雅舍小品：散文鑒賞與生活感悟教學(xué)教案

雅舍小品：散文鑒賞與生活感悟教學(xué)教案一、教案取材出處本次教案取材自梁實(shí)秋的《雅舍小品》。這部作品以小品散文的形式，描繪了作者的生活點(diǎn)滴和感悟，語言風(fēng)趣，寓意深遠(yuǎn)。二、教案教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深入理解《雅舍小品》的散文特點(diǎn)和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生散文鑒賞能力。通過對(duì)作者生活感悟的挖掘，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人性的思考。提升學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)散文特點(diǎn)分析：理解散文的表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧，體會(huì)作者的情感表達(dá)。生活感悟提?。阂龑?dǎo)學(xué)生從作者的文字中提煉出深刻的生活感悟，引發(fā)共鳴。情感共鳴：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人性的思考，提升人生境界。教學(xué)難點(diǎn)散文特點(diǎn)的把握：散文的表現(xiàn)手法豐富多樣，需要學(xué)生具備較高的文學(xué)素養(yǎng)才能準(zhǔn)確把握。生活感悟的提煉：學(xué)生需具備一定的思維深度，才能從散文中提煉出深刻的生活感悟。情感共鳴的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生將作品中的情感轉(zhuǎn)化為自己的感悟，需要教師的耐心引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟散文特點(diǎn)分析1.閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)散文的特點(diǎn)。2.結(jié)合文本，講解散文的表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧。生活感悟提取1.閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺作者的生活感悟。2.分析感悟，總結(jié)作者對(duì)生活、對(duì)人性的看法。情感共鳴1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，感悟作者的情感。2.通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生將感悟轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體的小品文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的特點(diǎn)，理解作者的生活感悟。小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)文本中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思辨能力。比較分析法：將《雅舍小品》與其他散文作品進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解其特色。角色扮演法：讓學(xué)生扮演作者或作品中的人物，體會(huì)作品中的情感和意境。情感體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感與文本中的情感相聯(lián)系，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。五、教案教學(xué)過程.1教師簡(jiǎn)要介紹梁實(shí)秋及其《雅舍小品》的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示梁實(shí)秋的照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者進(jìn)行初步了解。第二環(huán)節(jié)：散文特點(diǎn)分析教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本《雅舍小品》，總結(jié)散文的特點(diǎn)。具體步驟：學(xué)生閱讀文本，教師提問：“《雅舍小品》中的散文特點(diǎn)有哪些？”教師結(jié)合文本，講解散文的表現(xiàn)手法和構(gòu)思技巧。具體步驟：教師講解散文中的修辭手法、描寫手法等，例如：“在《雅舍小品》中，作者運(yùn)用了擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?！钡谌h(huán)節(jié)：生活感悟提取學(xué)生閱讀文本，尋找作者的生活感悟。具體步驟：教師提問：“作者在《雅舍小品》中表達(dá)了自己哪些生活感悟？”教師引導(dǎo)學(xué)生分析感悟，總結(jié)作者對(duì)生活、對(duì)人性的看法。具體步驟：教師提問：“從這些感悟中，我們可以得出什么樣的結(jié)論？”學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感悟。第四環(huán)節(jié)：情感共鳴教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，感悟作者的情感。具體步驟：教師提問：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^類似的情況？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生將感悟轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)。具體步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：“我認(rèn)為，在面對(duì)生活中的困境時(shí)，我們應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)。”第五環(huán)節(jié)：角色扮演學(xué)生選擇作品中的角色，進(jìn)行角色扮演。具體步驟：教師提問：“你們想扮演哪個(gè)角色？為什么？”學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體會(huì)作品中的情感和意境。具體步驟：教師觀察學(xué)生的表演，引導(dǎo)他們更好地理解作品。1.1.24教案教材分析《雅舍小品》是一部以小品散文形式展現(xiàn)作者生活感悟的作品。其散文特點(diǎn)鮮明，語言幽默風(fēng)趣，寓意深刻。對(duì)教材的分析：內(nèi)容豐富：作品涵蓋了作者對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)人性的諸多感悟，內(nèi)容豐富多樣。語言幽默：作者運(yùn)用幽默的語言，將深刻的道理寓于其中，使讀者在笑聲中領(lǐng)悟生活哲理。意境深遠(yuǎn)：散文中蘊(yùn)含著豐富的情感和意境，引發(fā)讀者對(duì)生活、對(duì)人性的思考。教育意義：作品具有很高的教育意義，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。1.1.25教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：散文仿寫作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以《雅舍小品》中的散文風(fēng)格，仿寫一篇關(guān)于日常生活的小品文。操作步驟：步驟一：教師首先展示《雅舍小品》中的經(jīng)典段落，引導(dǎo)學(xué)生分析其散文風(fēng)格。步驟二：教師提出仿寫要求，強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用散文的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。步驟三：學(xué)生根據(jù)要求，選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，開始寫作。步驟四：學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行小組交流，互相提出修改意見。步驟五：教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示，并點(diǎn)評(píng)。作業(yè)二：生活感悟分享作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享一個(gè)從《雅舍小品》中獲得的感悟。操作步驟：步驟一：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧《雅舍小品》中的生活感悟，思考如何將這些感悟應(yīng)用到實(shí)際生活中。步驟二：學(xué)生撰寫感悟分享稿，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，講述感悟的來源和意義。步驟三：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感悟，并聽取他人的意見。步驟四：教師組織全班分享會(huì)，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)發(fā)言。步驟五：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感悟的重要性。1.1.26教案結(jié)語在課程的教師可以通過以下方式結(jié)束教學(xué)：回顧總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文鑒賞和人生感悟的重要性。情感升華：教師分享自己對(duì)《雅舍小品》的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。互動(dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：步驟一：教師提問：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)《雅舍小品》的過程中，有哪些收獲和體會(huì)？”步驟二：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和思考。步驟三：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)摸索和思考。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《雅舍小品》，有沒有哪一