課題開題報(bào)告：人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究》一、課題基本信息課題名稱：人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究課題來源：教育部職業(yè)教育與成人教育司課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五、趙六（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著全球化的深入發(fā)展，職業(yè)教育作為提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑，其國(guó)際化進(jìn)程日益加快。在人工智能（AI）技術(shù)快速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育出海面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。挖掘和傳播職教出海故事，對(duì)于提升我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力、促進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化具有重要意義。本課題旨在通過研究人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略，為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，助力我國(guó)職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)發(fā)揮更大作用。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化研究起步較晚，但近年來發(fā)展迅速。研究?jī)?nèi)容主要集中在職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展模式、策略、政策等方面。然而，針對(duì)人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略的研究相對(duì)較少。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外職業(yè)教育國(guó)際化研究起步較早，研究?jī)?nèi)容涵蓋職業(yè)教育國(guó)際化理論、實(shí)踐、政策等多個(gè)方面。國(guó)外學(xué)者普遍認(rèn)為，職業(yè)教育國(guó)際化是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑。發(fā)展趨勢(shì)：隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)教育國(guó)際化將更加注重技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新。挖掘和傳播職教出海故事，將成為提升職業(yè)教育國(guó)際影響力的重要手段。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在通過分析人工智能背景下職教出海故事的特點(diǎn)，挖掘職教出海成功案例，總結(jié)傳播策略，為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：（1）人工智能背景下職教出海故事的特點(diǎn)分析；（2）職教出海成功案例的挖掘與總結(jié)；（3）職教出海傳播策略的制定與實(shí)施；（4）職教出海傳播效果的評(píng)價(jià)與反饋。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較研究法、訪談法等多種研究方法。研究路徑：（1）收集和分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育國(guó)際化、人工智能背景下的職教出海故事等相關(guān)文獻(xiàn)；（2）選取具有代表性的職教出海成功案例進(jìn)行深入分析；（3）通過訪談、問卷調(diào)查等方式，了解職教出海傳播策略的制定與實(shí)施情況；（4）對(duì)職教出海傳播效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）形成一套完整的職教出海故事挖掘與傳播策略體系；（2）提出一套職教出海傳播效果評(píng)價(jià)體系；（3）為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：（1）研究報(bào)告；（2）學(xué)術(shù)論文；（3）政策建議報(bào)告。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年9月-2024年3月：課題準(zhǔn)備階段，包括文獻(xiàn)收集、案例篩選、研究方法確定等；（2）2024年4月-2024年9月：案例分析與策略制定階段；（3）2024年10月-2025年3月：傳播策略實(shí)施與效果評(píng)價(jià)階段；（4）2025年4月-2025年12月：成果整理與報(bào)告撰寫階段。人員分工：（1）張三：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體研究工作的組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)；（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)收集、案例分析、策略制定等；（3）王五：負(fù)責(zé)訪談、問卷調(diào)查、傳播策略實(shí)施等；（4）趙六：負(fù)責(zé)傳播效果評(píng)價(jià)、成果整理與報(bào)告撰寫等。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)收集與分析：2萬元；（2）案例分析與策略制定：3萬元；（3）訪談與問卷調(diào)查：1萬元；（4）傳播策略實(shí)施與效果評(píng)價(jià)：1萬元；（5）成果整理與報(bào)告撰寫：1萬元；（6）其他費(fèi)用：1萬元。設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)收集、數(shù)據(jù)分析等；（2）錄音筆：用于訪談?dòng)涗?；?）攝像機(jī)：用于傳播策略實(shí)施記錄。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題研究旨在通過挖掘和傳播職教出海故事，為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，助力我國(guó)職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)發(fā)揮更大作用。希望通過本課題的研究，為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立