2025年《胖乎乎的小手》標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報(bào)人時(shí)間20XX《胖乎乎的小手》PPT大綱202X目錄01一、導(dǎo)入與課題介紹02二、初讀課文，整體感知03三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語04四、深入理解課文，感悟親情05五、指導(dǎo)書寫，鞏固生字06六、總結(jié)與拓展一、導(dǎo)入與課題介紹Powerpoint01Part猜謎語觀察與分享出示謎語：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話?！币龑?dǎo)學(xué)生猜出謎底是“手”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題。請學(xué)生伸出自己的小手，觀察并描述自己小手的特點(diǎn)，如胖乎乎、靈巧等，分享小手能做的事情，如寫字、畫畫、拿東西等，為理解課文內(nèi)容做鋪墊。0101激趣導(dǎo)入教師板書課題《胖乎乎的小手》，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“胖”字，強(qiáng)調(diào)“胖”字的寫法，讓學(xué)生齊讀課題，感受課題的趣味性。板書課題提出問題：“課文中的胖乎乎的小手是誰的？全家人為什么都喜歡這雙小手呢？”激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的欲望，帶著問題進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。提出問題揭示課題二、初讀課文，整體感知Powerpoint02Part讓學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，圈出生字詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和良好的讀書習(xí)慣。提出要求通過指名讀、開火車讀等方式檢查學(xué)生讀文情況，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確朗讀課文，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。檢查反饋?zhàn)杂勺x文，讀準(zhǔn)字音標(biāo)注自然段指導(dǎo)學(xué)生再次讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號，培養(yǎng)學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)的初步感知能力，了解課文共有幾個(gè)自然段，為深入理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。交流收獲組織學(xué)生交流讀文后的收獲，如課文主要寫了什么內(nèi)容，蘭蘭的小手為家人做了哪些事情等，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。再讀課文，了解大意三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語Powerpoint03Part出示生字卡片將本課要求認(rèn)識的13個(gè)生字以卡片形式展示出來，通過小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等多種方式，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字，加深對生字的印象，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出生字的讀音。交流識字方法鼓勵(lì)學(xué)生分享自己識記生字的方法，如加一加、減一減、換一換、編順口溜等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法記憶生字，提高學(xué)生的識字能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新能力。認(rèn)讀生字詞語認(rèn)讀出示課文中的重點(diǎn)詞語，如“喜歡”“替”“拖鞋”“洗手絹”“撓癢癢”等，讓學(xué)生認(rèn)讀詞語，通過詞語的認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固生字的學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助學(xué)生理解詞語的意思，豐富學(xué)生的詞匯積累。詞語運(yùn)用通過選詞填空、說句子等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行說話練習(xí)，如“我替爸爸拿過拖鞋”“我?guī)蛬寢屜词纸仭钡?，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用詞語，加深對詞語的理解和記憶，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)詞語四、深入理解課文，感悟親情Powerpoint04Part出示姥姥說的話：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”指導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“幫我”“撓過癢癢”等詞語，讓學(xué)生理解姥姥對蘭蘭小手的喜愛之情，通過對比爸爸、媽媽、姥姥的話，讓學(xué)生明白全家人為什么都喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)樘m蘭的小手為家人做了許多力所能及的事情，體現(xiàn)了蘭蘭的勤勞和懂事，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和比較能力。品讀姥姥的話出示爸爸說的話：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)爸爸說話時(shí)的語氣和心情，通過抓住關(guān)鍵詞“替”“拿過拖鞋”等，讓學(xué)生理解蘭蘭的小手為爸爸做了什么，感受到爸爸對蘭蘭小手的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。品讀爸爸的話出示媽媽說的話：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”同樣引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)媽媽說話時(shí)的語氣，抓住“給我”“洗過手絹”等詞語，讓學(xué)生明白蘭蘭的小手為媽媽做了什么，感受到媽媽對蘭蘭小手的喜愛和感激之情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)親情的溫暖。品讀媽媽的話020301精讀課文，理解內(nèi)容分角色朗讀指導(dǎo)將學(xué)生分成小組，分別扮演爸爸、媽媽、姥姥和蘭蘭，進(jìn)行分角色朗讀練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意不同角色的語氣和情感，如爸爸的語氣要自豪、媽媽的語氣要溫柔、姥姥的語氣要慈愛等，通過分角色朗讀，讓學(xué)生更好地體會(huì)課文中的親情，提高學(xué)生的朗讀水平和合作能力。展示與評價(jià)請各小組上臺(tái)展示分角色朗讀，其他小組認(rèn)真傾聽，然后進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)時(shí)可以從朗讀的語氣、情感、表情等方面進(jìn)行，通過展示與評價(jià)，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中提高朗讀水平，進(jìn)一步感悟課文中的親情，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和審美能力。分角色朗讀，感悟親情聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想自己的小手為家人做過哪些事情，如幫爺爺奶奶捶背、給爸爸媽媽端茶倒水等，讓學(xué)生在交流中感受到自己也能像蘭蘭一樣為家人做很多事情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到幫助他人的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。想象說話組織學(xué)生想象蘭蘭長大后的小手還會(huì)為家人做哪些事情，如做飯、洗衣服、照顧老人等，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)蘭蘭的勤勞和懂事，以及家人之間濃濃的親情，升華學(xué)生的情感，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。拓展延伸，情感升華五、指導(dǎo)書寫，鞏固生字Powerpoint05Part出示生字將本課要求會(huì)寫的6個(gè)生字“看、著、畫、笑、興、會(huì)”出示在田字格中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆畫、筆順以及在田字格中的位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察生字的能力，為正確書寫生字做準(zhǔn)備。組織學(xué)生交流每個(gè)字的書寫要點(diǎn)，如“看”字的“手”字旁要寫得緊湊，“著”字的“羊”字頭要寫得扁一些，“畫”字的“田”字要寫在中間等，通過學(xué)生的交流和討論，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中掌握生字的書寫要點(diǎn)，提高學(xué)生的書寫能力。交流書寫要點(diǎn)觀察字形強(qiáng)調(diào)書寫姿勢在范寫過程中，教師要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢，如坐姿要端正、握筆姿勢要正確、眼睛離書本要保持一定距離等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，預(yù)防近視和書寫疲勞，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。逐字范寫教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，逐字進(jìn)行范寫，邊寫邊講解每個(gè)字的筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如“笑”字的“竹”字頭要寫得小一些，“口”字要寫得扁一些等，讓學(xué)生清楚地看到每個(gè)字的書寫過程，為學(xué)生正確書寫生字提供示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。STEP02STEP01教師范寫讓學(xué)生在田字格中進(jìn)行臨摹練習(xí)，先描紅，再仿寫，要求學(xué)生按照教師的范寫和書寫要點(diǎn)進(jìn)行書寫，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣和良好的書寫能力。教師在學(xué)生書寫過程中進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫中存在的問題，如筆畫寫錯(cuò)、結(jié)構(gòu)不端正等，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能正確書寫生字，提高學(xué)生的書寫水平。臨摹練習(xí)個(gè)別指導(dǎo)0102學(xué)生書寫請幾位學(xué)生將自己的書寫作品展示在黑板上或投影儀上，讓全班學(xué)生欣賞，通過展示學(xué)生的書寫作品，讓學(xué)生感受到書寫的樂趣和成就感，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性和主動(dòng)性。作品展示組織學(xué)生對展示的作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)時(shí)可以從書寫是否規(guī)范、端正、整潔，筆畫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理等方面進(jìn)行，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高書寫水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和審美能力。評價(jià)反饋展示與評價(jià)六、總結(jié)與拓展Powerpoint06Part回顧課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容，總結(jié)蘭蘭的小手為家人做了哪些事情，以及全家人為什么都喜歡蘭蘭的小手，讓學(xué)生再次體會(huì)課文中的親情和蘭蘭的勤勞懂事，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。01總結(jié)學(xué)習(xí)收獲組織學(xué)生交流自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，如認(rèn)識了哪些生字、學(xué)會(huì)了哪些詞語、懂得了什么道理等，讓學(xué)生在交流中梳理自己的學(xué)習(xí)思路，明確自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足和努力方向，激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。02課堂總結(jié)創(chuàng)作繪畫讓學(xué)生用繪畫的形式畫出自己胖乎乎的小手，并在旁邊寫上一句自己想對家人說的話，如“我有一雙胖乎乎的小手，我?guī)蛬寢屪鲲垺钡龋ㄟ^繪畫和寫話的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文中的親情和蘭蘭的品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)布置學(xué)生回家后用