3.1《中國科學(xué)技術(shù)史（序言）》（教學(xué)課件）-【中職專用】高二語文同步課堂（高教版2024拓展模塊上冊）

中國科學(xué)技術(shù)史（序言）【素養(yǎng)目標(biāo)】1理解作者對中國古代科技成就進行評價和定位。2走進作者，了解作者3體會書中序言的重要性4認(rèn)識《中國科學(xué)技術(shù)史》的史學(xué)價值和文學(xué)價值。課程導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些偉大的科學(xué)技術(shù)成就嗎？走進作者李約瑟(1900-1995)，被譽為“20世紀(jì)的偉大學(xué)“百科全書式的人物”。他的“曠世巨著”--《中國科學(xué)技術(shù)者史》，使得西方人重新認(rèn)識了中國曾經(jīng)有過的輝煌的科學(xué)與文明。更重要的是，李約瑟提出了一個發(fā)人深省的問題:“為什么科學(xué)傳統(tǒng)曾如此發(fā)達的中國會在15世紀(jì)以后一蹶不振，沒有發(fā)展出可與西方分庭抗禮的現(xiàn)代科學(xué)?”這個問題后來被稱為“李約瑟難題”。李約瑟畢業(yè)于劍橋大學(xué)凱斯學(xué)院，獲生物化學(xué)博士學(xué)位。他曾任劍橋大學(xué)李約瑟研究所名譽所長。李約瑟博士研究中國科學(xué)技術(shù)史的巨大成就讓他享譽國際學(xué)術(shù)界。1974年至1977年，他當(dāng)選為國際科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)聯(lián)合會的科學(xué)史分會主席;1994年，他又被選為中科院首批外籍院士。走進作者李約瑟于1942年被派往中國直到二戰(zhàn)結(jié)束，這段時間他在中國結(jié)識了很多學(xué)者，如郭沫若等，并物色到王鈴與曹天欽這樣的青年學(xué)人，而王鈴就是李約瑟中國科學(xué)技術(shù)史研究的第一個合作者。李約瑟不僅有淵博的知識，而且有非凡的組織能力，其合作者遍布全球并與年俱增，先后至少有三代人協(xié)助他工作過。當(dāng)然，李約瑟的工作也得到了中國特別是中國科學(xué)院的支持，不僅有資料支持，而且有經(jīng)費和人員支持。早在在華工作的四年時間（1942－1946年）里，李約瑟就已著手為撰寫《中國科學(xué)技術(shù)史》做準(zhǔn)備工作。他親自駕駛由救護車改裝成的兩噸旅行車，走遍抗戰(zhàn)期間大后方的十個省，東南終抵閩、粵，西北直上秦、隴，西南遠達洱海之濱，行程五萬公里以上，訪問了三百余個文化、教育、科學(xué)機構(gòu)，各類工廠、醫(yī)院等，接觸到上千個學(xué)術(shù)界著名人士。在與廣大科技工作者的交流中，進一步了解了中國文明史的各方面，通曉了有關(guān)文獻。他在旅行中還四處覓書，購得《莊子》、《周髀算經(jīng)》、《天文大成》、《太平御覽》等大量典籍，從而為他宏偉的寫作設(shè)想奠定了資料基礎(chǔ)。經(jīng)過長期的廣泛搜集和潛心研究，李約瑟終于寫出了世界上第一部比較全面、系統(tǒng)地闡述中國科技發(fā)展歷程的《中國科學(xué)技術(shù)史》，以充足的資料有力地論證了中國科學(xué)技術(shù)在世界文明史上曾起過的重大作用，高度贊揚了中國人民的偉大創(chuàng)造力。該著作在1954年問世時，贏得舉世矚目和贊譽。為此，中國科技委員會于1983年授予他自然科學(xué)一等獎。背景介紹《中國科學(xué)技術(shù)史》是劍橋大學(xué)及英國學(xué)術(shù)界的瑰寶，每位相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者必須研習(xí)的作品。1954年，李約瑟的首卷《中國科學(xué)技術(shù)史》問世，一經(jīng)出版就震撼西方漢學(xué)界。此34冊巨著，憑浩瀚史料與確鑿證據(jù)，揭示了中國文明在科技史上的巨大貢獻，以及在現(xiàn)代科技興起前數(shù)十個世紀(jì)，中國在科技與知識上的積累遠超西方。李約瑟傾注近50年的心血，著成此書。通過深入分析、東西方比較，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國古代科技的輝煌及其對世界的偉大貢獻，涵蓋哲學(xué)、歷史、科學(xué)思想及眾多學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生默讀課文，思考以下問題：

課文的主要內(nèi)容是什么？

作者的觀點是什么？

課文是如何論證作者的觀點的？整體感知梳理結(jié)構(gòu)

第一部分（1-2段）：介紹《中國科學(xué)技術(shù)史》的寫作目的和意義。第二部分（3-6段）：分析中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程和特點。

第三部分（7-10段）：探討中國古代科學(xué)技術(shù)落后的原因。第四部分（11-12段）：展望中國科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展。再讀文章作者為什么要寫《中國科學(xué)技術(shù)史》？作者認(rèn)為中國古代的科學(xué)技術(shù)成就非常輝煌，但在西方卻沒有得到應(yīng)有的重視，因此他要寫一部關(guān)于中國科學(xué)技術(shù)史的著作，讓世界了解中國古代的科學(xué)技術(shù)成就。再讀文章作者的寫作目的和意義是什么？作者的寫作目的是要糾正西方對中國古代科學(xué)技術(shù)的偏見，讓世界了解中國古代的科學(xué)技術(shù)成就；意義在于為世界科學(xué)技術(shù)史的研究提供了新的視角和資料。再讀文章中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程是怎樣的？中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程可以分為原始社會、奴隸社會、封建社會三個階段。原始社會奴隸社會封建社會中國古代的科學(xué)技術(shù)主要表現(xiàn)為石器、陶器等的制作中國古代的科學(xué)技術(shù)有了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了青銅器、鐵器等先進的生產(chǎn)工具中國古代的科學(xué)技術(shù)達到了鼎盛時期，出現(xiàn)了造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針等偉大的發(fā)明。再讀文章中國古代科學(xué)技術(shù)的特點是什么？實用性強綜合性強經(jīng)驗性強經(jīng)驗性強再讀文章中國古代科學(xué)技術(shù)為什么會具有這些特點？實用性強綜合性強經(jīng)驗性強中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，因此具有很強的實用性；中國古代的科學(xué)技術(shù)主要是通過經(jīng)驗積累和總結(jié)而發(fā)展起來的，因此具有很強的經(jīng)驗性；中國古代的科學(xué)技術(shù)涉及到多個領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、工程技術(shù)等，因此具有很強的綜合性。再讀文章中國古代科學(xué)技術(shù)為什么會在近代落后于西方？原因封建專制制度的束縛自然經(jīng)濟的限制儒家思想的影響閉關(guān)鎖國政策的實施再讀文章作者提出的“李約瑟難題”是什么？為什么近代科學(xué)沒有在中國產(chǎn)生，而是在西方產(chǎn)生？再讀文章作者對中國科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展有什么展望？作者認(rèn)為中國科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展充滿希望，只要我們能夠吸取歷史的教訓(xùn)，發(fā)揚中國古代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強國際合作，就一定