的孩子更容易受到大家的喜愛(ài)。像那些懂得說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”的幼兒，在和小伙伴們玩耍的時(shí)候，大家都更愿意和他一起玩。而且好習(xí)慣能夠幫助孩子建立自信，當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱暮昧?xí)慣而得到夸獎(jiǎng)時(shí)，他會(huì)覺(jué)得自己是很棒的，這種自信會(huì)伴隨他成長(zhǎng)，在以后面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候更有勇氣去克服。第五章引用實(shí)例：好習(xí)慣對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響我身邊就有很多好習(xí)慣對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響的實(shí)例。就拿閱讀習(xí)慣來(lái)說(shuō)吧，我的同事家有個(gè)小男孩，在他很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就注重培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。每天都會(huì)抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)。現(xiàn)在這個(gè)孩子上幼兒園了，他的表達(dá)能力和想象力明顯比其他小朋友要強(qiáng)很多。在課堂上，他總是能夠積極地回答問(wèn)題，講述故事也繪聲繪色。這就是閱讀習(xí)慣給他帶來(lái)的影響。還有一個(gè)例子是關(guān)于自律習(xí)慣的。我親戚家的小女孩，從三歲開(kāi)始，家長(zhǎng)就通過(guò)一些小規(guī)則來(lái)培養(yǎng)她的自律能力，比如每天只能看一集動(dòng)畫(huà)片。慢慢地，小女孩學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，在做其他事情的時(shí)候也很有自律性。在幼兒園參加活動(dòng)的時(shí)候，她能夠?qū)Ｗ⒌赝瓿勺约旱娜蝿?wù)，而不像有些小朋友那樣容易分心。這些實(shí)例都充分證明了好習(xí)慣對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。第六章好習(xí)慣養(yǎng)成的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)在幼兒好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，確實(shí)會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)。比如說(shuō)孩子的注意力不集中就是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。就像我朋友在培養(yǎng)孩子收拾玩具的習(xí)慣時(shí)，孩子往往玩了這個(gè)玩具又去玩那個(gè)，很難專注地把玩具收拾好。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以采用一些有趣的方法，比如把收拾玩具變成一個(gè)游戲，和孩子比賽誰(shuí)收拾得又快又好。還有一個(gè)挑戰(zhàn)是孩子的逆反心理。有時(shí)候家長(zhǎng)越是要求孩子做某件事，孩子越是不愿意做。我鄰居在讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣時(shí)就遇到了這個(gè)問(wèn)題。他后來(lái)改變了策略，不再?gòu)?qiáng)硬地要求孩子，而是通過(guò)給孩子講有趣的睡前故事，讓孩子對(duì)睡覺(jué)產(chǎn)生期待，逐漸養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。所以說(shuō)，面對(duì)好習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，靈活地采用不同的應(yīng)對(duì)方法。第七章總結(jié)：幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣的關(guān)鍵所在幼兒?jiǎn)⒚山逃泻昧?xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和耐心。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子很多習(xí)慣都是從家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的。就像在《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)里所強(qiáng)調(diào)的，家長(zhǎng)的言傳身教非常重要。如果家長(zhǎng)自己都沒(méi)有良好的習(xí)慣，很難要求孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。比如說(shuō)家長(zhǎng)總是在孩子面前玩手機(jī)，卻要求孩子認(rèn)真看書(shū)，這顯然是不合理的。而且在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要有足夠的耐心。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有達(dá)到要求就灰心或者發(fā)脾氣。要知道每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，只要家長(zhǎng)持續(xù)地給予正確的引導(dǎo)，孩子最終一定能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第八章對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣培養(yǎng)的展望對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚山逃昧?xí)慣的培養(yǎng)，我充滿了希望。社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視幼兒?jiǎn)⒚山逃械暮昧?xí)慣培養(yǎng)?，F(xiàn)在有很多早教機(jī)構(gòu)、親子活動(dòng)都在圍繞著如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開(kāi)展。我相信在未來(lái)，會(huì)有更多科學(xué)