2025年蘇州市中考語文模擬試卷（三）（含答案）

年蘇州市中考語文模擬試卷（三）（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：130分）第一部分（20分）1．閱讀下面的短文，完成下面題目。蘇繡是以蘇州為中心的刺繡藝術(shù)的總稱，位列四大名繡之首。它發(fā)源于江南水鄉(xiāng)，具有濃郁的民間色彩與水鄉(xiāng)生活氣息，承（zài）______了江南的溫婉柔美。如果說中國畫是紙面上的藝術(shù)，那么蘇繡就是布帛上的藝術(shù)。它以針為牽引，有著“平、順、和、柔、勻、光”的特點(diǎn)。蘇繡具有深邃的文化價(jià)值，作為一項(xiàng)傳統(tǒng)手工技藝，歷來與中國的傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，成為中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。無論是表現(xiàn)山水、花鳥、動物還是人物，精湛的蘇繡技藝都能使之達(dá)到栩栩如生的境界。也正因如此，蘇繡才被世界各國人民贊譽(yù)為“東方的明珠”。杏花春雨的江南，滿貯詩意，是無數(shù)中國文人的精神故鄉(xiāng)?！霸矫潭巫匀弧钡慕衔幕?，則以其超越功利的審美氣質(zhì)與詩性精神，蘊(yùn)籍和催生了歷代文人無窮的想象空間與巨大的創(chuàng)造潛能。如果說江南是一頂冠（miǎn）______，那蘇州就是這頂王冠上最艷麗的明珠。蘇州的江南文化不僅歷史悠久，而且①_______（A.人杰地靈

B.博大精深）。走進(jìn)蘇州即能領(lǐng)略江南的人文氣息，還可②____（A.品味B.品位）這一方山水千年不絕的詩意韻致，不啻是一次精神世界的回鄉(xiāng)之旅。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）①承（zài）

②精湛③栩栩如生

④冠（miǎn）(2)上文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。（2分）①改為

②改為(3)為語段中①②兩處選擇合適的詞語，將正確選項(xiàng)填在答題卡上。（2分）2．用課文原句填空。（每空1分，共8分）古詩文是文化的火種，點(diǎn)亮我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)瞬間?！胺疾蒗r美，（1）”（陶淵明《桃花源記》）的明艷，“忽如一夜春風(fēng)來，（2）”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗，“苔痕上階綠，（3）”（劉禹錫《陋室銘》）的清幽，讓我們領(lǐng)略到人間美景；而“（4），隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）讓我們體會到友情的真摯；“（5），”（杜甫《春望》）讓我們懂得感時(shí)傷別的家國情懷；“（6），”（王安石《登飛來峰》）啟發(fā)我們不畏險(xiǎn)阻，堅(jiān)定信念。3．（4分）2025年3月2日上午7時(shí)30分，蘇州銀行·2025蘇州馬拉松于獅山文化廣場鳴槍開賽，來自27個(gè)國家和地區(qū)的25000名跑者從這里起步，奔向江南的春天，感受蘇州的古韻今風(fēng)。下圖是本次馬拉松的獎(jiǎng)牌，請說說獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)的精妙之處。第二部分（50分）（一）名著閱讀（8分）4．不同體裁作品塑造人物方法也不同。請你參照示例，任選一部作品分析。（4分）作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。A《西游記》（神魔小說）B《紅星照耀中國》（紀(jì)實(shí)作品）5．《水滸傳》開篇詞中有一句：“見成名無數(shù)，圖名無數(shù)，更有那逃名無數(shù)?！逼鋵?shí)，無論是綠林好漢還是文人雅士，都要經(jīng)過“名”的考驗(yàn)。請你從《水滸傳》與《儒林外史》中各列舉一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表現(xiàn)。（4分）（二）古代詩文閱讀（16分）閱讀下面古詩文，完成下面小題?！炯住克涂陀味赐ズ明]謝榛相逢楚客問巴州，此去揚(yáng)帆湖上游。天漢長連洞庭水，云霞半入岳陽樓。低空白雁投寒渚，隔浦丹楓□暮秋。莫向湘君①聽鼓瑟，黃陵②月冷不勝愁。選自《明詩三百首》）【注釋】①湘君：舜妃娥皇、女英聽說舜死于蒼梧，追至洞庭，投湘水而死，遂為湘水之神，稱湘君。②黃陵：洞庭湖邊的黃陵山，上有娥皇、女英廟?！疽摇坑卧狸枠怯沎明]袁中道游之日，風(fēng)日清和。時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車①云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，震撼城郭。予始四望慘淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發(fā)④登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報(bào)政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，是則真可哭也，真可哭也！選自《明代小品集萃》，有刪改）【注釋】①炮車：像炮車。②定州之役：滕子京在定州抗敵得勝，朝廷文官以耗費(fèi)國家錢財(cái)為由彈劾他，滕子京遭貶謫。③增堞籍兵：增高城墻，招募士卒。④束發(fā)：成童的年齡，15至20歲。⑤毛錐子：毛筆的別稱，此處指寫文章。6．請根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)字的意思。（4分）原句方法鏈接釋義亭午風(fēng)漸勁課內(nèi)遷移：自非亭午夜分（1）泫然不能自已也成語推斷：不能自已（2）賓僚請大合樂落之查閱字典：A．落下；B．衰??；C．停留的地方；D．落成。（3）（填選項(xiàng)）出為名將帥語境分析：上一句為“第以束發(fā)登朝，入為名諫議”（4）7．文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．予始四望/慘淡投箸而起/泫然不能自已也B．予始四望/慘淡投箸而起泫然/不能自已也C．予始四望慘淡/投箸而起泫然/不能自已也D．予始四望慘淡/投箸而起/泫然不能自已也8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）取酒共酌，意致閑淡。（2）直須憑欄大哭一番乃快！9．【甲】詩的頸聯(lián)有一個(gè)字破損看不清楚，有的版本作“熱”字，有的版本作“照”字。你覺得哪個(gè)字更貼合詩意？請聯(lián)系詩歌內(nèi)容陳述理由。（2分）10．岳陽樓重修既成之日，滕子京說“直須憑欄大哭一番乃快”，袁中道卻說滕子京“有何可哭”。你認(rèn)為滕子京該不該哭？聯(lián)系文章說說你的看法。（2分）11．《岳陽樓記》中提及“遷客騷人”和“古仁人”并作了解釋。結(jié)合所選詩文，簡要分析謝榛和袁中道屬于哪一類。（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀（26分）同學(xué)們準(zhǔn)備制作關(guān)于漢字文化的宣傳片，搜集到以下資料，請你與他們一起探究，完成下面小題。（10分）材料一①我們來看這個(gè)圖標(biāo)，上面是太陽，下面是云，如果我們把它寫成漢字是“曇”你認(rèn)為它的意思是“時(shí)間短”，還是“看不見”？如果你的腦海里想到“曇花一現(xiàn)”，很自然地就會認(rèn)為前者是它的意思。但事實(shí)上，曇花是看不見的花，它晚上開放，很多人看不到，所以命名“曇花”。這個(gè)問題啟示我們。要建立一種重要的思維方式——漢字思維。②首先要把字詞分開。字和詞的關(guān)系，就像一個(gè)人，他可以有各種身份。但是這個(gè)人是唯一的。所以我們要記住漢字只有一個(gè)意思，這個(gè)意思就是漢字被寫成這個(gè)樣子的道理。例如，仔細(xì)觀察這些漢字：“雀”“售”“雇”“維”，會發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的構(gòu)件“隹”。這是一只鳥，，讀作“zhuī”，當(dāng)我們知道它是“鳥”以后，就明白“雀”是小鳥，“售”是小鳥張開喉嚨，賣力地歌唱?！肮汀笔呛蝤B在門窗外鳴叫，在春耕時(shí)節(jié)提醒農(nóng)人及時(shí)耕種，多么有趣而和諧的場景！所以，漢字積累要學(xué)會理解意思。如果我們對漢字都沒有畫面感，寫出來的文章怎么能讓人有畫面感？③其次，文和字要分開。文是圖案，“字”上面是一個(gè)房子，下面是一個(gè)嬰兒，“字”是生育的意思。文字就是“圖案所生的孩子”。我們的祖先告訴我們要識文斷字。識文，就是要知道每一個(gè)文的特點(diǎn)。我們中國人只創(chuàng)造了兩百個(gè)不同的基本構(gòu)件，中國人用這兩百個(gè)構(gòu)件可以解釋整個(gè)宇宙，然后就可以斷字，怎么斷？靠思考?！八肌?，“心”上面是一個(gè)腦子，人的腦子是管邏輯的。我們的想法很多，天馬行空地飄在空中，需要有一個(gè)東西把它連在手里，這就是“維”?！熬S”是用繩子把烏套住，讓它受到約束。④漢字是有情感的，它傳遞的是我們祖先的所見所聞、所思所想。我們中國有句話是“日用而人不知”。我們的文字每天都在用，但我們卻不能確切的了解它。所以，我們要讓大腦經(jīng)過有效的訓(xùn)練，建立漢字思維，親近古老的文，理解古老的字。材料二①書法是一種漢字造型藝術(shù)。漢字因書法而有無限生動的形式之美，書法因漢字而有無比豐富的內(nèi)涵之美。梁啟超說：“美術(shù)一種要素是發(fā)揮個(gè)性。而發(fā)揮個(gè)性，最真確的莫如寫字?！雹跁ㄋ囆g(shù)的個(gè)性在于能體現(xiàn)人的情感。書者的感情狀態(tài)會直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局當(dāng)中。古人陳繹在《翰林要訣》中說：“喜怒哀樂，各有分?jǐn)?shù)。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀則氣郁而字?jǐn)?，樂則氣平而字麗?！笨梢姼星橐蛩卦跁ㄋ囆g(shù)中非常重要。③書法極美，亦極難，難在文化積累上。文化是書法的根脈和源泉。蘇東坡說：“作字之法，識淺、見狹、學(xué)不足三者，終不能盡妙?！秉S庭堅(jiān)說：“學(xué)書須要胸中有道義，又廣圣哲之學(xué)，書乃可貴?！毕荣t們的這些經(jīng)驗(yàn)之談，實(shí)質(zhì)講的都是文化，是學(xué)書者的深根固本之道。材料三①大家在練字的時(shí)候，可能都有一個(gè)想法：練楷書、行書，什么時(shí)候能有我自己的字體呢？現(xiàn)在，這個(gè)夢想可以落地了！AI造字功能告訴你：用三五分鐘時(shí)間，手寫十二個(gè)字，就能誕生你的獨(dú)門字體?、贏I造字的個(gè)人專屬字體生成，在實(shí)際體驗(yàn)上“源于真實(shí)、高于真實(shí)”。所謂源于真實(shí)，就是專屬字體，確實(shí)來自個(gè)人的書寫習(xí)慣。它特別妥帖地針對中國人的習(xí)慣，設(shè)定了“筆鋒”的選擇，甚至毛筆字都要區(qū)分狼毫與羊毫。在創(chuàng)作字體的書寫過程中，手指的“筆觸”可以根據(jù)筆鋒的不同、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的字體風(fēng)格。這種體驗(yàn)可以比較完美地滿足書法愛好者對個(gè)性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫字體的大小、寬窄、書寫速度和371種連筆風(fēng)格等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)?！案哂谡鎸?shí)”則是另一種體驗(yàn)。在字庫里還有很多好看的書法家和名人的字體，如AI造字成功還原了唐玄宗字體，讓一代帝王之字再現(xiàn)，讓每一個(gè)使用者在日常輸入時(shí)可以沉浸體驗(yàn)帝王揮毫的氣度。12．閱讀材料一，想象古人造字時(shí)看到的畫面，推測它最初的意思。（2分）古字今字意思集霍13．閱讀材料二，結(jié)合《祭侄文稿》的創(chuàng)作背景，下列對該書法作品理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）創(chuàng)作背景：安史之亂時(shí)，鎮(zhèn)守常山的顏真卿堂兄顏果卿和侄子顏季明，起兵抗擊叛軍，兵敗被捕，先后罹難，顏氏一門30余口遇害。顏真卿多方尋找親人遺骸，最終只找到顏杲卿的一只腳和侄子顏季明的頭骨，悲從中來，提筆寫下《祭侄文稿》。A．作品文字瘦長、飄逸，運(yùn)筆行云流水，可見作者內(nèi)心的激動澎湃。B．作者內(nèi)心悲憤交加，字間行氣，隨情而變，時(shí)疏時(shí)密，毫無雕飾。C．作品圈點(diǎn)涂改隨處可見，可以強(qiáng)烈感受到作者感情的起伏和渲泄。D．作品墨色濃重而枯澀，與作者當(dāng)時(shí)撕心裂肺的悲慟情感高度一致。14．根據(jù)材料三的文字和下列圖表的信息，預(yù)測中國字庫行業(yè)的發(fā)展趨勢。（2分）15．結(jié)合以上材料，說說我們應(yīng)該從哪三個(gè)方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展?jié)h字文化。（4分）閱讀下面文章，完成下面小題。（16分）老槐去留記雪櫻①這是一棵閱歷豐富的老槐，六十多年的樹齡，好像已經(jīng)忘記了時(shí)間。風(fēng)霜雨雪的沖刷，雷劈風(fēng)雪的侵蝕，樹冠處破開了一個(gè)大口子，被兩只鳥兒相中，在此安居。②院里的槐樹，是二十世紀(jì)五十年代學(xué)校建校之初第一代奠基人親手種植的。66年過去了，昔日的老校長已經(jīng)作古，當(dāng)年的老師也已退休，唯一不變的就是這些槐樹，不亢不卑，每年春天提供一場盛大而無聲的槐香盛宴。③留住一棵樹，比留住一個(gè)人還要難。事情起因源自近日物業(yè)的一張通知：鑒于家屬院種植的一千余棵剌槐死亡數(shù)量近半，加之樹木老化較為嚴(yán)重，存在危及車輛和行人的安全等問題，擬對本家屬區(qū)所有刺槐進(jìn)行更換，改為種白蠟樹木。④老槐，是去，還是留？⑤猶記得上小學(xué)時(shí)，每到春天，A家屬院的孩子們?nèi)鰵g兒般地沖進(jìn)校園里，瘋跑，蹦跳，打鬧，在老槐樹下追逐嬉戲，跑得滿頭大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飛揚(yáng)。⑥槐樹是長了腿腳的鄉(xiāng)愁。2003年，學(xué)校長清校區(qū)初建，種植了千余棵槐樹。在大家的建議下，槐樹林改造成“校友林”。那年春天，我的腳步結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)踩到那片土地上，槐香如海，從四面八方把我包圍，好像輕輕柔柔地將我托舉——恍惚之間，我就有了回到母腹的溫煦感和幸福感，那一刻，純潔如嬰，天地澄明。⑦“過去其實(shí)并沒有真正的過去，過去就活在今天.”學(xué)校校史館里，珍藏著一張泛黃的畢業(yè)證書，編號為“山交汽中畢字第0133號”，為第一屆畢業(yè)生杜成老校友捐贈。這張畢業(yè)證的簽發(fā)人是第二任校長辛葭舟。查閱史料，一個(gè)熟悉的名字看得眼底生熱，辛鑄九，那個(gè)誓死不任偽職的章丘人，那個(gè)捐資搶救“海源閣”藏書的愛國士紳。原來，辛葭舟是辛鑄九的兒子，革命烈士辛銳、辛暑明的父親。民族危亡當(dāng)前，辛家人慷慨義捐，多次把自己家里的錢捐給抗日武裝組織。辛銳與敵人同歸于盡壯烈犧牲，年僅23歲，其丈夫陳明也壯烈犧牲。辛署明掩護(hù)部隊(duì)突圍不幸犧牲，年僅19歲。任何勝利都是用血換來的，校園的土地上根植著紅色精神。⑧1958年6月，辛葭舟兼任校長，后又擔(dān)任學(xué)校校務(wù)委員會主任委員。任職的五年間，辛校長一定走過槐花路，只不過，腳步匆匆，他無暇顧及竄出枝頭的花苞，也沒有時(shí)間欣賞輕巧雨點(diǎn)般的鳥鳴，只有忘我地工作，投身革命事業(yè)。⑨槐樹是見證者。校友林是永恒的家。樹木無聲，歲月有痕，當(dāng)槐樹老去，大地上是否會長出一只托舉他、幫助他的大手呢?槐，與“懷”字諧音，歸根結(jié)底，我們念念不忘的是一脈傳承的紅色基因：奉獻(xiàn)。⑩那是一個(gè)激情燃燒、無悔奉獻(xiàn)的年代，那是一個(gè)以校為家、愛生如子的年代，那也是一個(gè)令人血脈憤張、舍生取義的年代。今天，當(dāng)我走過槐花路，腳步與腳步重合，夢想與夢想重疊。?槐香如海，記憶是更深的海?；睒淞至?，我的心是滿的，滿得恨不得能抽出些許東西。當(dāng)有一天，槐樹不在，我的心就會空蕩蕩的，到哪里去尋找我的童年？又該去哪里找回我的青春？?鄰居老師是個(gè)愛鳥之人，她對我說起這樣一件事。好幾年前，窗前一棵又直又正的大槐樹瞬間被鋸掉，兩棵喜鵲筑巢的大槐樹頃刻之間也應(yīng)聲倒下。B她講述的時(shí)候，話語如驟雨跌落，砸出內(nèi)心的痛惜?；睒浼磳⑾?，鳥兒又該去哪里安家？鳥兒選擇大樹，大樹也托舉鳥兒。?或許，每一棵樹都會面臨兩次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我們不可掌控命運(yùn)，剩下的只有把籽種盡情播撒，用心澆灌，生生不息，世代循環(huán)。?“當(dāng)我走出橡樹林，走回人群，我的步子是人類孩子的，但我的心已是一棵樹?！泵看巫x英國詩人特德·休斯的詩句，我都會想起他做的那個(gè)奇幻之夢。我們是橡樹，是你的真正家人。我們被砍倒，被劈裂，你連眼也不眨一下。你現(xiàn)在就會死——如果你不現(xiàn)在就允諾凡見到一棵橡樹倒下，現(xiàn)在就發(fā)誓，你會種上兩棵。你要是不發(fā)誓，黑橡樹皮就會皺起箍緊你把你釘死在橡樹林中，你會在這兒生而不長。?但愿這只是一個(gè)夢。但愿明年春天醒來，我還能推窗見綠，聞到槐香，聽到鳥鳴。（《散文百家》2022年11期，有刪改）16．文章圍繞槐樹寫了哪幾件事？請你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（3分）17．本文有很多值得細(xì)細(xì)品味的句子，請從第⑤段和第?段畫線句中任選一句賞析。（2分）18．小蘇說文章第⑦段沒有寫到槐樹，似乎有些多余。你同意他的看法嗎？為什么？（4分）19．如果你是作者，收到了物業(yè)關(guān)于更換刺槐的通知，你會有什么看法？請你以作者的口吻寫一個(gè)回復(fù)，表明你的態(tài)度及理由。（3分）20．對于結(jié)局引用特德·休斯詩歌的片段，小蘇認(rèn)為詩歌內(nèi)容充滿詛咒和怨恨，不太合適。請你寫出兩點(diǎn)理由來反駁他。（4分）第三部分（60分）21．時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國青年，生逢其時(shí)、責(zé)任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)、家務(wù)勞動、藝術(shù)展示、體育鍛煉、課堂學(xué)習(xí)……都是我們施展才華的舞臺。（1）請以“這是我的舞臺”為題目，寫一篇記敘文。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓Α拔枧_”的思考和感悟。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字以上。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。我。平凡并不可怕，關(guān)鍵是在人生大舞臺上要做好自己?！窘馕觥款}目一：本題考查命題作文。審題立意：題目中“這”是敘事的落腳點(diǎn)，是一個(gè)寬泛而豐富的概念，考生寫作時(shí)要將其具體化，比如提示語中“學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)、藝術(shù)展示、體育鍛煉、課堂學(xué)習(xí)”所指的舞臺，或?qū)⑵浣庾x為“社會”“家庭”“學(xué)?！薄皶尽薄伴喿x”“音樂”“畫板