伊索寓言經(jīng)典篇目解讀

伊索寓言經(jīng)典篇目解讀TOC\o"1-2"\h\u6244第一章《伊索寓言》：智慧的古老寶庫(kù) 115428第二章經(jīng)典篇目的主要類(lèi)型與特色 119901第三章深刻寓意：《狼和小羊》的剖析 231987第四章我的感悟：從《農(nóng)夫與蛇》看人性 229596第五章伊索寓言中的動(dòng)物形象：以《狐貍和葡萄》為例 313618第六章原文智慧的現(xiàn)代啟示：《龜兔賽跑》新解 310346第七章伊索寓言對(duì)兒童教育的價(jià)值 327849第八章傳承經(jīng)典：伊索寓言的永恒意義 4第一章《伊索寓言》：智慧的古老寶庫(kù)《伊索寓言》那可真是一座智慧的大寶庫(kù)，從古至今，不知道給多少人帶來(lái)了啟示呢。這本書(shū)里收集了好多好多故事，這些故事就像一顆顆閃閃發(fā)光的小珍珠。就拿其中的《烏鴉喝水》來(lái)說(shuō)吧，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水。這可怎么辦呢？烏鴉想把水瓶撞倒，可是水瓶太重了，烏鴉使出了渾身力氣，瓶子仍然一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)候?yàn)貘f看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法來(lái)了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高到了瓶口，烏鴉終于喝著水了。”這個(gè)故事特別簡(jiǎn)單，但卻告訴我們遇到困難的時(shí)候，要多動(dòng)腦筋，再難的事兒，只要肯想辦法，就有可能解決。它就像一個(gè)小小的智慧錦囊，不管是小孩還是大人，讀到這個(gè)故事的時(shí)候，都會(huì)得到啟發(fā)。而且呀，《伊索寓言》里的故事都特別短小精悍，非常適合在休息的時(shí)候讀一讀，就像吃小點(diǎn)心一樣，每一口都充滿(mǎn)智慧的味道。第二章經(jīng)典篇目的主要類(lèi)型與特色《伊索寓言》里的經(jīng)典篇目有好幾種類(lèi)型呢。其中有一類(lèi)是關(guān)于動(dòng)物之間的故事。比如說(shuō)《狼和小羊》，在這個(gè)故事里，狼代表著強(qiáng)勢(shì)的一方，小羊就是弱勢(shì)的一方。狼想要吃掉小羊，就找各種借口，一會(huì)兒說(shuō)小羊弄臟了它的水，一會(huì)兒又說(shuō)小羊在背后說(shuō)它壞話(huà)，可實(shí)際上小羊什么都沒(méi)做。這就反映出了那些仗勢(shì)欺人的壞蛋的丑惡嘴臉。還有一種類(lèi)型是關(guān)于人和動(dòng)物之間的故事，像《農(nóng)夫與蛇》。農(nóng)夫看到凍僵的蛇，好心把它放到懷里暖和，結(jié)果蛇蘇醒后卻咬了農(nóng)夫一口。這故事告訴我們，對(duì)待壞人可不能太善良，不然很可能會(huì)受到傷害。這些故事的特色就是簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)單的情節(jié)就能傳達(dá)出深刻的道理。而且故事里的角色都特別生動(dòng)，就像活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前一樣。每個(gè)故事都像是一面鏡子，讓我們從故事中的角色身上看到自己或者周?chē)说挠白樱瑥亩玫卣J(rèn)識(shí)這個(gè)世界。第三章深刻寓意：《狼和小羊》的剖析《狼和小羊》這個(gè)故事的寓意可深刻了。從這個(gè)故事里，我們能看到弱肉強(qiáng)食的社會(huì)現(xiàn)象。狼想要吃小羊，它根本不需要什么真正的理由，就像那些有權(quán)有勢(shì)的壞人，想欺負(fù)弱小的時(shí)候，隨便就能編出個(gè)借口來(lái)。原文里狼說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊回答說(shuō)：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的?！笨墒抢歉静宦?tīng)小羊的解釋?zhuān)€是要吃掉它。這就告訴我們，在面對(duì)不公平的對(duì)待時(shí)，有時(shí)候弱者就算有理也很難說(shuō)得清。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能看到類(lèi)似的情況。比如在一些職場(chǎng)霸凌的現(xiàn)象中，那些強(qiáng)勢(shì)的員工或者老板，可能會(huì)無(wú)端指責(zé)那些新來(lái)的或者比較弱小的員工，找各種莫名其妙的理由為難他們，就像狼對(duì)待小羊一樣。所以這個(gè)故事提醒我們，要保護(hù)好弱勢(shì)群體，同時(shí)也告訴弱勢(shì)群體，在遇到這種不公平的事情時(shí)，要勇敢地為自己抗?fàn)?。第四章我的感悟：從《農(nóng)夫與蛇》看人性《農(nóng)夫與蛇》這個(gè)故事讓我對(duì)人性有了很多的感悟。農(nóng)夫的善良是沒(méi)有錯(cuò)的，他看到蛇凍僵了，出于同情心把蛇放到懷里暖和，這是一種非常高尚的行為。但是他沒(méi)有想到蛇的本性是惡毒的。原文說(shuō)“蛇得到了溫暖，蘇醒了過(guò)來(lái)，立即恢復(fù)了本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。”從這個(gè)故事中我們能看到，人性有時(shí)候是很復(fù)雜的。有些人就像農(nóng)夫一樣，充滿(mǎn)了善良和同情心，他們總是愿意去幫助別人，哪怕是面對(duì)那些看起來(lái)很危險(xiǎn)的人或者事。但是也有一些人就像蛇一樣，不管別人對(duì)他們有多好，他們還是會(huì)傷害別人。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些恩將仇報(bào)的事情。比如有些人借錢(qián)的時(shí)候求爺爺告奶奶，別人出于好心借給他們了，可是到了還錢(qián)的時(shí)候，他們卻耍賴(lài)不認(rèn)賬，甚至還反咬一口，說(shuō)別人當(dāng)時(shí)是故意設(shè)陷阱坑他們。這就提醒我們，在做好事的時(shí)候，也要有一定的判斷力，不能盲目地善良，要分清對(duì)象，不然很可能會(huì)讓自己受到傷害。第五章伊索寓言中的動(dòng)物形象：以《狐貍和葡萄》為例在《伊索寓言》里，動(dòng)物形象都特別鮮明，就拿《狐貍和葡萄》來(lái)說(shuō)吧。故事里的狐貍看到高高的葡萄架上掛著一串串成熟的葡萄，想盡辦法想要吃到，可是跳了幾次都?jí)虿恢?。最后它放棄了，還邊走邊說(shuō)：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！边@個(gè)狐貍的形象特別生動(dòng)，它代表了那些自己能力不足，卻又不愿意承認(rèn)，反而找借口自我安慰的人。在我們的生活中，這樣的人可不少呢。比如說(shuō)有些學(xué)生，考試成績(jī)不理想，看到那些成績(jī)好的同學(xué)，不是想著努力去追趕，而是說(shuō)那些同學(xué)是死讀書(shū)，考高分也沒(méi)什么了不起的。還有一些人在工作上，看到別人升職加薪，自己卻沒(méi)有得到晉升，就說(shuō)那個(gè)職位沒(méi)什么好的，工作壓力大，還不如自己現(xiàn)在輕松呢。這個(gè)狐貍的形象就像一個(gè)鏡子，讓我們看到自己或者身邊人的這種不良心態(tài)，從而提醒我們要正視自己的不足，努力去提升自己，而不是找借口逃避。第六章原文智慧的現(xiàn)代啟示：《龜兔賽跑》新解《龜兔賽跑》這個(gè)故事大家肯定都特別熟悉。故事里兔子跑得特別快，烏龜跑得很慢，可是兔子因?yàn)轵湴磷源螅诒荣愅局兴鹆舜笥X(jué)，結(jié)果烏龜一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地跑到了終點(diǎn)，贏得了比賽。這個(gè)故事原本告訴我們不能驕傲，要堅(jiān)持到底。但是在現(xiàn)代社會(huì)，我們還能從中得到更多的啟示。比如說(shuō)在創(chuàng)業(yè)的道路上，有些創(chuàng)業(yè)者就像兔子一樣，有很多的優(yōu)勢(shì)，可能是有資金、有技術(shù)或者有很好的創(chuàng)意，但是他們卻不夠踏實(shí)，總是想著走捷徑，結(jié)果在半路上就失敗了。而那些像烏龜一樣的創(chuàng)業(yè)者，雖然起步的時(shí)候條件不好，但是他們腳踏實(shí)地，一步一步地去做，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和資源，最后反而取得了成功。再比如說(shuō)在學(xué)習(xí)上，有些同學(xué)很聰明，就像兔子一樣，覺(jué)得自己隨便學(xué)學(xué)就能學(xué)好，可是他們沒(méi)有烏龜那種堅(jiān)持的毅力，結(jié)果成績(jī)并不理想。所以這個(gè)故事在現(xiàn)代依然有著非常重要的意義，它提醒我們不管做什么事情，都要有一種腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)也不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢(shì)而驕傲自滿(mǎn)。第七章伊索寓言對(duì)兒童教育的價(jià)值《伊索寓言》對(duì)兒童教育有著不可估量的價(jià)值。它的故事簡(jiǎn)單易懂，非常適合兒童閱讀。就像《狼和小羊》這個(gè)故事，孩子們一聽(tīng)就能夠明白誰(shuí)是好的，誰(shuí)是壞的。這有助于培養(yǎng)孩子們的是非觀。而且故事里傳達(dá)的道理，能讓孩子們?cè)谟仔〉男撵`里種下智慧的種子。比如《烏鴉喝水》的故事，孩子們會(huì)知道遇到困難要自己想辦法解決。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些故事就像是一個(gè)個(gè)小小的導(dǎo)師。當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，他們可能會(huì)想到《龜兔賽跑》里烏龜?shù)膱?jiān)持；當(dāng)孩子想要幫助別人的時(shí)候，《農(nóng)夫與蛇》的故事又能提醒他們要有判斷力?！兑了髟⒀浴酚靡环N很溫和、很有趣的方式把人生的道理傳遞給孩子們，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。而且這些故事還能激發(fā)孩子們的想象力，讓他們?cè)谀X海里構(gòu)建出一個(gè)充滿(mǎn)動(dòng)物和奇妙故事的世界。第八章傳承經(jīng)典：伊索寓言的永恒意義《伊索寓言》的永恒意義就在于它不受時(shí)間和空間的限制。不管是在古代還是現(xiàn)代，不管是在東方還是西方，它里面的故事都能給人們帶來(lái)啟示。這些故事已經(jīng)傳承了這么多年，但是它們依然充滿(mǎn)活力。就像我們前面提到的那些故事，它們?cè)诓煌奈幕尘跋露寄鼙焕?/p>