初中體育與健康教師資格考試面試試題及答案指導(2025年)

2025年教師資格考試初中體育與健康面試復習試題

（答案在后面）

一、結(jié)構(gòu)化面試題（10題）

第一題

題目：請結(jié)合初中體育與健康課程的特點，談?wù)勀绾卧O(shè)計一堂以“籃球基本技能

教學”為主題的體育課。

第二題

題目：

請你闡述在初中體育課中如何結(jié)合學科特點，促進學生身心健康發(fā)展，并舉例說明

如何處理課堂上學生之間的沖突。

第三題

題目：請結(jié)合初中體育與健康課程的特點，談?wù)勅绾卧隗w育教學中培養(yǎng)學生的團隊

合作精神？

第四題

題目：

請描述在體育課上如何針對不同學生的能力水平設(shè)計差異化的教學活動，棄說明這

樣做的重要性。

第五題

題目：請你談?wù)勅绾胃鶕?jù)初中生的身心發(fā)展特點，設(shè)計一節(jié)有效的體育與健康課?

第六題

題目：

在體育課上，你發(fā)現(xiàn)有學生不愿意參與團隊活動，更喜歡獨自一人進行鍛煉。作為

教師，你會如何處理這種情況？

第七題

題目：在體育與健康教學中，如何有效地運用教學游戲來提高學生的興趣和參與

度？

第八題

題目：

在體育課上，有學生因為身體條件不佳而無法跟上其他同學的運動強度，導致這名

學生逐漸失去了對體育活動的興趣。作為體育老師，你會如何處理這種情況？

第九題

題目：請描述一次你在教學中遇到的一個挑戰(zhàn)，以及你是如何應(yīng)對這個挑戰(zhàn)并最終

解決問題的。

第十題

題目：在體育教學過程中，如何有效地激發(fā)學生的學習興趣并保持他們的積極性？

二、教案設(shè)計題（3題）

第一題

題目：請根據(jù)以下要求，設(shè)計一節(jié)初中體育與健康課程教案。

一、課程名稱：初中體育與健康

二、年級：八年級

三、教學內(nèi)容：籃球一一行進間運球

四、教學目標：

1.知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，提

高運球技術(shù)。

2.過程與方法目標：通過分組練習、游戲等方式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的

精神。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生熱愛體育、熱愛

生活的情感。

五、教學重難點：

1.教學重點：行進間運球的動作要領(lǐng)和技巧。

2.教學難點：在行進過程中保持球的位置穩(wěn)定，提高運球速度和準確性。

六、教學過程：

1.準備部分

（1）課堂常規(guī)：整隊、師生問好、檢查服裝、安排見習生。

（2）熱身活動：慢跑、關(guān)節(jié)活動、徒手操。

2.基本部分

（1）講解示范：教師講解行進間運球的動作要領(lǐng)，示范動作。

（2）分組練習：將學生分成若干小組，進行行進間運球的分組練習，教師巡回指

導。

（3）游戲活動：組織“運球接力”游戲，培養(yǎng)學生團隊合作精神。

3.結(jié)束部分

（1）放松活動：慢跑、關(guān)節(jié)活動、徒手操。

(2)課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學生，提出改進意

見。

(3)布置作業(yè)：課后加強練習，提高行進間運球技術(shù)。

七、教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：學生出勤情況、課堂紀律、學習態(tài)度。

2.技術(shù)掌握：行進間運球的動作要領(lǐng)和技巧。

3.團隊合作：在游戲活動中，學生的團隊協(xié)作能力和拼搏精神。

第二題

教案設(shè)計題：

題目：初中體育與健康課一一籃球基本技術(shù)“運球”

一、教學目標

1.知識與技能目標：使學生掌握籃球基本運球技術(shù)，提高運球穩(wěn)定性，提高運球速

度。

2.過程與方法目標：通過練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意火。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體

育道德。

二、教學重點與難點

1.教學重點：籃球基本運球技術(shù)的掌握。

2.教學難點：運球時身體協(xié)調(diào)性和動作的連貫性。

三、教學過程

1.預備部分

?組織學生進行熱身活動，包括慢跑、關(guān)節(jié)活動等，預防運動損傷。

?通過游戲或問答等形式，引導學生復習籃球基本規(guī)則，激發(fā)學習興趣。

2.基本部分

?講解示范：教師詳細講解籃球運球的基本動作要領(lǐng)，示范正確的運球動作。

?分組練習：將學生分為若干小組，進行運球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

?技術(shù)比賽：設(shè)置簡卑的運球比賽，讓學生在比賽中鞏固所學技術(shù)，提高運球速度

和穩(wěn)定性。

3.發(fā)展部分

?創(chuàng)設(shè)情景：通過設(shè)置障礙物，讓學生進行運球繞桿練習，提高運球時的身體協(xié)調(diào)

性。

?合作練習：學生兩人一組，進行運球接力練習，增強團隊協(xié)作能力。

4.結(jié)束部分

?拉伸放松：組織學生進行全身拉伸，緩解肌肉緊張，預防運動損傷。

?總結(jié)評價：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，表揚優(yōu)秀學生，指出不足之處。

四、教學反思

1.教師應(yīng)注重教學過程中的示范和講解，確保學生正確掌握籃球運球技術(shù)。

2.通過比賽和合作練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂中得到鍛煉和提

rWjo

第三題

【題目】請根據(jù)以下要求，設(shè)計一節(jié)初中體育與健康課的教學方案。

一、教學目標：

1.知識與技能目標：學生能夠掌握籃球行進間運球的基本技術(shù)，提高身體協(xié)調(diào)性和

靈活性。

2.過程與方法目標：通過觀察、模仿、練習等方法，培養(yǎng)學生的運動技能利團隊協(xié)

作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌，增強團隊意識和集體榮

譽感。

二、教學內(nèi)容：籃球行進間運球

三、教學對象：初中一年級

四、教學時間：40分鐘

五、教學場地：籃球場

2025年教師資格考試初中體育與健康面試復習試題及

答案指導

一、結(jié)構(gòu)化面試題（10題）

第一題

題目：請結(jié)合初中體育與健康課程的特點，談?wù)勀绾卧O(shè)計一堂以“籃球基本技能

教學”為主題的體育課。

答案：

在設(shè)計以“籃球基本技能教學”為主題的體育課時，我會從以下幾個方面進行考慮:

1.教學目標：明確本節(jié)課的教學目標，包括技能掌握、體能鍛煉和情感態(tài)度價值觀

的培養(yǎng)。例如，目標可以是學生能夠熟練掌握運球、傳球和投籃的基本技能，提高團隊

合作能力，培養(yǎng)積極向上的體育精神。

2.教學內(nèi)容：根據(jù)教學目標，選擇合適的教學內(nèi)容。本節(jié)課可以重點教授籃球的基

本技能，如原地運球、行進間運球、傳球和投籃。

3.教學方法：采用多種教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。例如，可以結(jié)合

游戲、競賽和分組練習等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.教學過程：

?熱身活動：通過簡單的熱身運動，如慢跑、關(guān)節(jié)活動等，讓學生充分活動身體，

預防運動損傷。

?基本技能教學：分步驟講解籃球基本技能，如運球時手型和用力方法，傳球時的

接球姿勢和傳球力量控制等。

?分組練習：將學生分成小組，進行運球、傳球和投籃的分組練習，教師巡回指導,

糾正錯誤動作。

?比賽實踐：組織學生進行籃球比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技能，提高實

戰(zhàn)能力。

5.教學評價：采用多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價，關(guān)注

學生的進步和不足，及時調(diào)整教學策略。

解析：

在設(shè)計這堂體育課時，我首先明確了教學目標，確保教學內(nèi)容與目標相匹配。其次,

通過多種教學方法的結(jié)合，如游戲、競賽和分組練習，提高了學生的學習興趣和參與度。

在教學過程中，注重熱身活動，預防運動損傷，并通過分步驟的教學和實際比賽實踐，

幫助學生掌握籃球基本技能。最后，采用多元化的評價方式，關(guān)注學生的全面發(fā)展和進

步。這樣的教學設(shè)計能夠有效提升學生的籃球技能和體育素養(yǎng)。

第二題

題目：

請你闡述在初中體育課中如何結(jié)合學科特點，促進學生身心健康發(fā)展，并舉例說明

如何處理課堂上學生之間的沖突。

答案與解析：

答案要點：

1.結(jié)合學科特點促進身心健康發(fā)展的方法：

?創(chuàng)設(shè)積極向上的體育環(huán)境，鼓勵學生積極參與體育活動，增強體質(zhì)。

?設(shè)計多樣化的體育課程內(nèi)容，讓學生在運動中體驗到樂趣，提高他們對體育的興

趣。

?強調(diào)團隊合作的重要性，在集體項目中培養(yǎng)學生的合作意識和社會責任感。

?在體育教學過程中融入心理健康教育，如通過放松練習幫助學生減輕壓力，提高

情緒管理能力。

?培養(yǎng)學生的自我效能感，通過設(shè)置適當?shù)奶魬?zhàn)性任務(wù)，讓他們感受到成功的喜悅。

2.處理學生之間沖突的方法：

?及時介入，保持冷靜，公平對待每一個學生。

?鼓勵學生表達自己的觀點，并且學會傾聽他人的意見。

?教導學生正確處理分歧的方式，比如溝通技巧和解決沖突的策略。

?利用團隊活動的機會教育學生相互尊重和支持的重要性。

?必要時，與學校心理咨詢師合作，為有需要的學生提供進一步的幫助。

解析：

在初中階段，體育與健康教育不僅是對學生身體素質(zhì)的鍛煉，更是對他們心理健康

的關(guān)注與引導。通過上述方法，教師可以有效地促進學生的全面發(fā)展。而在處理學生間

沖突時，教師應(yīng)當扮演好協(xié)調(diào)者的角色，引導學生學習正確的社交技巧，這對于他們未

來的人際關(guān)系處理有著重要的意義。通過這些措施，不僅能夠維護良好的課堂秩序，還

能幫助學生建立正面的價值觀和人際關(guān)系技巧。

第三題

題目：請結(jié)合初中體育與健康課程的特點，談?wù)勅绾卧隗w育教學中培養(yǎng)學生的團隊

合作精神？

答案：

一、分析初中體育與健康課程特點

1.實踐性強：體育與健康課程以學生的身體實踐為主，強調(diào)學生在運動過程中的體

驗和感受。

2.互動性強：體育與健康課程強調(diào)師生、生生之間的互動，培養(yǎng)學生的合作意識。

3.個性化教學：根據(jù)學生的興趣、特長和運動水平，開展個性化教學。

二、培養(yǎng)團隊合作精神的策略

1.設(shè)計團隊協(xié)作項目：在體育教學中，可以設(shè)計一些需要團隊協(xié)作才能完成的項目，

如接力跑、籃球、足球等。通過這些項目，讓學生在比賽中體驗到團隊合作的重要性。

2.強化團隊意識教育：在教學中，教師應(yīng)加強對學生團隊意識的教育，讓學生明白

團隊合作對于團隊成績的重要性。

3.培養(yǎng)學生的溝通能力：在體育教學中，教師要引導學生學會傾聽、表達和溝通，

提高學生的溝通能力，為團隊合作奠定基礎(chǔ)。

4.增強團隊凝聚力：通過團隊建設(shè)活動，如團隊拓展訓練、戶外運動等，增強學生

的團隊凝聚力，使學生在面對困難時能夠相互支持、共同進步。

5.評價激勵機制：在評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的團隊合作表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的

學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的團隊合作積極性。

解析：

本題考查考生對初中體育與健康課程特點的理解，以及如何在教學中培養(yǎng)學生的團

隊合作精神?？忌诨卮饡r，應(yīng)結(jié)合課程特點，提出具休的策略和方法。答案中提到的

設(shè)計團隊協(xié)作項目、強化團隊意識教育、培養(yǎng)學生溝通能力、增強團隊凝聚力和評價激

勵機制，都是有效的培養(yǎng)團隊合作精神的策略。這些策略有助于提高學生的團隊協(xié)作能

力，促進學生的全面發(fā)展。

第四題

題目：

請描述在體育課上如何針對不同學生的能力水平設(shè)計差異化的教學活動，井說明這

樣做的重要性。

答案：

在體育課，實現(xiàn)差異化教學是一項挑戰(zhàn)，但也是提高所有學生參與度和學習效果的

關(guān)鍵。差異化教學意味著根據(jù)學生的個人需求、興趣和能力調(diào)整教學方法和內(nèi)容。為了

有效地做到這一點，教師可以采取以下幾個步驟：

1.評估學生的技能水立：通過觀察和測試了解每個學生的現(xiàn)有技能水平。這可以通

過小型技能測試或者游戲中的表現(xiàn)來實現(xiàn)。

2.分組：根據(jù)學生的技能水平將他們分成小組。這些小組可以是同質(zhì)的（即每個小

組內(nèi)的學生技能水平相近），也可以是異質(zhì)的（小組內(nèi)包含不同技能水平的學生）。

3.調(diào)整活動難度：對于技能水平較高的學生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于初學者,

則選擇更基礎(chǔ)的任務(wù)。例如，在籃球課上，可以讓技術(shù)較好的學生練習三分球投籃，而

讓初學者練習罰球線附近的投籃。

4.個性化目標設(shè)定：鼓勵學生為自己設(shè)立可達成的目標，這樣可以幫助他們保持動

力，并感受到進步。

5.靈活的教學策略：采用多種教學策略來適應(yīng)不同的學習風格，如使用視覺輔助材

料、實際操作練習等。

6.反饋與鼓勵：給予及時的正面反饋，并鼓勵學生相互支持，共同進步。

解析：

實施差異化教學的重要性在于它能夠確保每位學生都能在其現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所發(fā)

展，避免了高水平學生感到無聊以及低水平學生感到沮喪的情況。這種方法不僅提高了

課堂效率，還增強了學生的學習動機和自信心，有助于培養(yǎng)一個包容且積極的學習環(huán)境。

通過這種方式，教師可以確保體育課程對所有學生都是有意義和有益的體驗。

第五題

題目：請你談?wù)勅绾胃鶕?jù)初中生的身心發(fā)展特點，設(shè)計一節(jié)有效的體育與健康課？

答案：

解答：

一節(jié)有效的體育與健康課需要充分考慮初中生的身心發(fā)展特點，以下是根據(jù)初中生

身心發(fā)展特點設(shè)計一節(jié)體育與健康課的思路：

1.了解學生特點：初中生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，心理較為敏感，對新鮮事

物充滿好奇。因此，在設(shè)計課程時，要充分考慮他們的年齡特征和興趣愛好。

2.課程目標設(shè)定：根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準》，結(jié)合學生實際情況，設(shè)

定具體、可操作的課程目標。例如，提高學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的運動習慣、增強

團隊協(xié)作能力等。

3.教學內(nèi)容選擇：

?基礎(chǔ)體能訓練：如跑步、跳繩、投擲等，幫助學生提高身體素質(zhì)。

?技能學習：如籃球、足球、排球等球類運動，培養(yǎng)運動技能。

?健康教育：普及健康知識，提高學生的健康意識。

4.教學方法運用：

?游戲化教學：利用游戲激發(fā)學生的興趣，提高課堂氛圍。

?分組教學：根據(jù)學生的體能、技能水平進行分組，讓每個學生都能在適合自己的

小組中學習。

?示范與講解：通過教師示范和講解，使學生掌握正確的動作要領(lǐng)。

5.教學評價：

?過程性評價：關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等。

?結(jié)果性評價：關(guān)注學生的學習成果，如運動技能的提高、體能的增強等。

6.安全問題：在教學中，要時刻關(guān)注學生的安全，做好課前準備，確保教學過程中

無安全事故發(fā)生。

解析：

本答案從了解學生特點、設(shè)定課程目標、選擇教學內(nèi)容、運用教學方法、實施教學

評價和安全問題等方面，全面闡述了如何根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點設(shè)計一節(jié)有效的體

育與健康課。這樣的設(shè)計思路有助于提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的

體育素養(yǎng)。

第六題

題目：

在體育課上，你發(fā)現(xiàn)有學生不愿意參與團隊活動，更喜歡獨自一人進行鍛煉。作為

教師，你會如何處理這種情況?

參考答案：

面對這樣的情況，我會采取以下步驟來解決問題：

1.了解原因：首先，我會嘗試與這位學生進行一對一的交流，以理解他/她為什么

不愿意參加團隊活動?？赡艿脑虬ㄈ狈ψ孕?、對某些運動項目不感興趣或是曾經(jīng)有

過負面經(jīng)歷等。

2.建立信任：通過積極傾聽和支持性的對話，建立起師生間的信任感。讓學生感到

被理解和尊重，這對于鼓勵他們開口分享內(nèi)心想法非常重要。

3.提供選擇：基于了解到的信息，可以考慮為該生提供更多樣化的活動選項。比如

設(shè)置一些既能滿足個人興趣又能促進團隊合作的游戲或練習方式，這樣既能讓其保持獨

立性同時也逐漸融入集體。

4.同伴支持：鼓勵其池同學給予更多包容和幫助，創(chuàng)造一個友好和諧的學習環(huán)境。

可以通過安排小組任務(wù)等方式讓所有人參與到相互協(xié)作的過程中去。

5.正面激勵：對于每一次進步都給予及時肯定，井II尋找機會表揚那些積極參與團

體活動的行為，以此增強學生的自信心和社會歸屬感。

解析：

此問題考察的是面試者處理特殊情境下的教育技巧以及對學生個性差異的認識能

力。良好的解決方案應(yīng)當體現(xiàn)出對每位學習者的關(guān)懷與尊重，同時也要注重培養(yǎng)他們的

社交技能。通過上述方法，不僅能有效解決當前面臨的問題，還能夠長遠地促進班級氛

圍的健康發(fā)展。此外，這也反映了作為一名合格的體育教師所應(yīng)具備的重要素質(zhì)一一即

靈活應(yīng)對各種教學挑戰(zhàn)的能力。

第七題

題目：在體育與健康教學中，如何有效地運用教學游戲來提高學生的興趣和參與

度？

答案：

1.設(shè)計富有吸引力的游戲：首先，教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生的年齡特點，設(shè)計出

既有趣乂有教育意義的游戲。游戲應(yīng)包含一定的體育技能和健康知識，讓學生在游戲中

學習和實踐。

2.激發(fā)學生的參與欲望：在游戲開始前，可以通過簡短的介紹和示范來激發(fā)學生的

興趣。同時，可以讓學生參與到游戲規(guī)則的設(shè)計中，增加他們的參與感和責任感。

3.合理分組：將學生分成若干小組，每組人數(shù)不宜過多，以便于管理和提高互動性。

分組時可以考慮學生的性別、體質(zhì)、技能水平等因素，確保每個小組都有一定的競爭力。

4.注重游戲過程中的指導：在游戲過程中，教師要密切觀察學生的表現(xiàn)，及時給予

指導和建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，要耐心

指導，幫助他們提高。

5.適時調(diào)整游戲難度：根據(jù)學生的學習進度和興趣，適時調(diào)整游戲的難度。對于難

度過高的游戲，可以適當降低難度；對于過于簡單的游戲，可以增加難度，以保持學生

的興趣。

6.總結(jié)反思：游戲結(jié)束后，教師要組織學生進行總結(jié)和反思，讓學生分享游戲過程

中的感受和收獲，同時也可以提出改進意見。

解析：

教學游戲是體育與健康教學中的一種有效手段，它可以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)

學生的團隊精神和競爭意混。通過上述方法，教師能夠更好地運用教學游戲，使學生在

輕松愉快的氛圍中學習體育知識和技能。同時，這也是新課程改革所倡導的“以學生為

本”的教育理念的具體體現(xiàn)。在教學實踐中，教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新，使教學游戲發(fā)揮

出更大的教育價值。

第八題

題目：

在休育課上，有學生因為身體條件不佳而無法跟上其他同學的運動強度，導致這名

學生逐漸失去了對體育活動的興趣。作為體育老師，你會如何處理這種情況？

答案：

1.觀察與評估：首先，需要仔細觀察該學生的表現(xiàn)，并與其他同學進行比較，了

解其具體的身體條件以及無法跟上的原因。這可能涉及到體能測試，如耐力、力量、靈

活性等，以便更準確地評估。

2.個別交流：在合適的時間與該學生進行一對一的交談，詢問他們對體育課的感

受，鼓勵其表達個人興趣和遇到的困難，并確保學生知道這次談話是為了幫助他們而不

是批評。

3.調(diào)整教學計戈ij：根據(jù)學生的實際情況調(diào)整課程內(nèi)容，可以設(shè)計一些適應(yīng)不同體

能水平的活動，確保每個學生都能參與到課程中來。例如，對于有特殊需求的學生，可

以提供較低強度的替代活動，或者設(shè)定不同的目標。

4.鼓勵與支持：通過積極的語言和支持來增強學生的自信心，強調(diào)每個人的進步

都是值得慶祝的，不論成績?nèi)绾?。同時，可以通過表揚進步而非僅僅是表現(xiàn)最好的學生,

來創(chuàng)建一個積極向上的課堂氛圍。

5.家庭合作：與學生家長溝通，讓他們了解孩子在學校的情況，并尋求家庭的支

持，共同促進學生的健康成長。建議家長鼓勵孩子在家也做?些適合他們的運動。

6.長期規(guī)劃：制定一個長期的發(fā)展計劃，幫助學生逐步提高體能，達到能夠自信

地參與到所有體育活動中去的目標。定期檢查進展并根據(jù)反饋調(diào)整計劃。

解析：

本題考察的是教師對學生個體差異的理解與處理能力，以及在面對特殊情況時能否

靈活調(diào)整教學策略，確保每位學生都能從中受益。一個好的體育老師不僅要關(guān)注學生的

身休健康，還要關(guān)注他們的心理健康，通過合理的教學手段激發(fā)學生的積極性，讓每一

個學生都能感受到運動的樂趣，從而培養(yǎng)終身鍛煉的習慣。

第九題

題目：請描述一次你在教學中遇到的一個挑戰(zhàn)，以及你是如何應(yīng)對這個挑戰(zhàn)并最終

解決問題的。

答案：

在我擔任初中體育與健康教師期間，曾經(jīng)遇到過一個挑戰(zhàn)，那就是如何讓一位身體

條件較差的學生參與到體育活動中來，避免他在活動中感到自卑和排斥。

解答過程：

1.了解學生情況：首先，我與這位學生進行了深入的交流，了解他的身體狀況、興

趣愛好以及他在體育活動中的感受。我發(fā)現(xiàn)他對籃球比較感興趣，但因為他體質(zhì)較弱，

所以在籃球活動中容易受傷，導致他對體育活動產(chǎn)生了畏懼心理。

2.調(diào)整教學內(nèi)容：針對學生的具體情況，我調(diào)整了教學內(nèi)容，選擇了對他來說相對

安全且易于參與的活動，如乒乓球、羽毛球等。同時，我也在籃球教學中加入了更多的

保護措施，比如簡化動作、控制運動量等。

3.鼓勵和激勵：在課堂上，我特別關(guān)注這位學生，給予他更多的鼓勵和正面反饋。

每當他在活動中有所進步，我都會及時表揚，讓他感受到自己的努力被認可。

4.團隊協(xié)作：為了讓學生更好地融入團隊，我鼓勵學生之間進行合作，比如在籃球

比賽中，讓他擔任輔助防守的角色，這樣既能發(fā)揮他的長處，乂能減少他在運動中的風

險。

5.家校溝通：我與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學生的身體狀況和情緒變化。家長

也表示愿意在家中進行相應(yīng)的鍛煉，以支持學校的教育。

6.持續(xù)關(guān)注和調(diào)整：隨著時間的推移，我持續(xù)關(guān)注這位學生的變化，并根據(jù)他的進

步情況調(diào)整教學策略。最終，這位學生在體育活動中變得更加自信，也能積極參與到集

體活動中。

解析：

這個案例體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛和責任心。通過深入了解學生、調(diào)整教學內(nèi)容、

鼓勵和激勵、團隊協(xié)作以及家校溝通等方式，教師成功地幫助一位身體條件較差的學生

克服了挑戰(zhàn)，提高了他的自信心和參與體育活動的積極性。這個過程中，教師展現(xiàn)出了

良好的教育智慧和解決問題的能力。

第十題

題目：在體育教學過程中，如何有效地激發(fā)學生的學習興趣并保持他們的積極性？

答案：

1.了解學生需求：首先需要通過觀察或調(diào)查等方式了解學生的興趣所在，以及他們

在體育學習中的期望。這樣可以更有針對性地設(shè)計課程內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)情境：利用故事講述、角色扮演等形式將課堂活動置于特定的情境之中，增

加趣味性的同時也能夠幫助學生更好地理解運動項目背后的文化意義。

3.多樣化教學方法：采用游戲式教學、小組合作學習等多樣化的教學策略，讓每個

孩子都能找到適合自己的參與方式，并從中獲得成就感。

4.設(shè)置合理目標：為不同水平的學生設(shè)立短期和長期的目標，鼓勵他們不斷挑戰(zhàn)自

我，同時也要確保這些目標是具體可達成的，避免給學生造成太大壓力。

5.積極反饋：對學生的表現(xiàn)給予及時肯定，即使是小進步也值得表揚：對于不足之

處，則應(yīng)以建設(shè)性的方式提出建議，而不是簡單的批評。

6.增強團隊精神：通過組織班級間的友誼賽等活動來培養(yǎng)學生的集體榮譽感和個人

責任感，讓他們學會相互支持共同進步。

解析：

?激發(fā)學生對體育課的興趣是一個系統(tǒng)工程，涉及到從前期準備到后期評估的全過

程管理。

?教師應(yīng)該具備敏銳的洞察力去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點與潛能，并據(jù)此調(diào)整自己的教

學計劃。

?除了專業(yè)技能外，良好的溝通技巧也是必不可少的一一它能幫助建立起師生之間

信任的關(guān)系，進而促進教學效果的提升。

?最后，值得注意的是，雖然我們強調(diào)要盡可能地調(diào)動起學生們參與體育活動的熱

情，但也必須考慮到安全囚素，在保證每個人身體健康的前提下開展各項訓練。

二、教案設(shè)計題（3題）

第一題

題目：請根據(jù)以下要求，設(shè)計一節(jié)初中體育與健康課程教案。

一、課程名稱：初中體育與健康

二、年級：八年級

三、教學內(nèi)容：籃球一一行進間運球

四、教學目標:

1.知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，提

高運球技術(shù)。

2.過程與方法目標：通過分組練習、游戲等方式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的

精神。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生熱愛休育、熱愛

生活的情感。

五、教學重難點：

1.教學重點：行進間運球的動作要領(lǐng)和技巧。

2.教學難點：在行進過程中保持球的位置穩(wěn)定，提高運球速度和準確性。

六、教學過程：

1.準備部分

（1）課堂常規(guī)：整隊、師生問好、檢查服裝、安排見習生。

（2）熱身活動：慢跑、關(guān)節(jié)活動、徒手操。

2.基本部分

（1）講解示范：教師講解行進間運球的動作要領(lǐng)，示范動作。

（2）分組練習：將學生分成若干小組，進行行進間運球的分組練習，教師巡回指

導。

（3）游戲活動：組織“運球接力”游戲，培養(yǎng)學生團隊合作精神。

3.結(jié)束部分

（1）放松活動：慢跑、關(guān)節(jié)活動、徒手操。

（2）課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學生，提出改進意

見。

(3)布置作業(yè)：課后加強練習，提高行進間運球技術(shù)。

七、教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：學生出勤情況、課堂紀律、學習態(tài)度。

2.技術(shù)掌握：行進間運球的動作要領(lǐng)和技巧。

3.團隊合作：在游戲活動中，學生的團隊協(xié)作能力和拼搏精神。

答案：

一、課程名稱：初中體育與健康

二、年級：八年級

三、教學內(nèi)容：籃球一一行進間運球

四、教學目標：

1.知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，提

高運球技術(shù)。

2.過程與方法目標：通過分組練習、游戲等方式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的

精神。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生熱愛體育、熱愛

生活的情感。

五、教學重難點：

1.教學重點：行進間運球的動作要領(lǐng)和技巧。

2.教學難點：在行進過程中保持球的位置穩(wěn)定，提高運球速度和準確性。

六、教學過程：

1.準備部分

(1)課堂常規(guī)：整隊、師生問好、檢查服裝、安排見習生。

（2）熱身活動：慢跑、關(guān)節(jié)活動、徒手操。

2.基本部分

（1）講解示范：教師講解行進間運球的動作要領(lǐng)，示范動作。

（2）分組練習：將學生分成若干小組，進行行進間運球的分組練習，教師巡回指

導。

（3）游戲活動：組織“運球接力”游戲，培養(yǎng)學生團隊合作精神。

3.結(jié)束部分

（1）放松活動：慢跑、關(guān)節(jié)活動、徒手操。

（2）課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學生，提出改進意

見。

（3）布置作業(yè)：課后加強練習，提高行進間運球技術(shù)。

七、教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：學生出勤情況、課堂紀律、學習態(tài)度。

2.技術(shù)掌握：行進間運球的動作要領(lǐng)和技巧。

3.團隊合作：在游戲活動中，學生的團隊協(xié)作能力和拼搏精神。

解析：

本教案針對八年級學生設(shè)計，以籃球行進間運球為主題，注重培養(yǎng)學生的運動技能

和團隊協(xié)作精神。教學過程分為準備部分、基本部分和結(jié)束部分，環(huán)節(jié)清晰，教學方法

多樣。在基本部分，通過講解示范、分組練習和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中

掌握行進間運球技巧。在結(jié)束部分，教師進行課堂小結(jié)和布置作業(yè)，鞏固學生學習成果。

整個教案結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，符合初中體育與健康課程的教學要求。

第二題

教案設(shè)計題：

題目：初中體育與健康課一一籃球基本技術(shù)“運球”

一、教學目標

1.知識與技能目標：使學生掌握籃球基本運球技術(shù)，提高運球穩(wěn)定性，提高運球速

度。

2.過程與方法目標：通過練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體

育道德。

二、教學重點與難點

1.教學重點：籃球基本運球技術(shù)的掌握。

2.教學難點：運球時身體協(xié)調(diào)性和動作的連貫性。

三、教學過程

1.預備部分

?蛆織學生進行熱身活動，包括慢跑、關(guān)節(jié)活動等，預防運動損傷。

?通過游戲或問答等形式，引導學生復習籃球基本規(guī)則，激發(fā)學習興趣。

2.基本部分

?講解示范：教師詳細講解籃球運球的基本動作要領(lǐng)，示范正確的運球動作。

?分組練習：將學生分為若干小組，進行運球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

?技術(shù)比賽：設(shè)置簡單的運球比賽，讓學生在比賽中鞏固所學技術(shù)，提高運球速度

和穩(wěn)定性。

3.發(fā)展部分

?創(chuàng)設(shè)情景：通過設(shè)置障礙物，讓學生進行運球繞桿練習，提高運球時的身體協(xié)調(diào)

性。

?合作練習：學生兩人一組，進行運球接力練習，增強團隊協(xié)作能力。